據《中國教師報》2020年2月19日03版報道： 一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情，讓“停課不停學”成為熱詞。但是，要做好“線上教學”、真正彰顯“停課不停學”的初心并不容易，只有領會“要點”，做到“適度”，才能達到學有所樂、學有所獲、學有所用的課程目標。 一說“要”。這個“要”是指在“要領”的基礎上把握好“要點”。日前，教育部辦公廳、工業(yè)和信息化部辦公廳發(fā)布《關于中小學延期開學期間“停課不停學”有關工作安排的通知》，各地教育主管部門也就如何做好線上教學出臺了相關文件，要求在延遲開學期間，中小學要及時調整新學期教學計劃，及時開展線上教學。這些通知就是工作指南，需要認真閱讀、反復研讀，才能充分領悟其精神實質，才能念好經、做對事。 ?相關文件深入領會了，接下來就是把握好線上教學的“要點”，也就是“教什么”。學校和教師首先要制定好“課程要點”，也就是確定好課程內容。要強化科普，防控疫情不可缺;要強化親子，家庭活動不可少;要強化習慣，時間管理不可丟;要強化健康，生命課程不可棄;要強化疏導，心理撫慰不可無。二說“適”。這個“適”是指在“合適”的原則上把握好“適用”。先說“合適”，聚焦一下此前“套路不同、花樣各異”的線上課程，不難看出存在不合適的情形。再說“適用”，就是適合使用。如何做到適用，要刪繁就簡，操作不要太復雜，程序不要太煩瑣。要去偽存真，線上教學要去功利化、形式化，要從“為了誰”的初心出發(fā)，不能用偽科學、偽道理、偽知識去影響學生。要化整為零，主題課程集中學習，容易讓人疲憊，學習效果也不會太好。課程內容要“好實”，課程形式要“好用”。通過教師個人空間、電話咨詢、QQ在線、微信群等進行答疑輔導，可以進行線上指導課外閱讀、適當布置家庭實踐作業(yè)、開展寒假作業(yè)批閱輔導、親子課程等活動，不得上新課，鼓勵學生多讀書、多思考。三說“度”。這個“度”是指在“效度”的目標上把握好“長度”。效度主要指向學生“學得怎么樣”。如果學生學得痛苦、學得受罪、學得吃力，這些課程就是無效、無用的。線上課堂也要考慮課堂效果，短的達成度是一節(jié)課，長的目標是在延期開學時間內學生學有所獲。要立足學情設計學習任務，不能好高騖遠，防止“消化不良”。要科學安排，掌握學習時間。各學科要充分利用所選擇的網絡平臺資源優(yōu)勢，有序開展線上教學，嚴格控制在線學習時間，保護視力預防近視。