摘? 要：在推進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的過(guò)程之中，我國(guó)的綜合實(shí)力有了顯著的提升，各行各業(yè)開(kāi)始著眼于時(shí)代發(fā)展的進(jìn)程，主動(dòng)調(diào)整內(nèi)部管理模式和管理策略。其中會(huì)計(jì)對(duì)企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展有非常深遠(yuǎn)的影響，在這樣的現(xiàn)實(shí)背景之下，我國(guó)開(kāi)始以會(huì)計(jì)教育的改革創(chuàng)新和依據(jù)，著眼于會(huì)計(jì)教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)條件，在進(jìn)一步調(diào)整以及改進(jìn)的過(guò)程中為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：我國(guó)會(huì)計(jì)教育;會(huì)計(jì)教育研究;現(xiàn)狀與對(duì)策

隨著我國(guó)綜合實(shí)力的不斷提升，教育業(yè)在我國(guó)實(shí)現(xiàn)了快速的發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)使得社會(huì)公眾對(duì)教育教學(xué)越來(lái)越關(guān)注。為了實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)與時(shí)代發(fā)展需求之間的緊密對(duì)接，許多學(xué)校開(kāi)始創(chuàng)新教學(xué)策略、改革教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和手段，給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和效率。其中會(huì)計(jì)教育的實(shí)踐性和應(yīng)用性比較明顯，教師需要始終堅(jiān)持循序漸進(jìn)和與時(shí)俱進(jìn)的教育教學(xué)理念，深入分析會(huì)計(jì)教育的現(xiàn)實(shí)條件，針對(duì)各類問(wèn)題出現(xiàn)的原因提出相應(yīng)的對(duì)策，以此來(lái)更好的實(shí)現(xiàn)育人資源的優(yōu)化配置和利用。

一、我國(guó)會(huì)計(jì)教育及會(huì)計(jì)教育研究的現(xiàn)狀

與其他的專業(yè)教育相比，會(huì)計(jì)教育的實(shí)踐性、應(yīng)用性比較明顯，對(duì)教師以及學(xué)生都是一個(gè)較大挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。目前的會(huì)計(jì)教育質(zhì)量和效率不夠理想，教育教學(xué)進(jìn)度較慢，改革工作無(wú)從談起。因此整體的人才培養(yǎng)質(zhì)量與預(yù)期目標(biāo)存在明顯的差距，無(wú)法更好的實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)活動(dòng)的順利落實(shí)。

（一）教育環(huán)境較差

在新的時(shí)代背景下，社會(huì)公眾越來(lái)越意識(shí)到會(huì)計(jì)人才對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性和必要性，會(huì)計(jì)教育事業(yè)也實(shí)現(xiàn)了進(jìn)一步的突破。但是從目前來(lái)看，會(huì)計(jì)教育質(zhì)量不夠理想，整體的教育環(huán)境偏差，無(wú)法為這一專業(yè)的教育改革營(yíng)造良好的外部空間并提供一定的支持。學(xué)校的綜合實(shí)力還有待提升，所采取的教育教學(xué)形式傳統(tǒng)落后，缺乏一定的師資力量。盡管一直以來(lái)我國(guó)十分注重教育體制改革，但是傳統(tǒng)教育仍然根深蒂固，教育改革工作較為漫長(zhǎng)，難度偏高，外加上會(huì)計(jì)教育的專業(yè)性較為明顯，因此教育改革工作備受阻礙。其中會(huì)計(jì)職業(yè)道德、會(huì)計(jì)電算化、審計(jì)以及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)直接影響著整個(gè)會(huì)計(jì)教育工作的有效突破，目前的教育教學(xué)環(huán)境不利于專業(yè)課程改革以及人才培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，整體的教育教學(xué)質(zhì)量和效果大打折扣。

（二）人才培養(yǎng)滯后于時(shí)代

會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)質(zhì)量不夠理想，不符合社會(huì)發(fā)展的實(shí)質(zhì)需求，嚴(yán)重滯后于時(shí)代，難以更好的體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展理念以及教育理念。在全球化趨勢(shì)不斷加劇的今天，我國(guó)與國(guó)際之間的交流互動(dòng)越來(lái)越頻繁，跨國(guó)公司的出現(xiàn)使得國(guó)內(nèi)企業(yè)面臨著雙重競(jìng)爭(zhēng)壓力，本土化經(jīng)營(yíng)備受關(guān)注。其中社會(huì)各界對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才提出了較高的要求，現(xiàn)代化的人才需要全面了解金融、貿(mào)易等各個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，但是目前的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)比較機(jī)械。沒(méi)有著眼于時(shí)代發(fā)展的進(jìn)程進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整以及改進(jìn)，所培養(yǎng)出來(lái)的會(huì)計(jì)人才與時(shí)代發(fā)展需求之間存在一定的脫節(jié)問(wèn)題，難以更好的體現(xiàn)現(xiàn)代化會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的重要作用以及價(jià)值，會(huì)計(jì)教育行業(yè)的改革力度不足，一部分育人資源直接被浪費(fèi)。

