陳文泰

摘要：父母都愛(ài)自己的孩子，但讓孩子感受到愛(ài)，不是一件簡(jiǎn)單的事。孩子們感受到的不是愛(ài)而是管教、訓(xùn)誡、責(zé)罵、發(fā)號(hào)施令……要讓孩子感受到愛(ài)，父母要學(xué)會(huì)用正確的方式給予孩子需要的愛(ài)，這樣孩子才會(huì)理解父母的所作所為和良苦用心，才會(huì)活得有價(jià)值、更安全、更開(kāi)心、更幸福。

關(guān)鍵詞：孩子;父母;感受;愛(ài)

有人說(shuō)：“世界上最偉大的愛(ài)是父母對(duì)孩子的愛(ài)，因?yàn)楦改笇?duì)孩子的愛(ài)是最沒(méi)有保留的，最不需要條件的，最無(wú)私的?！笨涩F(xiàn)實(shí)生活中，許多父母卻不善于表達(dá)他們的愛(ài)，孩子們感受到的不是愛(ài)而是管教、訓(xùn)誡、責(zé)罵、發(fā)號(hào)施令……結(jié)果是孩子一年一年地疏遠(yuǎn)父母，開(kāi)始了叛逆、逃離，還以為父母是不愛(ài)自己了，而父母心里也苦惱著：“這孩子都是怎么啦？我如此愛(ài)孩子，把所有的一切都給了孩子，孩子卻這般對(duì)我？”冷淡、對(duì)抗……怎樣讓孩子真正地感受到父母的愛(ài)呢？根據(jù)多年來(lái)從事家庭教育工作的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎业囊恍┱J(rèn)識(shí)。

一、讓孩子感受到愛(ài)，父母應(yīng)從正向引導(dǎo)

孩子的成長(zhǎng)，不可避免會(huì)犯錯(cuò)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，大多家長(zhǎng)很難心平氣和地與孩子聊聊事情的經(jīng)過(guò)?？偸怯泻芏嗟牟豢梢赃@樣，不可以那樣等著孩子。多是用批評(píng)、指責(zé)、體罰等傷害孩子的行為來(lái)管教孩子，這樣懲罰孩子往往不能獲得預(yù)期的效果，反而是在孩子心里增加敵意，讓孩子產(chǎn)生委屈和憤怒等負(fù)面的情緒。孩子對(duì)自己犯的錯(cuò)誤已有懺悔內(nèi)疚之感，懲罰對(duì)有內(nèi)疚感的孩子是極有害的。讓孩子在憤怒的父母面前下跪、挨餓、挨打，會(huì)使孩子在意志和性格上與家長(zhǎng)對(duì)立。讓孩子感受到愛(ài)，就應(yīng)當(dāng)采取正向的引導(dǎo)：一是聽(tīng)孩子說(shuō)事情的經(jīng)過(guò);二是讓孩子自己找出錯(cuò)誤的根源;三是讓孩子表達(dá)自己內(nèi)心的感受;四是給出努力方向，讓孩子做得更好。同時(shí)父母也要表達(dá)自己的感受和態(tài)度，進(jìn)行正向引導(dǎo)。

二、讓孩子感受到愛(ài)，父母應(yīng)有原則地投其所好

喜歡喝茶的人都知道，要泡一杯好茶，除了上好的茶葉，還要用沸騰的水，如果“哪壺不開(kāi)提哪壺”，好茶葉也泡不出好味道來(lái)。愛(ài)孩子也要應(yīng)用泡茶這一原理，用沸騰的水泡好茶，就是“投其所好”。當(dāng)然“投其所好”是有原則的，不是無(wú)節(jié)制滿足所好。

（一）給孩子足夠的安全感

安全感不足的孩子往往都隱藏著自卑和敵對(duì)情緒，在人際關(guān)系方面也相對(duì)較弱。而所謂安全感就是渴望穩(wěn)定、安全的心理需求，指?jìng)€(gè)體對(duì)可能出現(xiàn)的對(duì)身體或者心理的危險(xiǎn)或風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)感，以及個(gè)體在應(yīng)對(duì)處事時(shí)的有力、無(wú)力感，主要表現(xiàn)為確定感和可控感。孩子健康成長(zhǎng)需要適度的安全感，給足孩子安全感，家長(zhǎng)一是要信守承諾，對(duì)孩子不撒謊。一旦被孩子發(fā)現(xiàn)父母是騙自己，就會(huì)推及他人、推及世界，孩子對(duì)于周?chē)h(huán)境的信任感和安全感都會(huì)受到損傷，因此做信守承諾的父母，孩子才能更加積極陽(yáng)光。二是不嚇唬孩子。在孩子哭鬧時(shí)父母會(huì)說(shuō)：“再哭就讓警察叔叔把你帶走?！痹诤⒆訉?xiě)作業(yè)時(shí)會(huì)說(shuō)：“好好寫(xiě)，寫(xiě)不好我就收拾你。”在孩子和其他孩子鬧個(gè)不停時(shí)說(shuō)：“你再這樣?jì)寢尵筒粣?ài)你了，我不要你了?！钡鹊取Ｈ遣灰獩_孩子發(fā)火。父母發(fā)脾氣時(shí)，孩子是非常難以接受的。家長(zhǎng)憤怒的表情，像巨浪般的語(yǔ)言讓孩子既恐懼又難過(guò)，同時(shí)又感到壓力、害怕、不知所措，而這些會(huì)導(dǎo)致孩子缺乏安全感。

