沈世佳

摘要：游戲教學(xué)在小學(xué)英語課堂的開展能夠?yàn)榻虒W(xué)的順利開展創(chuàng)建更和諧的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，在過往游戲教學(xué)的開展都很好地證明了游戲教學(xué)策略的有效性。但是在實(shí)際開展過程中，也存在不同類型的問題需要解決，提升游戲教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;游戲教學(xué);應(yīng)用

在當(dāng)前的小學(xué)英語課堂教學(xué)中還存在很多問題，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語的積極性，學(xué)習(xí)效率較低，針對(duì)以上教學(xué)問題，教師需要在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，設(shè)定真實(shí)而生動(dòng)的游戲教學(xué)情境，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的課堂教學(xué)氛圍，從而更好地配合教師開展教學(xué)工作。在小學(xué)英語課堂中應(yīng)用游戲教學(xué)法也要講究相應(yīng)的原則與技巧，否則英語課堂就成了學(xué)生玩耍、娛樂的場(chǎng)所，只有設(shè)立明確的教學(xué)目標(biāo)，把游戲與學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來，才能夠最大程度地提高英語課堂教學(xué)效率。

1.單詞教學(xué)融入游戲

在傳統(tǒng)小學(xué)英語課堂單詞教學(xué)中一共需要五個(gè)步驟：第一步需要學(xué)生去聽單詞的讀音，第二步讓學(xué)生去觀察單詞在現(xiàn)實(shí)生活中事物的形狀，第三步讓學(xué)生去拼讀單詞，第四步讓學(xué)生去聯(lián)想讀音與構(gòu)成，第五步讓學(xué)生說出、寫出英語單詞。但是僅僅憑借這個(gè)五個(gè)步驟根本無法讓學(xué)生充分掌握所學(xué)到的英語單詞，還會(huì)讓課堂教學(xué)氛圍枯燥、無趣，學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)英語單詞產(chǎn)生嚴(yán)重的抵觸、厭煩心理，所以教師要在單詞教學(xué)中開展游戲教學(xué)法。

例如，可以用游戲來測(cè)試學(xué)生的單詞記憶力，具體游戲步驟：講解一個(gè)單詞設(shè)定 3 分鐘，讓學(xué)生先聽 30 秒，然后看 30 秒，讀、寫各占一分鐘，教師準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，來看哪位學(xué)生的記憶力最強(qiáng)，并且獎(jiǎng)勵(lì)一顆小紅花或者五角星，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力是完全可以被激發(fā)出來的。針對(duì) 3 分鐘沒有通過測(cè)試的學(xué)生，可以讓他們重新背誦一遍。因?yàn)樾W(xué)生的好勝心理是非常強(qiáng)的，在這個(gè)單詞游戲教學(xué)中，能夠讓記憶力差的學(xué)生提前預(yù)習(xí)，這樣全班學(xué)生記憶單詞的能力就會(huì)不斷地提升;小學(xué)生通常對(duì)學(xué)習(xí)方位介詞有很大的壓力，這時(shí)候可以設(shè)定以下游戲：例如，在學(xué)習(xí)“in”的時(shí)候，教師要發(fā)給每個(gè)學(xué)生兩張紙條，大紙條上寫上“in...”，而小紙條上寫上物品的名稱，然后再收回所有的紙條，讓學(xué)生依次上臺(tái)，對(duì)大紙條與小紙條自由搭配，并且要大聲地把拼湊起來的句子讀出來，比如，Betty is in a car，Tom is in the cave，My dog is in the desk，The lion is in my bag。當(dāng)學(xué)生聽到、讀出意想不到的句子的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生一種新奇感，并且也能夠更好地鞏固所學(xué)到的英語單詞。

2.句型教學(xué)融入游戲

句型教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的重要內(nèi)容，小學(xué)生只有掌握了一定量的句型才能進(jìn)行有效的語言輸出和運(yùn)用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的交際功能。傳統(tǒng)的句型教學(xué)采用教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀的方式，使師生都缺乏激情和興趣，教學(xué)效果不是十分理想，即使學(xué)生把句型記憶的非常熟練，但是不會(huì)正確運(yùn)用。在句型教學(xué)中運(yùn)用游戲，不僅可以使學(xué)生在“玩”中掌握句型，而且使學(xué)生靈活地運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。例如在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)之后，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“神奇大轉(zhuǎn)盤”的游戲，轉(zhuǎn)盤上標(biāo)有play basketball/swim/watch TV/run等短語，把全班學(xué)生分成兩組，教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，指針指到那個(gè)短語，一組同學(xué)問：What are you doing？，另一組同學(xué)回答：Im playing basketball/swimming….然后交換回答。