二、我國(guó)會(huì)計(jì)教育及會(huì)計(jì)教育對(duì)策

為了有效避免上文中所出現(xiàn)的各種困惑以及矛盾，我國(guó)需要重新調(diào)整發(fā)展思路以及教育教學(xué)理念。其中會(huì)計(jì)教育的實(shí)踐性比較明顯，具有一定的時(shí)代價(jià)值以及指導(dǎo)作用，在推進(jìn)會(huì)計(jì)教育改革的過(guò)程中，我國(guó)需要始終堅(jiān)持正確的發(fā)展理念，加強(qiáng)不同教育環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系。通過(guò)對(duì)時(shí)代發(fā)展進(jìn)程的分析及研究，積極融入更多的新鮮血液，確保會(huì)計(jì)教育工作能夠大放異彩、重?zé)ㄉ鷻C(jī)，真正提升會(huì)計(jì)教育教學(xué)質(zhì)量以及水準(zhǔn)。

（一）構(gòu)建完善的教育體系

為了實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)教育行業(yè)的全面改革以及優(yōu)化升級(jí)，彰顯虧會(huì)計(jì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推進(jìn)作用，教育學(xué)校需要著眼于會(huì)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)所存在的各種困惑，始終堅(jiān)持實(shí)事求是的教育原則，不斷優(yōu)化會(huì)計(jì)課程體系，加大對(duì)這一工作的投入和支持力度。其中職業(yè)院校需要意識(shí)到自身的社會(huì)責(zé)任，擺脫傳統(tǒng)育人模式的束縛，加強(qiáng)與各個(gè)部門(mén)和行業(yè)之間的聯(lián)系，深入了解時(shí)代發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的實(shí)質(zhì)需求。精心設(shè)計(jì)教育教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)計(jì)劃，確保理論與實(shí)際之間的有效結(jié)合，進(jìn)一步滿足專業(yè)課程學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及實(shí)踐需求，確保人才培養(yǎng)工作的順利落實(shí)，真正的為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供一定的幫助。

（二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念

人才培養(yǎng)理念的創(chuàng)新改革最為關(guān)鍵，這一點(diǎn)會(huì)直接影響后期的改革成效，教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展以及運(yùn)作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)校需要始終堅(jiān)持正確的發(fā)展理念，盡量避免方向思路及偏差。人才培養(yǎng)理念的創(chuàng)新有助于教育活動(dòng)的順利開(kāi)展，全面提升我國(guó)的會(huì)計(jì)教育行業(yè)的發(fā)展水平。學(xué)校需要加大對(duì)這一工作的投入力度，進(jìn)一步提升整體的師資力量，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)以及協(xié)調(diào)，關(guān)注與學(xué)生之間的情感交流及互動(dòng)，更好的體現(xiàn)教育教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

（三）強(qiáng)化會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐與理論相輔相成，共同促進(jìn)，存在明顯的邏輯聯(lián)系。會(huì)計(jì)教育事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，因此我國(guó)需要著眼于實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)實(shí)條件，加大對(duì)會(huì)計(jì)教育事業(yè)的投入和支持力度，確保實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)的合理比重。在全面調(diào)整以及改進(jìn)的過(guò)程中為專業(yè)學(xué)生提供更多動(dòng)手實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，更好的促進(jìn)教育資源的優(yōu)化配置及利用，確保學(xué)生能夠在會(huì)計(jì)實(shí)踐中檢驗(yàn)個(gè)人的理論知識(shí)，進(jìn)而全面提升個(gè)人的實(shí)踐技能及水平。

三、結(jié)語(yǔ)

會(huì)計(jì)教育的全面改革以及優(yōu)化升級(jí)對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有非常關(guān)鍵的影響，學(xué)校以及教師需要了解目前的教育教學(xué)現(xiàn)狀，關(guān)注教學(xué)策略的改進(jìn)要求，構(gòu)建完善的教育體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念，不斷強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。突破傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的束縛以及影響，更好的實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，為國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)打下扎實(shí)的智力基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介

孫華偉（1973.05—），男，山東省莒縣，單位：山東省日照市工業(yè)學(xué)校，方會(huì)計(jì)教學(xué)研究，大學(xué)本科，中專講師，會(huì)計(jì)教學(xué)研究。

山東省日照市工業(yè)學(xué)校? 276826