王柄辰

摘??要：體育是初中階段教育教學(xué)中的基礎(chǔ)課程之一，學(xué)生通過有效的初中體育學(xué)習(xí)能夠獲得基礎(chǔ)知識、方法和技能，同時也能鍛煉身體素質(zhì)、實現(xiàn)身心全面發(fā)展。新課程理念下要想促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，就必須要創(chuàng)新教學(xué)方法、以有效的初中體育教學(xué)作為支撐。結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)、體現(xiàn)學(xué)生主體地位和注重小組合作學(xué)習(xí)三方面出發(fā)，系統(tǒng)分析新課程理念下初中體育教學(xué)的有效方法和具體策略。

關(guān)鍵詞：新課程理念;初中體育教學(xué);有效方法

新課程理念強(qiáng)調(diào)并倡導(dǎo)教師教學(xué)行為的優(yōu)化，主張課程知識教學(xué)傾向的轉(zhuǎn)變，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度體驗的優(yōu)化和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，促進(jìn)學(xué)生的自主、合作和探究學(xué)習(xí)，全面提升教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生知識與能力的全面發(fā)展。所以，作為初中體育教師的我們，必須要全面透徹地理解新課程理念，并以此為指導(dǎo)來推進(jìn)教學(xué)策略的創(chuàng)新，構(gòu)建高效、面向?qū)W生全體的教學(xué)結(jié)構(gòu)體系，提升初中體育教學(xué)的實效性，促進(jìn)新課程改革以及素質(zhì)教育的深入發(fā)展。

一、結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)，加快學(xué)生理解速度

信息技術(shù)是一種新型的教學(xué)方式和輔助手段，能夠?qū)⒅R內(nèi)容以更加直觀的方式呈現(xiàn)出來，從而優(yōu)化學(xué)生的感性認(rèn)識，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地理解知識。因此，新課改背景下，初中體育教師應(yīng)當(dāng)具備與時俱進(jìn)的意識，不斷提升自身的教學(xué)技能和技巧，善于利用多媒體等信息技術(shù)設(shè)備來輔助教學(xué)，將體育知識、動作和技能以圖片、影像等靈活多變的方式進(jìn)行展示，營造出直觀、生動的教學(xué)情境，帶給學(xué)生多樣的外部感官體驗和沖擊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加快學(xué)生理解速度。

例如，在教授“跳高”這項運(yùn)動時，跳高是一項動作系數(shù)較高的運(yùn)動，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中總會遇到瓶頸，尤其是在跳高騰空過程中，學(xué)生們的肢體與腿部的收齊動作掌握模糊，所以，為了加快學(xué)生們理解的速度，筆者結(jié)合信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動。首先，筆者對跳高運(yùn)動的技巧進(jìn)行簡單的介紹，讓學(xué)生們初步了解跳高運(yùn)動的技巧，然后，筆者再利用信息技術(shù)將跳高運(yùn)動的細(xì)節(jié)與難點(diǎn)進(jìn)行直觀的展示，幫助學(xué)生們更好地理解動作技巧。同時，筆者還會播放一些奧運(yùn)會跳高比賽的視頻，通過激情的氛圍來活躍課堂活動。這樣，筆者通過結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)，加快了學(xué)生理解的速度，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、體現(xiàn)學(xué)生主體地位，促進(jìn)學(xué)生健康成長

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人、是體育教學(xué)的主體，如何體現(xiàn)并突出學(xué)生的主體地位是新課程改革的核心與重點(diǎn)，只有這樣才能喚醒學(xué)生的潛力、促使學(xué)生從體育學(xué)習(xí)和運(yùn)動中受益。所以說，初中體育教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念和思想，從過去的“以師為本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙陨鸀楸尽?，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，給予每個學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)、思考和探究的時間、空間，鼓勵學(xué)生自由地發(fā)表觀點(diǎn)和看法、展現(xiàn)自身的潛能，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興致和意愿，促進(jìn)學(xué)生更加自由、全面、健康地成長。

例如，在教授“跳遠(yuǎn)”這項運(yùn)動時，本節(jié)課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生們掌握跳遠(yuǎn)運(yùn)動的技巧，跳遠(yuǎn)運(yùn)動需要學(xué)生們不斷摸索，掌握其中的細(xì)節(jié)。上課后，筆者先帶領(lǐng)學(xué)生們練習(xí)跳遠(yuǎn)的基礎(chǔ)動作，初步了解跳遠(yuǎn)運(yùn)動，同時，筆者會在這個過程中適當(dāng)演練，以標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的動作來幫助學(xué)生們理解。然后，筆者再給予學(xué)生們充足的訓(xùn)練時間，讓學(xué)生們通過自由練習(xí)掌握跳遠(yuǎn)動作的技巧。在經(jīng)歷自由練習(xí)的過程后，學(xué)生們很快掌握了跳遠(yuǎn)的技巧，這時，筆者再設(shè)置檢驗環(huán)節(jié)，檢驗學(xué)生們自由練習(xí)的成果。這樣，筆者通過體現(xiàn)學(xué)生主體地位，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長。

三、注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神

合作學(xué)習(xí)是新課程改革的基本理念，因為合作學(xué)習(xí)不僅能夠改變和優(yōu)化學(xué)生之間的關(guān)系以及學(xué)習(xí)狀態(tài)，更能夠促進(jìn)教學(xué)效率的提升和學(xué)生合作能力的形成。對此，初中體育教師需要注重教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，嘗試依據(jù)科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和原則來將全班學(xué)生分成4-6人一組的學(xué)習(xí)小組，并保證組內(nèi)成員有參與和展現(xiàn)自我的機(jī)會;其次，教師可以鼓勵學(xué)生以小組為單位展開互動、討論、溝通與交流，實現(xiàn)組間?的良性競爭，促進(jìn)學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)與優(yōu)勢互補(bǔ)，最終收獲更為理想的課堂教學(xué)效果。

例如，在教授“排球”這項運(yùn)動時，排球運(yùn)動本身便是一項團(tuán)體運(yùn)動，所以，在本節(jié)課程中，筆者開展了小組合作學(xué)習(xí)活動。首先，筆者對學(xué)生們進(jìn)行分組，使學(xué)生們以每組5人為一單位，隨后，筆者再組織學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)，以此增強(qiáng)學(xué)生們的技巧掌握。這樣，筆者通過注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。

總而言之，新課程理念的提出和實施需要各個學(xué)科教學(xué)做出轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，從而為素質(zhì)教育的發(fā)展助力。在這種新的形勢和背景下，廣大的初中體育教師需要明確自身的職責(zé)與使命，把握新課改的核心與本質(zhì)，以新課改理念為指導(dǎo)，直面教學(xué)中的各種問題和不足，通過結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)、體現(xiàn)學(xué)生主體地位和注重小組合作學(xué)習(xí)等策略的運(yùn)用，來促進(jìn)初中體育教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革、創(chuàng)新和優(yōu)化，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，讓整個初中體育教學(xué)更加高質(zhì)量、高效率。

參考文獻(xiàn)：

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