賈莉莉

【摘要】高職院校是人才培養(yǎng)的重要基地，其教學是以就業(yè)為導向的，因此，在教學中教師應當做好專業(yè)需求分析，合理根據(jù)需求開展教學.高職數(shù)學課程是一門重要的課程，對培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提升學生的分析能力等都具有重要作用，而要想提升高職數(shù)學教學的水平，就應當做好專業(yè)需求的分析，合理進行教學目標、教學方式的設置，如此才能夠滿足學生未來發(fā)展的需求，推動學生更好地適應社會發(fā)展.本文就服務專業(yè)需求背景下高職數(shù)學教學方面的內容進行了分析與探究，并提出一系列有效的教學對策.

【關鍵詞】專業(yè)需求;高職數(shù)學;教學方略;教學對策

一、專業(yè)需求背景下有效進行高職數(shù)學教學方略設定的意義

（一）能夠有效發(fā)揮數(shù)學為專業(yè)服務的功能

高職教學以就業(yè)為導向的目標決定了其在教學要求、目標等方面與普通數(shù)學教學有著本質區(qū)別，因此，在實際教學中需要教師做好專業(yè)需求分析，根據(jù)具體的專業(yè)合理進行教學目標的設定，有效進行教學方略的采取，如此才能夠推動教學更加適應專業(yè)需求，充分發(fā)揮數(shù)學為專業(yè)服務的功能.不同專業(yè)對學生的邏輯要求以及專業(yè)技能要求不同，教師也只有根據(jù)專業(yè)需求開展教學，才能夠讓學生走出數(shù)學無用的誤區(qū)，更好地培養(yǎng)學生解決問題的能力和實際應用能力，為學生后期更好地工作奠定基礎.

（二）有助于推動學生綜合素質的全面提升

當前社會競爭非常激烈，社會對人才的需求標準也在不斷提升，高職院校要想增強學生的競爭力，推動學生更好地適應瞬息萬變的社會，靈活應對各項事件，不僅僅要讓學生掌握扎實的專業(yè)技能，而且培養(yǎng)學生良好的數(shù)學修養(yǎng)也是必不可少的.學生通過數(shù)學知識的學習，能夠提升自身的實踐能力和創(chuàng)新能力，這就能夠為學生綜合素質的提升做好基礎.

二、服務專業(yè)需求背景下高職數(shù)學教學的具體方略

（一）圍繞專業(yè)需求合理進行數(shù)學教學體系的構建

高職數(shù)學教師可以結合自身的專業(yè)需求合理對教材內容進行調整，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標、就業(yè)崗位需求等對教材內容進行擴展，補充一些與學生未來崗位需求比較接近的或者能夠體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展的知識內容，推動學生在學習數(shù)學知識的過程中，合理進行崗位知識的學習，促進數(shù)學知識與崗位的融合.

比如，針對計算機專業(yè)的學生而言，教師在進行數(shù)學課程調整的時候，可以加入一些“邏輯代數(shù)”方面的知識，推動學生更好地學習計算機原理.針對數(shù)控、模具專業(yè)的學生而言，在教學的時候教師可以適當加入一些“立體幾何”方面的知識，推動學生有更高的識圖能力、空間想象力等，為學生更好地學習專業(yè)知識做好鋪墊.

（二）根據(jù)專業(yè)不同，有效進行實踐活動的開展

不同專業(yè)的人才培養(yǎng)目標不同，高職數(shù)學教師要在教學的過程中對專業(yè)目標進行全面性分析，結合專業(yè)目標有效開展實踐活動，幫助學生更好地理解數(shù)學知識，培養(yǎng)學生專業(yè)數(shù)學技能，為學生更好地適應未來社會發(fā)展做好鋪墊.數(shù)學知識具有較強的內在邏輯性，在各個行業(yè)中都需要用到數(shù)學知識，因此，教師應當結合專業(yè)需求不斷挖掘數(shù)學知識的價值，提升學生應用數(shù)學的意識.

比如，針對物流專業(yè)的學生而言，教師可以在講解二次函數(shù)的過程中，為學生建立商品配送運費與利潤之間的關系圖，通過對最值問題的分析，為學生呈現(xiàn)模型，幫助學生將數(shù)學知識與專業(yè)知識結合起來.再比如，針對園林專業(yè)的學生而言，為了讓學生更好地對數(shù)學知識進行理解，教師可以組織學生到工作現(xiàn)場，讓學生體驗工作過程，并從體驗中進行數(shù)學素材的尋找，感受數(shù)學知識的奇妙之處.在測量地塊面積、設計園林圖案的時候都能夠運用到數(shù)學知識.如此能夠推動學生更好地進行數(shù)學意識的培養(yǎng)，增強數(shù)學的專業(yè)服務功能.

（三）合理構建實訓基地，推動師生專業(yè)化技能的不斷提升

在服務專業(yè)需求的背景下，要想提升高職數(shù)學教學的效率，充分發(fā)揮數(shù)學教學的價值，單靠專業(yè)內容的理論性分析是遠遠不夠的，學校應當合理構建專業(yè)實訓基地，將教師分批次送往實訓基地中，深刻體會和感受專業(yè)崗位內容以及需求，如此才能夠讓教師有更加全面的專業(yè)認識，從而在教學中更好地進行內容的設置，有效開展教學，更好地對學生進行引導.另外，還應當定期將學生送往實訓基地，讓學生體會崗位需求，以便了解更多的崗位內容，在增強實踐技能的同時，認識到數(shù)學知識的意義和價值，從而更好地開展學習，也只有如此才能夠提升學生的數(shù)學學習興趣，增強學習的有效性.

三、結束語

服務專業(yè)需求背景下有效開展數(shù)學教學，優(yōu)化數(shù)學教學方略是十分有必要的，只有做好專業(yè)內容的有效分析，結合專業(yè)特點，合理進行數(shù)學教學方略的實施，才能夠使數(shù)學教學起到應有的作用，推動其教學價值不斷提升.因此，高職數(shù)學教師應當做好全面性分析，不斷結合專業(yè)特點進行教學體系以及教學方法的設置，為學生更好地適應未來社會發(fā)展奠定基礎，增強學生的數(shù)學素養(yǎng).

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