內(nèi)容摘要：隨著經(jīng)濟全球化和“一帶一路”戰(zhàn)略的深入，語言產(chǎn)業(yè)已發(fā)展成為現(xiàn)代社會一個重要的服務(wù)領(lǐng)域，如何培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的語言服務(wù)類人才成為一個亟待解決的問題。論文首先分析語言服務(wù)類人才培養(yǎng)和社會產(chǎn)業(yè)需求的關(guān)系，然后進一步探討語言產(chǎn)業(yè)發(fā)展與語言服務(wù)類人才培養(yǎng)的銜接機制，有助于推動語言服務(wù)類人才的培養(yǎng)體系建設(shè)。

關(guān)鍵詞：語言產(chǎn)業(yè) 語言服務(wù) 人才培養(yǎng)

一.引言

語言，是我們進行溝通交流的工具，同時語言還是一種文化的載體，承載著人類文明的成果，讓歷史的時空成為一個互相聯(lián)系的整體。

隨著社會的不斷進步與經(jīng)濟的日益增長，語言的作用與重要性日益凸顯，特別是在國際之間的交流與溝通中，語言的互通有無成為彼此友好往來的先在條件與基本保障。換言之，能否與其他國家正常交往，首先要聽得懂他國的語言，同時也要學(xué)會向他國表達自己的想法。只有這樣的交往，才是健康且可持續(xù)發(fā)展的。因此，以語言為中心正逐步形成一條新的產(chǎn)業(yè)鏈條，也就是我們所說的語言產(chǎn)業(yè)。

語言產(chǎn)業(yè)屬于一個科際整合的領(lǐng)域，它以市場需求為基礎(chǔ)，將經(jīng)濟學(xué)與語言學(xué)相結(jié)合，為社會提供相應(yīng)的人才培養(yǎng)。比如相對成熟的新東方英語培訓(xùn)機構(gòu)，每年設(shè)置多個英語培訓(xùn)班級，有大學(xué)英語四、六級、考研英語，以及托福、雅思等項目，一方面新東方機構(gòu)可以通過各個語言項目獲得一定的經(jīng)濟報酬，另一方面考生也可以得到相應(yīng)的語言服務(wù)。故而，語言產(chǎn)業(yè)的加工處理對象為語言，主要采取的形態(tài)為語言產(chǎn)品或是語言服務(wù)項目【1】。其既可以作為一個地區(qū)經(jīng)濟的增長點，有效推動地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，同時也可以滿足個人或是社會對語言方面的需求，特別是當(dāng)下全球化經(jīng)濟的快速發(fā)展，對外交流成為了常態(tài)，提高全民的素質(zhì)，重點在于掌握一門可以溝通交流的工具顯得刻不容緩。

綜上所述，語言產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為現(xiàn)代社會一個新興且重要的領(lǐng)域，如何培養(yǎng)市場需求的語言服務(wù)類人才值得我們大家共同思考，而“一帶一路”的提出與發(fā)展，更是讓這個課題成為了社會關(guān)注的焦點問題。因此，本文立足于“一帶一路”的建設(shè)，探究廣西經(jīng)濟社會發(fā)展對語言服務(wù)及語言類人才的需求，系統(tǒng)性分析廣西語言產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為構(gòu)建廣西語言服務(wù)類人才的培養(yǎng)體系提出一些參考性建議。

二.廣西區(qū)內(nèi)語言產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

第三產(chǎn)業(yè)是衡量一個地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平的重要標(biāo)志，也是促進當(dāng)?shù)亟?jīng)濟資源合理分配，提高國民整體素質(zhì)的重要途徑。近幾年，廣西省的第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，占全省經(jīng)濟生產(chǎn)比重逐漸上升。其中，語言產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為第三產(chǎn)業(yè)做出了日益重要的貢獻，根據(jù)相關(guān)的資料信息統(tǒng)計，廣西全省范圍內(nèi)與語言服務(wù)相關(guān)的企業(yè)與機構(gòu)注冊數(shù)量正在大量增長，而且語言生產(chǎn)形式也多種多樣，有翻譯（筆譯和口譯）、語言類教學(xué)與培訓(xùn)，以及相關(guān)的APP語言平臺的開拓等，這些現(xiàn)象都表明語言產(chǎn)業(yè)進入了快速增長期。然而，作為一個極具發(fā)展?jié)摿Φ男屡d產(chǎn)業(yè)，語言產(chǎn)業(yè)的發(fā)展仍舊無法滿足社會對語言類人才的需求【2】，具體主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，語言教育服務(wù)方面

