趙永勤

摘 要：現(xiàn)階段全球化和信息化趨勢(shì)越來(lái)越明顯，在這樣的環(huán)境下，社會(huì)對(duì)生涯教育也提出了越來(lái)越高的要求，這就說(shuō)明學(xué)校在開展教育活動(dòng)的時(shí)候不能只把重點(diǎn)放在關(guān)注和解決就業(yè)之上，而要滲透生涯發(fā)展教育。作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的重要內(nèi)容，這一內(nèi)容在考試分?jǐn)?shù)中占有重要比重。在高中語(yǔ)文作文課中滲透生涯教育能在一定程度上適應(yīng)社會(huì)需求，并且對(duì)學(xué)生的生涯發(fā)展有積極的影響，本文就針對(duì)如何在高中語(yǔ)文作文課中有效滲透生涯教育進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：生涯教育 高中語(yǔ)文 作文教學(xué) 有效策略

擇業(yè)就業(yè)問題是高中生必須要面臨的，高考之后，高中生在填寫志愿的時(shí)候多數(shù)都是依賴家長(zhǎng)、老師以及其他親近人的建議，很少是因?yàn)槊靼鬃约合胱鍪裁床艣Q定大學(xué)學(xué)什么專業(yè)或者去往何處，這就導(dǎo)致猶豫不決和盲目從眾的現(xiàn)象嚴(yán)重，甚至之后對(duì)這一選擇后悔。這足以說(shuō)明在高中教育中滲透生涯教育內(nèi)容是非常重要的，不過(guò)目前我國(guó)并沒有全面推進(jìn)這一教育，所以就需要在各門課程中進(jìn)行融入。

一、把生涯教育內(nèi)容融入教材

教材內(nèi)容的選擇是充分考慮了我國(guó)的教學(xué)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)之后才決定的，是傳承我國(guó)優(yōu)秀文化的重要載體、也是知識(shí)系統(tǒng)化體現(xiàn)出來(lái)的主要工具。在高中語(yǔ)文教材中加入生涯教育是實(shí)現(xiàn)該教育內(nèi)容與相關(guān)課程進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的重要手段和前提，久而久之這種方式就能讓學(xué)生們重視生涯教育，并且正確地運(yùn)用于自己的經(jīng)歷中。生涯教育所涉及的領(lǐng)域比較廣闊，包括生涯發(fā)展的相關(guān)理論、生涯建構(gòu)的系統(tǒng)以及生涯決定理論等等。根據(jù)課程的各種類型可知，學(xué)校為了進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)校園人文特色以及當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)文化，學(xué)?？梢哉偌ぷ魅藛T研究和開設(shè)校本課程，在教學(xué)中發(fā)揚(yáng)光大。

二、樹立正確的與增強(qiáng)生涯意識(shí)有關(guān)的教學(xué)目標(biāo)

在普通高中教學(xué)中融入生涯教育的重要目的是幫助學(xué)生在此階段充分的認(rèn)識(shí)自我，以便于樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀，并且能夠不斷反思做出的選擇是否正確以及對(duì)自己所做的決定負(fù)責(zé)。除此之外，這還能幫助他們樹立遠(yuǎn)大的理想，從而鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)知識(shí)理論、不斷提高操作技能、積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為以后進(jìn)入期望的工作崗位以及盡早適應(yīng)工作打下良好的基礎(chǔ)。在語(yǔ)文作文課堂中有效地融入生涯教育能使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，也能讓學(xué)生逐漸明白如何進(jìn)行正確擇業(yè)。當(dāng)學(xué)生形成了正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀和擇業(yè)觀的時(shí)候，他們的自我認(rèn)知能力、情感培養(yǎng)、行為發(fā)展自然而然會(huì)向著良好的方向進(jìn)行發(fā)展。

高中階段的學(xué)生已經(jīng)涉足社會(huì)、有了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、對(duì)于一些事件也有自己的獨(dú)特見解，換句話說(shuō)，他們有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)、心理發(fā)展比較成熟，所以此時(shí)是讓他們建立角色同一性的重要時(shí)期，根據(jù)這種個(gè)體差異性，要在語(yǔ)文作文教學(xué)中科學(xué)合理地滲透生涯教育。為了全面促進(jìn)學(xué)生的生涯發(fā)展，教育工作者要認(rèn)真分析學(xué)生的作文，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)以及作品中不完善和錯(cuò)誤的地方，然后一步一步引導(dǎo)他們進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、樹立正確的職業(yè)觀念，在此基礎(chǔ)上充分考慮高考作文的相關(guān)要求再寫作。除此之外，在高中教學(xué)中滲透擇業(yè)的觀念和意識(shí)也是有一定效率限制的，高中生時(shí)常會(huì)提出一些教師沒有接觸過(guò)的問題，導(dǎo)致他們也不知道如何進(jìn)行有效解答，針對(duì)這種現(xiàn)狀，學(xué)?？梢詣?chuàng)設(shè)幫助學(xué)生進(jìn)行生涯指導(dǎo)和解答疑難問題的指導(dǎo)辦公室，利用課余時(shí)間或者在學(xué)生疑惑的時(shí)候進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)而幫助他們樹立正確的人生理想。

