張蜀芬

摘要：當今社會在發(fā)展過程中更加注重幼兒的學前教育，因為幼兒的學前教育是接受教育的第一階段，在整個教育過程中占據(jù)著非常重要的部分。同時，通過這一階段教育可以使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，為下一階段的小學學習打下堅實的基礎(chǔ)。在幼兒園教學活動中，戶外活動是一個十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。戶外活動的有效開展能使幼兒的自身能力得到進一步提升，同時活動的開展更有利于幼兒和教師之間的溝通與交流，為綜合能力的全面培養(yǎng)提供重要的保障。

關(guān)鍵詞：小學語文閱讀教學;滲透德育教育;探討

在幼兒園教學過程中，戶外游戲活動是每個幼兒喜歡的一項內(nèi)容之一。每個幼兒參與到戶外游戲活動中，能對自身的聽覺器官和視覺器官進行充分的調(diào)動，對幼兒的合作能力、交往能力、語言表達能力都可以做出顯著的提升。

當下我們對幼兒進行教育的過程中，主要通過一系列的活動讓每個幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，同時開展的戶外游戲活動，還可以培養(yǎng)出幼兒樂觀開朗的性格。所以，本文對幼兒戶外游戲活動的作用進行簡要的分析，并提出有效的創(chuàng)新意見，希望對幼兒的教學起到良好的促進作用。

一、對活動開展過程中存在的問題進行簡要的陳述

幼兒園中的每個孩子年齡相對較小，還無法完全適應(yīng)當前的幼兒園生活，更不懂得如何同他人進行溝通交流以及合作。因此，在相關(guān)的活動開展過程中往往會出現(xiàn)各種各樣的問題。

第一，每個幼兒由于性格的原因不會同其他孩子進行合作配合。出現(xiàn)這種情況的主要原因是每個家庭都是獨生子女，對孩子都是嬌生慣養(yǎng)，對于孩子提出的任何條件都可以滿足。因此，在活動開展過程中，每個幼兒都會表現(xiàn)出過于自滿的性格、不會同其他人進行配合交流。

例如，我們在開展戶外拼接游戲活動過程中經(jīng)常出現(xiàn)兩名幼兒因為活動材料而產(chǎn)生一定的爭吵。由于家里的嬌生慣養(yǎng)，他們根本不懂得如何謙讓有禮，這種性格的養(yǎng)成不利于相關(guān)活動的開展。

第二，每個孩子的理解能力都存在一定的不足。在開展戶外活動時，每個幼兒只是自身進行玩耍，沒有主動同其他幼兒進行合作配合，就是教師做出一定的引導，也無法感受到合作的真正意義，經(jīng)常表現(xiàn)出一定的茫然現(xiàn)象。這樣會阻礙活動的進一步開展。

二、開展戶外活動體現(xiàn)出的具體作用進行陳述

（一）全面提高幼兒的獨立自主性

開展戶外游戲活動將為每個幼兒提供充分的活動空間，在活動開展過程中利用園內(nèi)的廣大空間進行器械的有效利用。

在這個過程中能對各種項目進行充分的選擇，然后和自己喜歡的伙伴進行游戲玩耍。在游戲體驗過程中能更好地產(chǎn)生興趣愛好，這樣不僅能對自身的能力起到一定的促進作用，同時還可以更好地鍛煉幼兒的身體。這樣能對傳統(tǒng)的教學模式做出一定的改變，帶領(lǐng)每個幼兒進行充分的活動，使每個幼兒打破傳統(tǒng)束縛。在活動開展過程中能變得更加輕松、愉悅，這樣才能有利于幼兒形成良好的獨立性和自主性。

（二）通過游戲活動塑造出幼兒全面化的品質(zhì)

不斷地開展戶外體育游戲活動，能讓幼兒的適應(yīng)能力得到全面的提升，為后期進入小學學習打下堅實的基礎(chǔ)。在活動開展過程中，幼兒能同每個伙伴進行交流和溝通，同時還會接觸到新的玩伴和教師。在這種新的環(huán)境下能做出自我的調(diào)整和整合，保證同每個小朋友相處得更加融洽。

例如，我們在開展合作的游戲過程中進行同齡孩子的合作，保持相近的素質(zhì)能力，從而有共同的語言、共同的思想，共同完成游戲活動。而在同年齡較小的伙伴進行合作時，教師往往充當領(lǐng)導者的作用，領(lǐng)導小小的孩子融入游戲中，更好地扮演游戲中的每個角色，做出科學合理的分配，對于每項工作都能有效地明確。同時，在游戲過程中年齡較大的幼兒還會為年齡較小的提供幫助，這樣將極大地提升自身的愛心。此外，我們還應(yīng)加強注意的是，由于每個孩子自身天性的原因，在活動開展的過程中難免產(chǎn)生一系列的矛盾問題。比如大多數(shù)孩子都喜歡玩?；?，難免產(chǎn)生蜂擁而上的現(xiàn)象，大家一同前去玩耍，這時有人針對這種情況對個別孩子進行教育。

