柯秀玉

摘? 要：在大力倡導(dǎo)語文素質(zhì)教育改革的今天，多媒體信息技術(shù)正以蓬勃發(fā)展之勢發(fā)展并運用于各個教學(xué)領(lǐng)域。在小學(xué)語文教學(xué)中，多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用地位逐步凸顯，它不僅引領(lǐng)著教學(xué)的主導(dǎo)步伐，而且服務(wù)于教師的教學(xué)思路，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的啟示和激趣作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué);多媒體信息技術(shù);有效應(yīng)用

【中圖分類號】G623.2? ? 【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）12-0141-01

在小學(xué)語文教學(xué)中傳統(tǒng)的機械講解和知識灌輸已遠遠不能再適應(yīng)新時期的教學(xué)任務(wù)了。學(xué)科教學(xué)在與時俱進的同時也催生了多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展。作為教學(xué)中被廣泛普及且大力運用的多媒體信息技術(shù)同樣以其新穎的教學(xué)形式融入了小學(xué)語文教學(xué)中。小學(xué)語文課堂教學(xué)中通過合理有效地運用信息技術(shù)，逐步強化了語文教學(xué)的多重功能，在大力體現(xiàn)工具性、人文性和實踐性的教學(xué)特質(zhì)同時，也催生了學(xué)生對未知的語文世界的探究和認(rèn)知。

1.多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用能夠創(chuàng)新教學(xué)手段，增強教學(xué)表達效果

隨著新課程改革的逐步發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)手段已很難再適應(yīng)新時期的教學(xué)任務(wù)了。信息技術(shù)作為新時代的進步產(chǎn)物，必須應(yīng)用于各個技術(shù)領(lǐng)域才能彰顯其進步標(biāo)志。而多媒體信息技術(shù)作為新型的信息技術(shù)手段，更是教育領(lǐng)域創(chuàng)新教學(xué)手段的集中體現(xiàn)。在部編版教材全面鋪開的教學(xué)形勢下，學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合學(xué)習(xí)能力的提升更加白熱化，面對語文知識錯綜復(fù)雜的教學(xué)現(xiàn)狀，想要凸顯學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，并積極地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情愫，就必須創(chuàng)新教學(xué)手段。而多媒體信息技術(shù)無疑很好地彌補了這個空白。作為先進的技術(shù)手段，多媒體信息技術(shù)以其獨到的畫面、視聽和感官能力而倍受推崇。在語文課堂教學(xué)中，在結(jié)合具體課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的前提下，通過多媒體信息技術(shù)的融入，不僅能夠很好地服務(wù)于文本教學(xué)內(nèi)容，而且增強了課堂教學(xué)的表達效果。例如，在教學(xué)五年級上冊《白鷺》一課時，就可以借助多媒體信息技術(shù)的使用，從白鷺的體形、顏色以及覓食、棲息和飛行的姿態(tài)等方面去引領(lǐng)學(xué)生欣賞白鷺的美。同時，還可以通過展示白鷺釣魚、瞭望以及低飛的畫面來欣賞白鷺之美，為更好地理解文章主旨奠定基礎(chǔ)。針對小學(xué)語文多樣化的課程特點，要想從多方面、多角度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)感官能力，就需要借助多樣化的教學(xué)手段創(chuàng)新課堂教學(xué)，在增強課堂教學(xué)表達效果的同時促進課堂教學(xué)效率的提升。

2.借助豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，更好地為語文課程內(nèi)容服務(wù)

多媒體信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源有著密不可分的關(guān)系，信息技術(shù)需要借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源去實現(xiàn)課程內(nèi)容的展示，而豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源能夠為多媒體信息技術(shù)提供源源不斷的豐富信息。鑒于小學(xué)語文課程內(nèi)容的教學(xué)需要，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，能夠更好地為語文課程內(nèi)容學(xué)習(xí)服務(wù)。除了通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進行多媒體信息技術(shù)的運用外，學(xué)生還可以借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進行資料的搜集與整理，以此拓展學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的語文學(xué)習(xí)生活，最終達到為語文課程內(nèi)容學(xué)習(xí)服務(wù)的目的。在五年級上冊“愛國情懷”的人文主題內(nèi)容學(xué)習(xí)中，需要結(jié)合文本內(nèi)容的相關(guān)資料背景，來了解當(dāng)時的政治形勢。無論是《古詩三首》，還是《少年中國說》的學(xué)習(xí)，都需要學(xué)生通過查找資料來了解當(dāng)時的時代背景。在《己亥雜詩》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過搜集己亥年清政府軟弱無能，貪官污吏肆意妄為，民不聊生的社會局勢，從而能夠很好地體會詩人“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材”的美好愿望。除了學(xué)生自主地進行文本資料的搜集外，教師在課堂教學(xué)過程中，也可以通過相關(guān)背景資料的展示來引領(lǐng)學(xué)生更好地體會課文表達的思想感情。如此，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)意識，而且可以有效地落實語文要素這一學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.靈活地運用信息技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和鑒賞能力

鑒于小學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知思維，在進行課堂教學(xué)的具體過程中，要學(xué)會靈活地運用信息技術(shù)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和鑒賞能力。小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)，更多地需要教師的教學(xué)思路引領(lǐng)，因而教師有選擇性地運用多媒體技術(shù)，才能切實達到有效進行課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的目的。小學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和思維感知能力呈漸進的發(fā)展過程，教師的思想觀念和教學(xué)手段，無形中會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想行為。教師借助多媒體教學(xué)對學(xué)生的正面引領(lǐng)，可以為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)發(fā)展空間。學(xué)生通過不同的知識情感體驗，能夠豐富自己的學(xué)習(xí)生活，促進自身良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，同時也能陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)性情，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)思維的發(fā)展。例如，在進行多媒體信息內(nèi)容展示時，教師切不可華而不實地直觀呈現(xiàn)一些美麗圖片或是與實際內(nèi)容無關(guān)的視頻音樂，雖然優(yōu)美的樂曲或是美麗的圖片在一定程度上能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在沖淡教學(xué)內(nèi)容的前提下，任何與實際教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的東西都是資源的浪費。因而，靈活的有選擇性的運用信息技術(shù)，才可以切實地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和鑒賞能力。

總而言之，充分運用信息技術(shù)開展教學(xué)的語文學(xué)習(xí)形勢下，通過語文課程內(nèi)容與多媒體教學(xué)技術(shù)的巧妙融合，不僅能夠推動語文課堂教學(xué)效率的提升，而且能拓展學(xué)生語文知識視野和學(xué)習(xí)能力。在有效運用多媒體技術(shù)的教學(xué)前提下，以發(fā)展學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力為己任，能夠盡顯小學(xué)語文教學(xué)的本真。因此，小學(xué)語文教學(xué)中多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用需要教師發(fā)揮教學(xué)才智，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生步入語文課程學(xué)習(xí)的新天地。

參考文獻

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