三、制定角色扮演和“讀寫結(jié)合”教學(xué)形式

近幾年來(lái)，在開展語(yǔ)文作文教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中采取“讀寫結(jié)合”的教學(xué)形式享受教育工作者的青睞，這一種教學(xué)形式的合理運(yùn)用需要教師在教學(xué)過(guò)程中充分利用各種有用的閱讀書籍和寫作資源，使得閱讀教學(xué)活動(dòng)的開展大大促進(jìn)寫作能力提升，幫助學(xué)生把教材中一些值得引用的內(nèi)容搬運(yùn)到作文中去，進(jìn)而提高寫作水平。

在生涯教育中，自己怎樣看待擇業(yè)是決定能否正確選擇職業(yè)的重要內(nèi)容，所以要讓學(xué)生對(duì)每一個(gè)職業(yè)都有正確的認(rèn)識(shí)，明白職業(yè)在社會(huì)中這樣發(fā)揮職能。由此可見，教師可以采取角色扮演的方式來(lái)演繹某一職業(yè)，通過(guò)設(shè)定角色進(jìn)行對(duì)話，然后保證學(xué)生傾聽故事、并能夠從中正確了解職業(yè)。在演繹的過(guò)程中，應(yīng)該讓他們自行組隊(duì)，以自己的理想創(chuàng)作劇本，根據(jù)社會(huì)中的現(xiàn)狀設(shè)置一些挫折，讓大家明白真正參與工作，進(jìn)入崗位是一件非常難得事情，最終演出沖破重重阻礙獲得成功的情節(jié)，以便于鼓勵(lì)高中生勇于面對(duì)人生中擇業(yè)過(guò)程中的困難，不斷解決問題。

通過(guò)角色扮演活動(dòng)的開展，課堂趣味性大大增加、教學(xué)形式也充分豐富起來(lái)，這樣的課堂使得高中生充分了解了社會(huì)角色、培養(yǎng)了人際交往的能力以及提高了意志力，課堂活動(dòng)開展的價(jià)值得以充分體現(xiàn)出來(lái)。閱讀、演講、表演等等是提高閱歷的重要手段，通過(guò)大量積累名人傳記的故事、創(chuàng)業(yè)歷史就能夠豐富寫作素材，為提高寫作能力打下良好的基礎(chǔ)。

四、制定多樣化的、健全完善的評(píng)價(jià)體系

課堂是主要滲透生涯教育的場(chǎng)所，但是也要適當(dāng)?shù)亻_展課外活動(dòng)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教育工作者要注意將生涯能力作為重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以此來(lái)鼓勵(lì)高中生不斷提升自我職業(yè)考慮和發(fā)展的能力。

在素質(zhì)教育的背景之下，應(yīng)試教育的影響仍然非常深刻。適當(dāng)?shù)亻_展課外活動(dòng)能夠開拓知識(shí)視野，幫助他們更好地全面地認(rèn)識(shí)自我，促進(jìn)自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)。除了自我評(píng)價(jià)以外，還要有機(jī)將家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間進(jìn)行評(píng)價(jià)以及教師評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)評(píng)價(jià)體系的系統(tǒng)化和多元化。教材中的閱讀內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，拓展閱讀內(nèi)容也是教師要重點(diǎn)關(guān)注的問題。通過(guò)課外活動(dòng)能在一定程度上豐富社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，為以后真正參與工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并且把社會(huì)活動(dòng)能力加入評(píng)價(jià)內(nèi)容中去。

綜上所述，生涯教育對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展具有重要作用，在高中語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師通過(guò)合理地開展閱讀活動(dòng)、討論環(huán)節(jié)以及問答環(huán)節(jié)能夠大大提高他們的能力、激發(fā)他們的潛力。所以在之后設(shè)置高中課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的時(shí)候應(yīng)該充分把生涯教育融入各門學(xué)科，保證高中生能獲得全面發(fā)展和進(jìn)步并且樹立正確的理想。

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