通過教育讓每個幼兒心中遵循公共規(guī)則和養(yǎng)成一定的公德意識，對于公共的玩具，大家一定要提前做好排隊，進行輪流玩耍，避免出現(xiàn)幼兒滑倒現(xiàn)象。這一系列的戶外活動可以增強幼兒的合作意識、幫助意識，懂得禮讓他人。同時，也會使每個幼兒的積極觀念、進取心得到極大的提升，使其養(yǎng)成良好的素質(zhì)品德。

三、簡要分析幼兒園戶外游戲活動提出的創(chuàng)新方法

（一）在活動開展前對分工進行全面溝通

開展戶外游戲活動使每個幼兒都想積極參與其中，在開展的過程中保證每個幼兒進行充分的動腦實踐，對于自身的內(nèi)在修養(yǎng)和能力都會做出顯著的提升。在活動開展前，一定要對游戲的具體任務(wù)進行明確，同每個孩子進行積極的溝通與交流，讓其遵循游戲的秩序，避免在活動開展過程中出現(xiàn)過多吵鬧，同時也避免幼兒在游戲過程中不知如何開展。這樣積極有效的溝通，才能保證每個孩子都能參與到每個游戲環(huán)節(jié)，更好地提高幼兒的合作意識和合作能力。

（二）根據(jù)興趣愛好進行有效的游戲分工

每個幼兒由于自身家庭的不同，都會展現(xiàn)出不同的性格和愛好，對于自身喜歡的玩具也會截然不同。因此，在進行游戲活動時，可以根據(jù)每個幼兒的不同愛好進行有效的分工。

例如，我們可以讓喜歡收集玩具的幼兒進行相關(guān)資料的工作收集，讓領(lǐng)頭的幼兒做出管理方面的工作。此外，讓喜歡整理的幼兒負責相關(guān)的物品整理和處理工作。這樣分工明確將極大地提高幼兒的積極性，從而使每個幼兒都樂于參與整個游戲中，同時對每項工作性質(zhì)也會更清晰的認識。對于幼兒的積極性和興趣愛好能做出進一步提高，同時還會保證每個幼兒遵循秩序，進行游戲的開展，這樣的游戲環(huán)節(jié)能全面提升每個幼兒交流與合作的能力。

（三）定期更改游戲環(huán)境和游戲內(nèi)容

每個幼兒對新鮮的事物都會充滿好奇心，并十分喜愛接觸新鮮的事物。如果讓幼兒在一成不變的戶外游戲過程中開展，將極大地降低幼兒的活動積極性，久而久之就會使幼兒產(chǎn)生消極怠慢的心理，根本不利于幼兒的全面發(fā)展。因此，教師一定要適時適度地改變游戲內(nèi)容和游戲環(huán)境。

例如，教師可以對戶外游戲活動的器材進行變換，這樣對幼兒的新鮮感能做出進一步提升，在活動的開展過程中能展現(xiàn)出全面的積極性和愛好。此外，教師還可以不定期地為學生準備新的游戲物品和材料，增強幼兒探索思維能力的提升。所以，我們在不違反游戲規(guī)則的前提下，可以對游戲活動所處的環(huán)境和應(yīng)用的材料進行一定的變換，這樣才能對幼兒的思想做到進一步加強。

（四）教師能起到積極的引導作用

在幼兒園開展戶外游戲活動的過程中，教師的作用和地位無人可以取締，在整個活動開展的過程中既是引導者，也是組織者。通過教師，每個幼兒才能更好地明白自身在游戲中的地位，更好地明確是非道理。所以，在游戲開展過程中我們一定要保證教師適當?shù)囊龑Ш蛥⑴c，如果產(chǎn)生過度的引導和干預，將產(chǎn)生不良的影響，根本不利于學生改掉不良習慣。因此，在游戲開展過程中一定要保證教師適度的引導和參與。

四、結(jié)語

當下對幼兒進行教育過程中，戶外游戲活動將發(fā)揮不可替代的作用，戶外游戲活動能使幼兒的各種能力得到全面提升，同時還會展現(xiàn)出良好的教學成果，對幼兒綜合素養(yǎng)的全面提升起到幫助性的作用。