首先是語言類考試與培訓(xùn)項目的大幅增長，造成語言服務(wù)類人才供不應(yīng)求。由于經(jīng)濟的發(fā)展，省內(nèi)出國留學(xué)的人數(shù)也在每年遞增，他們對于語言考試與出國培訓(xùn)的需求量很大;省內(nèi)各大高校對語言的學(xué)習(xí)熱情也拉動了語言服務(wù)類產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，特別是大學(xué)英語四、六級，其重要性逐步提升，英語水平不僅是對一名合格大學(xué)生的基本要求，也是個人優(yōu)秀素質(zhì)的重要體現(xiàn)。也正因為全球經(jīng)濟的特征，現(xiàn)代企業(yè)對于招聘條件中也增加了一項“英語要求”，在一定程度上也促使學(xué)生以及職員加入學(xué)習(xí)語言的熱潮當(dāng)中。因此，語言教育服務(wù)在形成自身潛在市場的同時，急需相應(yīng)的語言服務(wù)類人才來滿足市場的需求，并推動語言產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展。

其次是少兒英語培訓(xùn)項目的升溫，“讓孩子不輸在起跑線上”的觀念，加劇了對語言服務(wù)類人才的需求。隨著二胎政策的放開，廣西省人口出生率也呈現(xiàn)上升趨勢，家長們愈來愈重視教育在孩子成長過程中的作用;再者，幼兒是語言教育的最佳時期。為了抓住這個學(xué)習(xí)語言的好時期，他們從很小的時候就接受語言培訓(xùn)，特別是英語培訓(xùn)，例如新東方的泡泡少兒教育。然而，與其他地區(qū)相比，廣西語言產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，特別是教育這一塊的發(fā)展，還有待加強和完善。因此，從目前的培訓(xùn)市場現(xiàn)狀來看，少兒英語培訓(xùn)項目一方面對師資有著極大的需求，另一方面，相應(yīng)的培訓(xùn)教材也急需開拓，這些都是對語言服務(wù)類人才的需求。

第二，語言翻譯服務(wù)方面

廣西位于中國的西南部，是中國與中南亞溝通交流的橋梁，每年在首府南寧舉辦的東盟博覽會吸引了海內(nèi)外眾多的企業(yè)與商家，讓廣西的經(jīng)濟增長呈現(xiàn)一派欣欣向榮的景象。為了更好地服務(wù)于當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展，語言產(chǎn)業(yè)特別是小語種，是一個熱門的語言項目。同時，經(jīng)濟的發(fā)展和生活水平的提高也促進了旅游業(yè)的興盛，主要表現(xiàn)在出國旅游的人數(shù)每年都在增長。那么，在這些活動過程，翻譯人才是我們與他國溝通交流不可缺少的中介，這也是很多翻譯企業(yè)應(yīng)運而生的原因。但是，其中仍舊產(chǎn)生不少的問題，比如有些企業(yè)需求熟悉行業(yè)領(lǐng)域的翻譯人才，有些企業(yè)需求掌握多種小語種的應(yīng)聘者等，但是當(dāng)下產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)在某種程度上脫離，很多高校只是以單一模式培養(yǎng)學(xué)生，導(dǎo)致無法滿足企業(yè)的需求，容易造成“學(xué)生找不到工作，公司找不到職員”的現(xiàn)象。

第三，語言平臺服務(wù)方面

為了緩解語言服務(wù)類人才的需求，市場出現(xiàn)了多種與語言相關(guān)的平臺服務(wù)，比如翻譯軟件的開發(fā)、語言文字處理軟件、語言學(xué)習(xí)與測試平臺等，為我們學(xué)習(xí)語言與運用語言提供了便利的服務(wù)。特別是互聯(lián)網(wǎng)的使用，讓資源共享成為了可能，許多高校的學(xué)生喜歡采取網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的形式，包括在線學(xué)習(xí)和在線測試等項目，這在一定意義上，為我們語言產(chǎn)業(yè)發(fā)展指明了方向。

不管是語言教育服務(wù)市場，還是語言翻譯服務(wù)市場，抑或是語言平臺服務(wù)市場，廣西語言產(chǎn)業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)一個新興且極具發(fā)展?jié)摿Φ念I(lǐng)域，因此對語言服務(wù)及語言類人才有著大量的需求。

三.語言服務(wù)類人才培養(yǎng)和社會產(chǎn)業(yè)需求的關(guān)系

一帶一路是指“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”。隨著“一帶一路”的提出與逐漸實踐，各國之間相互聯(lián)系，共享沿線的各項成果，打造了共贏的局面，使各國的關(guān)系變得更加緊密。2016年11月，“一帶一路”的規(guī)劃正式成為了國際之間的共識，得到了更多國家的認可與參與;2017年1月，習(xí)近平主席出席瑞士達沃斯世界經(jīng)濟論壇并在開幕式上發(fā)表重要講話，讓“一帶一路”的國際影響力擴大了;2017年5月，“一帶一路”倡議在北京的高峰論壇上再次被提及，從而備受世界矚目。

