黃春陽 柳娜

摘;要：體育教師在日常的體育教學(xué)工作中，必須有意識、有目的、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，讓德育滲透體育的全過程，要以德育為指導(dǎo)，體育教學(xué)應(yīng)始終貫穿德育思想，培養(yǎng)學(xué)生健康心理和健全品格。由于學(xué)校體育具有規(guī)范性、群體性、實踐性、競爭性、娛樂性等特點，就決定了學(xué)校體育對學(xué)生心理健康和德育素質(zhì)的培養(yǎng)具有特殊作用。

關(guān)鍵詞：體育;德育教育;滲透

談及體育教學(xué)，人們往往與技能、體能等詞語相關(guān)聯(lián)，很少會談到德育，總認(rèn)為其他課程才會與德育相關(guān)聯(lián)，這是極其片面的認(rèn)識。體育教師針對體育課的特點，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，在體育訓(xùn)練中逐步調(diào)整和平衡其心理機(jī)能，促進(jìn)學(xué)生的成長。下面我來跟大家分享一下我上課中的三個精彩片段。

一、“德”字為先，習(xí)慣決定未來

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，必須把德育教育放在首位，并把德育教育滲透到各學(xué)科教育中去，體育也不例外。

在足球選拔運動員的時候，我們選擇了幾個“問題學(xué)生”，這幾個學(xué)生整天邋遢懶散，孩子的家長和班主任都害怕他們參加足球隊后，更加受到影響，變成“小足球混混”，但是現(xiàn)實卻是孩子們進(jìn)足球隊一年來，越來越懂事了，不僅自己的東西收拾得整整齊齊，作業(yè)也不用家長催了。學(xué)習(xí)檢測成績也進(jìn)步很大，老師都說這幾個孩子成了班里學(xué)習(xí)進(jìn)步的榜樣！我們是怎么把老師們家長們眼中的問題學(xué)生變成整個班級學(xué)習(xí)的榜樣呢？在日常足球訓(xùn)練中，我們非常重視隊員各方面的習(xí)慣養(yǎng)成，比如排隊，領(lǐng)器材，場地，衛(wèi)生等各個細(xì)節(jié)都有嚴(yán)格要求，換下來的衣服。鞋子要擺放整齊，回家后先做作業(yè)，在自我練習(xí)球性15分鐘，學(xué)習(xí)用品也要收拾得整整齊齊，在享受足球樂趣的同時，懂規(guī)矩、懂合作、懂尊重、懂拼搏。對于足球隊員，我們不僅要求他們練好技術(shù)，還關(guān)注學(xué)生成長的每一個細(xì)節(jié)，讓我們的隊員不僅球踢得好，在學(xué)習(xí)上，在生活中也要成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，形成良好的校園足球運動氛圍。

二、“趣”字引領(lǐng)，激發(fā)參與活動的熱情

我們創(chuàng)造性地設(shè)計體育教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生感興趣的方式，讓體育活動更加貼近生活，讓學(xué)生體會到體育練習(xí)的價值，提高他們練習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生自覺形成熱愛體育活動，自覺參加體育活動的好習(xí)慣。

在體育教學(xué)中，我們每天都會進(jìn)行足球訓(xùn)練。一次次，一腳腳，在機(jī)械地重復(fù)中考驗著孩子們的毅力！但隨著課堂的進(jìn)行，學(xué)生對于枯燥、辛苦的足球訓(xùn)練產(chǎn)生了厭煩的情緒，學(xué)生們的情緒明顯比較低落，很多學(xué)生也開始偷懶，沒有盡自己最大的努力去練習(xí)。面對發(fā)生的這種情況，我通過思考發(fā)現(xiàn)，問題的原因在于當(dāng)一項練習(xí)方法重復(fù)練習(xí)了多次以后，學(xué)生們對這項練習(xí)的熱情度大大降低。發(fā)現(xiàn)了這個問題以后，我們設(shè)計了很多足球訓(xùn)練的游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行訓(xùn)練，在游戲中進(jìn)行提高。比如拉球練習(xí)中，我們設(shè)計了一定區(qū)域的自由拉球練習(xí)，并通過設(shè)計一些得分的方式增加訓(xùn)練的趣味性，以及通過增加防守人的方式增加訓(xùn)練的真實性，讓孩子們在有趣的訓(xùn)練中得到提高，極大地激發(fā)了小隊員們的學(xué)習(xí)熱情。

三、“合”字夯基，贈予團(tuán)隊合作的“精氣神”

團(tuán)隊合作在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和工作中，顯得尤為重要。體育課學(xué)習(xí)的集體性對比別的學(xué)科是一個顯著的特征。在體育課教學(xué)中培養(yǎng)團(tuán)隊精神是德育滲透的主要目標(biāo)。體育教學(xué)中，我們要利用這個優(yōu)勢，在體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作意識。

足球課顛球練習(xí)時學(xué)生往往沒有興趣，應(yīng)付了事。很多學(xué)生在我不注意他的時候，會在一邊偷懶或者自己拿著球在玩，往往練習(xí)效果也是不盡人意。針對這樣的情況，我讓學(xué)生們自由結(jié)合成四個小組，并讓他們給自己的小組起一個響亮的隊名，如：“白鯊隊”“章魚隊”“企鵝隊”和“海豚隊”等。他們起完隊名后，我就問他們說：“你們給自己隊伍起這個名字是什么原因呢？”很多孩子都高高的把手舉起來了，“大白鯊是最厲害的，非常兇猛，速度快，力量大非常適合他們的風(fēng)格?！薄捌簌Z們團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。”“小海豚聽話，還能頭頂球”等。在聽完他們精彩的介紹后，我承諾他們以小組為單位，練習(xí)得最好的兩支隊伍，可以進(jìn)行對抗比賽。為了獲得比賽的資格，學(xué)生們爭先恐后地積極練習(xí)，小組成員之間互相監(jiān)督，很多練得比較快的學(xué)生開始自發(fā)的指導(dǎo)小組內(nèi)學(xué)得比較慢的成員。在比賽時，小組成員為了最后獲勝的勝利，互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)合作;這節(jié)課沒有獲得比賽資格的團(tuán)隊，他們之間也是互相鼓勵，暗暗下定決心，一定要積極努力練習(xí)，爭取獲得下一次比賽的資格。

在片段中，我改變了組織的方式，利用小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生營造了一種自主學(xué)習(xí)的良好氛圍，很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，課堂氣氛熱烈活躍。而且學(xué)生們?yōu)榱吮拘〗M榮譽去思考怎么能很好地完成任務(wù)，小組合作有了很大的提升。合作學(xué)習(xí)真正能啟發(fā)自己，幫助別人。通過相互配合，動作協(xié)同，默契合作，建立起良好的關(guān)系和友誼，它不但發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，還培養(yǎng)了良好的個性品質(zhì)，樹立了團(tuán)隊意識和集體主義觀念。

在小學(xué)生的體育教學(xué)中對小學(xué)生進(jìn)行的德育教育工作已經(jīng)成為現(xiàn)在體育教學(xué)工作的重中之重，體育的德育工作不是體育教師通過幾節(jié)體育課就能解決的，而是要通過不間斷的、深化的教育。體育教學(xué)實踐中我們堅持德育教育，不僅可以提升我們的教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生身體素質(zhì)，還能養(yǎng)成良好的思想品德、培養(yǎng)他們美的情操。所以我們只要在體育教學(xué)中能夠善于對學(xué)生做思想工作，把握好體育與德育的結(jié)合點，就能讓德育這朵鮮花常開在體育課堂之中，為學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)。