沈忠 張珂

【摘要】為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)和實踐能力，配合課程建設(shè)，改進(jìn)傳統(tǒng)的計劃和指定性教學(xué)模式，將典型工程案例或技術(shù)研究成果結(jié)合理論教學(xué)，探索校企聯(lián)合實驗教學(xué)的新模式，課內(nèi)傳授學(xué)習(xí)，課外交流拓展，學(xué)用結(jié)合，知行貫通。

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)?工程案例?校企聯(lián)合

一、案例教學(xué)的基本理念

案例教學(xué)是將典型工程案例或技術(shù)研究成果結(jié)合理論教學(xué)，進(jìn)行學(xué)用結(jié)合、知行貫通的一種符合應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的教育方式。案例教學(xué)建立了理論學(xué)習(xí)與實際工程應(yīng)用之間緊密結(jié)合的教學(xué)體系，是一種開放式、互動式的新型教學(xué)方式。通過理論學(xué)習(xí)及典型案例分析研究，激發(fā)學(xué)生的探知欲望，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。將實際工程中的一些成功的技術(shù)研究與應(yīng)用成果作為教學(xué)案例引入教學(xué)與實踐中，使學(xué)生置身于工程環(huán)境之中，分析技術(shù)特征與理論需求，建立解決問題目標(biāo)的決策方法。形成一種通過獨(dú)立思考、集體協(xié)作、進(jìn)行自主探究、合作學(xué)習(xí)的有效形式。

典型案例的建立要結(jié)合一定理論知識，并提供多種技術(shù)實現(xiàn)方案，指導(dǎo)與組織學(xué)生開展討論研究，形成反復(fù)的互動、交流與完善。尤其在實踐環(huán)節(jié)中，通過分析、比較，研究各種技術(shù)手段，得出理論知識應(yīng)用的基本方法，并在實踐過程中得到驗證。經(jīng)過理論研究與實踐驗證，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生解決實際工程問題的能力。學(xué)生可以通過自己的思考或者他人的思考來拓寬自己的視野，從而豐富自己的知識。同時，經(jīng)過自己的實際應(yīng)用，更加全面地了解與掌握相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用方法。

二、案例教學(xué)實施基礎(chǔ)

為了實現(xiàn)我院應(yīng)用型人才培養(yǎng)的辦學(xué)方針，培養(yǎng)學(xué)生具有扎實的學(xué)科基礎(chǔ)和較強(qiáng)的實踐能力，結(jié)合課程的特點(diǎn)，著重在實踐環(huán)節(jié)上下工夫。近年來，為了配合課程建設(shè)，不斷更新實踐應(yīng)用項目與技術(shù)裝備，進(jìn)行實驗環(huán)節(jié)的教學(xué)更新與技術(shù)提升。自編、修訂了利用學(xué)校現(xiàn)有的技術(shù)裝備并具有以解決工程實際問題為目的特色教學(xué)指導(dǎo)書與實驗指導(dǎo)教案，并根據(jù)使用情況及時更新，使學(xué)生通過綜合實踐，學(xué)到了知識，為后繼的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。

1.實驗室基礎(chǔ)

為了配合案例教學(xué)，學(xué)院的實驗室建設(shè)也已經(jīng)獲得了階段性的成果，新開發(fā)和更新了多個設(shè)計性和綜合性實驗項目。教學(xué)運(yùn)行證明，這些新的實驗技術(shù)裝備對學(xué)生更好地掌握本專業(yè)知識有較大的促進(jìn)作用。

2.教師基礎(chǔ)

相關(guān)課程的實踐教學(xué)指導(dǎo)教師有長期擔(dān)任理論教學(xué)與實際工程應(yīng)用和科學(xué)研究的工作經(jīng)歷。多年來參與完成了各類科研項目幾十項，積累了大量的工程研究經(jīng)驗。并完成了多項課程建設(shè)項目，為案例教學(xué)建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)。

3.企業(yè)基礎(chǔ)

近年來，學(xué)校與多個相關(guān)企業(yè)建立了良好的協(xié)作關(guān)系，簽訂了多項聯(lián)合實驗室的合約。引進(jìn)企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)補(bǔ)充與提升實踐教學(xué)手段，引入企業(yè)的成功工程案例，豐富教學(xué)內(nèi)涵。近兩年，還特請企業(yè)一線工程師進(jìn)行部分實驗教學(xué)，為校企聯(lián)合教學(xué)進(jìn)行了探索，并積累了一定的經(jīng)驗。同時，相關(guān)企業(yè)也愿意將目前該技術(shù)領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)裝備提供給學(xué)校，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、主要探索與研究內(nèi)容