3.語法教學(xué)融入游戲

語法教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，小學(xué)生只有掌握好英語語法才能夠在交流與表達(dá)時(shí)不出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。傳統(tǒng)的語法教學(xué)常常是單純地進(jìn)行語法講解，讓學(xué)生機(jī)械式對(duì)語法結(jié)構(gòu)或語法規(guī)則進(jìn)行死記硬背，其運(yùn)用效果較差。當(dāng)前英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)要弱化語法教學(xué)，但并不是不進(jìn)行語法教學(xué)，而是要通過一些積極有效的方式使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中理解和運(yùn)用語法知識(shí)。例如在學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)時(shí)，教師可以組織學(xué)生玩一個(gè)“滾雪球”的游戲，教師選出8名學(xué)生在將講臺(tái)前站成一排，教師問：What did you do last night？第一個(gè)學(xué)生回答：I played basketball，第二同學(xué)在重復(fù)前一個(gè)學(xué)生回答的基礎(chǔ)上加入自己回答：He played basketball.I watched TV，第三名同學(xué)在重復(fù)前兩個(gè)同學(xué)回答的基礎(chǔ)上再加入自己回答，這樣通過滾雪球的方式不斷增加句子，不僅有效鞏固了語法知識(shí)，而且使枯燥的語法教學(xué)趣味化。

4.聽說教學(xué)融入游戲

英語的聽說教學(xué)能夠提高學(xué)生的英語聽說能力，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力有非常重要的作用。傳統(tǒng)的英語聽說教學(xué)方法，通常是進(jìn)行聽力訓(xùn)練，而后讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。這種傳統(tǒng)教學(xué)方法，具有一定的機(jī)械化，無法吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，大量重復(fù)的機(jī)械化練習(xí)，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦，從而抵制英語教學(xué)。為了解決這種問題，游戲教學(xué)法同樣被應(yīng)用于小學(xué)英語聽說教學(xué)中。

例如，教師可以安排一個(gè)英語值日表，每次安排兩名學(xué)生成為英語值日生。事先，教師可以讓值日生根據(jù)前一日所學(xué)的英語對(duì)話內(nèi)容制作一個(gè)簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，其中要有一定的內(nèi)容表達(dá)。在上課前，教師安排兩名值日生在講臺(tái)上進(jìn)行

英語對(duì)話，并且讓臺(tái)下的學(xué)生認(rèn)真聽。對(duì)話完后，值日生根據(jù)對(duì)話的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問，并且抽取學(xué)生進(jìn)行回答。回答正確的學(xué)生獲得小的獎(jiǎng)勵(lì)，回答錯(cuò)誤的獲得小的處罰。這樣的形式能夠?qū)⒔虒W(xué)中的聽說內(nèi)容通過游戲的方式再現(xiàn)，首先讓值日生能夠深刻的理解和掌握前一日所學(xué)，并且在英語對(duì)話的過程中練習(xí)口語。其次，學(xué)生在參與游戲的過程中，為了不受懲罰以及獲得獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)積極主動(dòng)的進(jìn)行聆聽，提高了學(xué)生的聽力能力。同時(shí)，在游戲過程中，所有學(xué)生也一同復(fù)習(xí)了前一日的所學(xué)。

結(jié)語：

小學(xué)英語游戲教學(xué)既符合小學(xué)生愛玩愛動(dòng)，注意力難以持久的特點(diǎn)，又可以將單調(diào)枯燥的語言學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，因此游戲教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)中值得推廣的教學(xué)方式。然而，英語教學(xué)要注意把握游戲的有效性，明確游戲只是讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語的方法和手段，只有當(dāng)游戲?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容服務(wù)時(shí)，游戲教學(xué)才能達(dá)到寓教于樂的目的。

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