（二）給孩子足夠的價(jià)值感

父母多給孩子機(jī)會(huì)，讓孩子發(fā)覺(jué)自身的價(jià)值，是讓孩子感受到愛(ài)的重要過(guò)程。一個(gè)女孩有一天自己主動(dòng)吃飯后將碗收拾到洗碗盆里了，媽媽及時(shí)給她肯定并鼓勵(lì)她，晚飯的時(shí)候孩子吃得特別快，飯后照樣子收拾了自己的餐具。并不斷地催促爸爸快點(diǎn)吃完飯，她要把爸爸用過(guò)的碗筷一并收拾了。父母在孩子透過(guò)自己該主動(dòng)完成一些事情的時(shí)候，及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，孩子會(huì)非常有成就感和價(jià)值感。因此給孩子一個(gè)做事或服務(wù)的機(jī)會(huì)然后給他肯定和鼓勵(lì)，讓孩子感覺(jué)到自己是有用的，孩子就會(huì)主動(dòng)做事情，通過(guò)做事并知道由于他做的事情，可以讓家庭變得更幸福，讓世界變得更美好。

（三）給孩子合理的贊美

父母習(xí)慣于把自己對(duì)孩子的期望加入贊美中，這種帶有目的的、虛假的贊美只會(huì)讓孩子沉浸在無(wú)窮的、假的贊美中，做一個(gè)乖小孩。其實(shí)孩子需要的是家長(zhǎng)發(fā)自?xún)?nèi)心真正的贊美，以及真正的愛(ài)與關(guān)懷。真正的贊美是父母心里油然而生的強(qiáng)烈的真摯話語(yǔ)，沒(méi)有任何操縱孩子行為的思想。例如：“哇！你為我做了一個(gè)漂亮的卡片，我很開(kāi)心，謝謝你我的寶貝！”“哦，你在學(xué)做家務(wù)呀，能幫我掃地，真是一個(gè)驚喜！加油！相信你一定會(huì)做得很好?！?/p>

三、讓孩子感受到愛(ài)，父母應(yīng)不計(jì)回報(bào)

愛(ài)的真諦是什么？是不講任何條件地對(duì)對(duì)方好的一種感情，是整體接納對(duì)方。但是孩子漸漸長(zhǎng)大了，父母在說(shuō)愛(ài)孩子的同時(shí)，會(huì)不經(jīng)意地加上許多的條件，比如：“你不怎樣怎樣，我就不愛(ài)你了！”這是父母經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子說(shuō)的話。父母有條件、求回報(bào)來(lái)滿足自己的某種欲望。“你要好好學(xué)習(xí)哦，成績(jī)好了老師才喜歡，父母才愛(ài)你哦！”這會(huì)讓孩子得到這樣的錯(cuò)誤信息：愛(ài)，是有條件的;做事情，是為了得到周?chē)说闹匾暫驼J(rèn)可;我要努力成為父母要求的人，才能得到父母的愛(ài);于是純潔的孩子對(duì)父母的愛(ài)，產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)，他們開(kāi)始也會(huì)對(duì)愛(ài)加上很多的條件。因此只有孩子感受到父母是無(wú)條件愛(ài)自己時(shí)，才能變得越來(lái)越好。

四、讓孩子感受到愛(ài)，父母應(yīng)多用心的傾聽(tīng)和陪伴

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中總會(huì)有一些情緒事件，喜怒哀樂(lè)也是孩子的人之常情，特別是孩子遇到不開(kāi)心的事情，哭著鼻子的時(shí)候，父母不應(yīng)是指責(zé)和抱怨，更應(yīng)該感同身受。首先需要做的就是傾聽(tīng)和陪伴。然后才是給孩子一個(gè)指導(dǎo)。遺憾的是大部分的父母，都不懂得傾聽(tīng)孩子的心聲，忽視孩子的感受，認(rèn)為只要給孩子一個(gè)合理的解決方案就可以了。其實(shí)，父母?jìng)円溃瑑A聽(tīng)和陪伴，不是看孩子說(shuō)的東西對(duì)錯(cuò)，而是用傾聽(tīng)和陪伴的動(dòng)作來(lái)給孩子共情和同理，用這樣的陪伴來(lái)表達(dá)父母對(duì)孩子的愛(ài)，這時(shí)候把自己變成孩子的同伴，去分析對(duì)與錯(cuò)、真與假、美與丑，傾聽(tīng)孩子的回應(yīng)，在情緒事件中幫助孩子收獲成長(zhǎng)。讓孩子感受到父母永遠(yuǎn)是他們成長(zhǎng)的依靠，這更能讓孩子感受到父母的愛(ài)。

總之，讓孩子感受到愛(ài)，不是一件簡(jiǎn)單的事。父母要看到的并不是孩子當(dāng)時(shí)的喜悲，而是考慮到孩子更遠(yuǎn)更好的未來(lái)。讓孩子感受到愛(ài)，會(huì)讓孩子理解父母的所作所為，會(huì)讓孩子明白父母的良苦用心，會(huì)讓孩子活得有價(jià)值、更安全、更開(kāi)心、更幸福。

參考文獻(xiàn)：

[1]傅嘉.農(nóng)村3-6歲幼兒家庭親子閱讀現(xiàn)狀調(diào)查[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2019（2）.

（責(zé)編 楊菲）