1.改進(jìn)教學(xué)理念

引入工程案例的教學(xué)理念，以實際工程項目和技術(shù)研究成果背景為教學(xué)案例，結(jié)合教學(xué)要求，將理論知識與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，使學(xué)生清楚地了解所學(xué)的理論知識的實際應(yīng)用方向、方法以及技術(shù)發(fā)展需求，熟悉、了解、增強(qiáng)與掌握相關(guān)技術(shù)手段的工程應(yīng)用能力。將教師長期積累的科研項目和企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行篩選，選擇符合教學(xué)要求與實際工程應(yīng)用面廣的工程案例，并將仍處目前先進(jìn)技術(shù)范疇與有利培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的內(nèi)容提煉為工程案例，建立本學(xué)院、本校與本技術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容豐富的工程案例庫。

2.引入工程案例和技術(shù)理念

引入相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域成功的工程案例和企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)裝備與技術(shù)理念，使學(xué)生能夠了解先進(jìn)的技術(shù)理論知識與實際應(yīng)用手段，同時，將培養(yǎng)學(xué)生全面了解、掌握實際工程的應(yīng)用能力與方法。增強(qiáng)、完善實踐項目的實際工程理念，使學(xué)生所學(xué)的技術(shù)知識與工程技術(shù)發(fā)展保持良好的同步性，激發(fā)學(xué)生對課程知識的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，在掌握理論知識同時，建立解決工程實際問題的思想和方法，以強(qiáng)化解決工程實際問題的能力。

3.改進(jìn)傳統(tǒng)的計劃和指定性教學(xué)模式

對相關(guān)課程的教學(xué)大綱與實驗指導(dǎo)書的修訂，主要是在案例特征、技術(shù)路線、技術(shù)方案、技術(shù)協(xié)議等的理論分析，以及在實施過程、問題的解決與結(jié)果分析等方面的知識學(xué)習(xí)和模擬應(yīng)用等技術(shù)手段方面予以加強(qiáng)。

實行項目開放讓學(xué)生從案例庫中選擇適合自己需求的案例進(jìn)行理論與實際應(yīng)用學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)自身能力對實驗項目可單選或多選。并制定各個項目的考核標(biāo)準(zhǔn)以及考核要求（或驗收要求）。鼓勵學(xué)生結(jié)合案例庫進(jìn)行項目組合或自擬實驗項目進(jìn)行學(xué)習(xí)與應(yīng)用探索，并在同一考核標(biāo)準(zhǔn)條件下提出考核要求（或驗收要求）。鼓勵學(xué)生結(jié)合課程要求申請“創(chuàng)新活動”，其考核（或驗收要求）可按相關(guān)要求進(jìn)行。

4.考核與過程管理探索

根據(jù)各個項目的考核標(biāo)準(zhǔn)以及考核要求（或驗收要求），對學(xué)生進(jìn)行以個人或小組形式的學(xué)習(xí)考核。采用論述、提問、解答、討論的方式進(jìn)行考核，并針對實際情況給出項目考核成績。在學(xué)習(xí)過程中采用課題進(jìn)展詢問、階段工作檢查、學(xué)習(xí)投入狀態(tài)判別等方式進(jìn)行過程考核，并針對實際情況給出過程考核成績。

5.教學(xué)方法研究

結(jié)合學(xué)生選定的課程案例項目，指導(dǎo)學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)過程中進(jìn)行獨(dú)立自主實際應(yīng)用，學(xué)生以“項目負(fù)責(zé)人”的角色進(jìn)行學(xué)習(xí)，而教師則以技術(shù)引導(dǎo)與支持的身份參與。教師將在項目技術(shù)解釋、理論與實際應(yīng)用知識的傳授與實際遇到問題解決方式的選擇與效果分析上提供幫助。

6.探索校企聯(lián)合實驗教學(xué)模式

校企教師緊密結(jié)合，讓學(xué)校教師走出校門接觸社會，增強(qiáng)科研能力，并將取得的成果與經(jīng)驗帶進(jìn)課堂以豐富教學(xué)內(nèi)涵。讓企業(yè)教師走進(jìn)校門接觸教學(xué)，向?qū)W生傳遞技術(shù)的發(fā)展與市場需求的即時信息，使教學(xué)與技術(shù)應(yīng)用密切相關(guān)。