“一帶一路”戰(zhàn)略中，國際之間合作機會的增大，讓語言在其中的作用日益凸顯，因而研究語言類人才培養(yǎng)和社會產(chǎn)業(yè)需求的關(guān)系成為一個重要的課題。有學(xué)者甚至指出，在“一帶一路”建設(shè)中語言是發(fā)展的鋪路石，沒有語言作為基礎(chǔ)，“五通”發(fā)展緩慢?！拔逋ā敝坏摹懊裥南嗤ā保簿褪亲屘幱诓煌娴赜?、不同文化環(huán)境的人們能夠相互交流、相互溝通和相互理解。只有各族人民相互理解與包容，才能在某種問題上達成一致的認識，才能更加暢快地推動沿線各國經(jīng)濟的發(fā)展。因此，在深化“一帶一路”的建設(shè)中，語言是發(fā)展的基礎(chǔ)，是傳播文明的重要媒介，也是衡量一個國家實力的重要標(biāo)志。

“一帶一路”戰(zhàn)略進程對廣西語言產(chǎn)業(yè)既提供了有利的發(fā)展機遇，也提出了巨大的挑戰(zhàn)。首先表現(xiàn)在就業(yè)機會的增多。隨著經(jīng)濟社會的不斷進步，不管是外企，還是區(qū)內(nèi)企業(yè)的交流會更加頻繁，同時，互聯(lián)網(wǎng)的普及，也為人們的溝通交流提供了更多的機會。為了互通有無，了解雙方的情況，需要語言服務(wù)類人才幫助交際雙方傳達并接受彼此的意見，更好地實現(xiàn)“語言相通”，因此對語言人才的需求數(shù)量隨著國際之間的頻繁交流而逐漸升高，也為語言服務(wù)類人才提供了眾多的實習(xí)機會與就業(yè)崗位。其次，國內(nèi)各大高校的語言類學(xué)生數(shù)量不斷增多，同時，各大企業(yè)對語言服務(wù)類人才的要求在不斷提高，從一定程度上來說，“一帶一路”的發(fā)展，為廣西推動本省語言產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)模式的建立帶來了啟示：第一是，語言服務(wù)類人才應(yīng)具有較強的國際交流能力。隨著國家交流的日益頻繁，不管是面對面交流，還是通過媒體間接溝通，都需要我們樹立遠大的目標(biāo)，了解世界發(fā)展的潮流與趨勢，準(zhǔn)確把握時機，腳踏實地，才能更好地勝任文明交流的“使者”。第二是，語言服務(wù)類人才所涉獵的知識面應(yīng)該既有深度，又有廣度。例如企業(yè)之間的溝通是建立在公司業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)之上，譯員必須對相關(guān)資料有著更進一步地了解與認識，因而在相關(guān)的課程設(shè)置方面，還要注重廣泛涉獵，才能培養(yǎng)并充分發(fā)揮人才的專業(yè)素養(yǎng)。

四.語言產(chǎn)業(yè)發(fā)展與語言服務(wù)類人才培養(yǎng)的銜接機制

世界上的任何事物都是緊密聯(lián)系的，特別“地球是平的”理念的提出，讓我們更加感受到地球就像一個緊密聯(lián)系的小村莊，不管身在何方我們都是一個統(tǒng)一與整體。而“一帶一路”的建設(shè)規(guī)劃，正是順應(yīng)了世界發(fā)展的潮流與主題，拉近彼此的時空距離，共享文明的優(yōu)秀成果，促進世界的和諧與進步。在這個過程中，語言作為人類溝通交流的載體與媒介，是各國互通有無的條件與基礎(chǔ)，受到了社會乃至國家的高度關(guān)注。換言之，正是因為語言的暢通無阻，讓我們能夠在跨文化交際中占據(jù)主動地位，我相信也能夠在“一帶一路”建設(shè)中得到更好的發(fā)展【3】。

1.高屋建瓴：合理規(guī)劃廣西語言產(chǎn)業(yè)發(fā)展

良好的產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要合理的藍圖指明前進的方向。在“一帶一路”建設(shè)中，為了促進廣西語言產(chǎn)業(yè)發(fā)展與語言服務(wù)類人才培養(yǎng)，相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)著手語言產(chǎn)業(yè)的調(diào)研，通過分析語言產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的優(yōu)勢與劣勢，合理規(guī)劃發(fā)展綱要。只有意識到語言產(chǎn)業(yè)的重要性，將其放置于舉足輕重的地位，給予更多的物質(zhì)與財政保障，才能促進語言產(chǎn)業(yè)良性發(fā)展。同時，可以設(shè)立相關(guān)的語言產(chǎn)業(yè)的研究與管理機構(gòu)，以期規(guī)范語言產(chǎn)業(yè)的有序發(fā)展。

2.統(tǒng)籌布局：制定和完善相關(guān)發(fā)展政策

由于“一帶一路”跨文化交際的推進，語言發(fā)展產(chǎn)業(yè)如雨后春筍呈現(xiàn)一派生機勃勃的景象，但是廣西區(qū)內(nèi)語言產(chǎn)業(yè)現(xiàn)象仍舊需要進一步地管理與規(guī)范。因此，廣西語言產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與語言服務(wù)類人才的培養(yǎng)要想有序健康的發(fā)展，政府等部門就需要制定與完善相關(guān)政策，對語言產(chǎn)業(yè)進行統(tǒng)籌布局，一步一步來引導(dǎo)與規(guī)范，適時進行保護與扶持。例如廣西區(qū)內(nèi)的語言產(chǎn)業(yè)的扶持政策，人才的培養(yǎng)與引進是一項重要的任務(wù)，值得我們認真思考。

3.社會領(lǐng)域：建設(shè)一個獨特的語言產(chǎn)業(yè)園

隨著社會的不斷進步與發(fā)展，電子科技的普及讓繁華的城市為其設(shè)立了電子科技園，例如北京的中關(guān)村、成都的高新區(qū)、長沙的電子科技園等。創(chuàng)設(shè)一個良好的社會環(huán)境，才能更好地促進一個產(chǎn)業(yè)的健康、快速發(fā)展。廣西語言產(chǎn)業(yè)也一樣。在“一帶一路”建設(shè)中，廣西毗鄰東南亞，占據(jù)著得天獨厚的地理優(yōu)勢，因此，建設(shè)一個獨特的語言產(chǎn)業(yè)園，一方面可以促進語言技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，打造屬于廣西自己的優(yōu)勢，另一方面為吸引國內(nèi)外企業(yè)落戶廣西提供一定的保障。

4.高校領(lǐng)域：加強相關(guān)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)

當(dāng)下的競爭是一場沒有硝煙的人才的競爭。目前，人才的培養(yǎng)是高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)的重要任務(wù)，故而，要想為社會輸送優(yōu)秀的人才資源，各大高校應(yīng)當(dāng)切實發(fā)展學(xué)科建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量與內(nèi)容建設(shè)。例如增強校企之間的合作關(guān)系，針對“一帶一路”發(fā)展的需要，校企聯(lián)手合力規(guī)劃與建設(shè)小語種專業(yè)，一方面在校內(nèi)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，另一方面企業(yè)提供相應(yīng)的社會實踐機會，提高語言服務(wù)人才的質(zhì)量，才能更好滿足于社會的發(fā)展需求等。

全球化的到來，意味著語言發(fā)展產(chǎn)業(yè)的前景廣闊，同時社會的特殊需求也對語言服務(wù)類人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，因此，我們不僅要從宏觀政策上著手，認真制定發(fā)展方向，規(guī)劃發(fā)展藍圖，還要從微觀方面切入，在人才培養(yǎng)上有所改變，加強與企業(yè)合作，創(chuàng)造更多的實踐機會和就業(yè)機會。

雖然廣西語言產(chǎn)業(yè)發(fā)展與社會對語言服務(wù)類人才的需求稍微不一致，但是通過政府、機構(gòu)、高校以及個人的努力，相信廣西語言產(chǎn)業(yè)的發(fā)展會取得更大的進步。

參考文獻

1.陳鵬.語言產(chǎn)業(yè)的基本概念及要素分析[J].語言文字應(yīng)用，2012（3）：16-24.

2.李艷.語言產(chǎn)業(yè)視野下的語言消費研究[J].語言文字運用，2012（3）：25-32.

3.趙世舉.“一帶一路”建設(shè)的語言需求及服務(wù)對策[J].云南師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2015（4）：36-47.

基金項目：廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項目“應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)視角下國際化語言服務(wù)類人才培養(yǎng)體系研究與實踐”（2018JGA281）;廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項目“微課在本科口譯教學(xué)中的應(yīng)用與實踐”（2016JGB381）;梧州學(xué)院教育教學(xué)改革工程項目“西江經(jīng)濟帶發(fā)展戰(zhàn)略視閾中的應(yīng)用型翻譯人才培養(yǎng)模式研究”（Wyjg2013A005）

（作者介紹：肖敏，碩士，梧州學(xué)院外國語學(xué)院副教授，研究方向：語言學(xué)、翻譯理論與實踐）