結(jié)合課程要求，利用一些典型案例介紹本課程的工程應(yīng)用對象的特征，讓學(xué)生直觀了解相關(guān)理論知識和基本工藝要求，避免空對空的教學(xué)模式。在學(xué)習(xí)過程中結(jié)合典型工程案例進(jìn)行分析引導(dǎo)，讓學(xué)生熟悉、了解與掌握實際工程中本課程的技術(shù)應(yīng)用與改進(jìn)措施的方法與手段等。在整個教學(xué)過程中采用以學(xué)生自我學(xué)習(xí)為主，教師以引導(dǎo)、啟發(fā)、指導(dǎo)為本的教學(xué)模式，讓學(xué)生充分利用實驗條件進(jìn)行相關(guān)教學(xué)、探索與應(yīng)用等的學(xué)習(xí)與研究。企業(yè)教師結(jié)合工程案例來拓展學(xué)生的知識面與應(yīng)用能力，進(jìn)一步讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的與掌握理論知識的應(yīng)用方法。

在學(xué)習(xí)過程中采用課內(nèi)傳授、學(xué)習(xí)，課外交流、拓展等的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。課內(nèi)要求完成基本教學(xué)要求，課外培養(yǎng)研究與創(chuàng)新意識。使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的課程要求下，了解該課程技術(shù)的實際工程應(yīng)用背景、技術(shù)發(fā)展方向和市場對該技術(shù)人才的知識需求，學(xué)會將理論知識與實際應(yīng)用進(jìn)行結(jié)合的基本方法。

四、探索與研究主要目標(biāo)

1.教學(xué)團(tuán)隊

籌建一支專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊，從理論教學(xué)到實際工程應(yīng)用相互協(xié)同。教學(xué)團(tuán)隊可跨學(xué)院、跨學(xué)科、跨專業(yè)，跨方向。積極吸收企業(yè)工程師參與教學(xué)指導(dǎo)工作。學(xué)校教師與企業(yè)教師能夠長期進(jìn)行相關(guān)的技術(shù)學(xué)習(xí)與交流，提高學(xué)校教師解決實際工程問題的經(jīng)驗與能力。

2.教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)內(nèi)容中以解決實際工程問題為主要目標(biāo)，拓展學(xué)生的專業(yè)知識面，提高知識運(yùn)用能力與動手能力。在相關(guān)課程的應(yīng)用技術(shù)知識與方法上，增強(qiáng)理論教學(xué)與實際應(yīng)用能力的教學(xué)培養(yǎng)。

3.教學(xué)模式

探索校企聯(lián)合教學(xué)的模式。以典型案例為主要對象，由學(xué)校、企業(yè)教師共同傳授理論知識的研究分析，實際應(yīng)用能力的引導(dǎo)與培養(yǎng)。

4.教學(xué)特色

在引用通用教材的基礎(chǔ)上編寫具有應(yīng)用型特色的實踐、實驗指導(dǎo)書、補(bǔ)充教材以及工程案例庫。形成以解決實際工程問題為主要目標(biāo)，培養(yǎng)研究、創(chuàng)新為補(bǔ)充的特色教學(xué)。

5.總結(jié)與展望

規(guī)劃教學(xué)工作計劃，明確教學(xué)工作目標(biāo)與職責(zé)范圍，加強(qiáng)教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量管理。開展教學(xué)研究活動，促進(jìn)教學(xué)工作改革，及時總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量。積極探索開放式的實踐教學(xué)模式和專職企業(yè)工程師參與教學(xué)的常態(tài)化。

五、結(jié)論

為了實現(xiàn)我院應(yīng)用型人才培養(yǎng)的辦學(xué)方針，培養(yǎng)學(xué)生具有扎實的學(xué)科基礎(chǔ)和較強(qiáng)的實踐能力，配合課程建設(shè)，結(jié)合課程特點(diǎn)，引進(jìn)企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)，補(bǔ)充與提升實踐教學(xué)手段，引入企業(yè)的成功工程案例，豐富教學(xué)內(nèi)涵。改進(jìn)傳統(tǒng)的計劃和指定性教學(xué)模式，修訂、完善相關(guān)課程的教學(xué)大綱與實驗指導(dǎo)書，將典型工程案例或技術(shù)研究成果結(jié)合理論教學(xué)，課內(nèi)傳授、學(xué)習(xí)，課外交流、拓展，學(xué)用結(jié)合，知行貫通。將理論知識與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，探索校企聯(lián)合實驗教學(xué)的新模式，不斷更新實踐應(yīng)用項目與技術(shù)裝備，進(jìn)行實驗環(huán)節(jié)的教學(xué)更新與技術(shù)提升。

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