江河柳

英語作為一門國際上通用的語言，其具有龐大的詞匯量和復(fù)雜的重要知識點。因而在高中英語教學(xué)中，教師需要注重教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，采用豐富的教學(xué)方法來提高學(xué)生對英語知識的理解。并且合適的教學(xué)方式也可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到增強。討論式教學(xué)法其需要教師的精心的引導(dǎo)，讓學(xué)生以小組或是班級為單位針對問題展開討論，進而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新能力。本文簡要分析在高中英語教學(xué)中運用討論式教學(xué)法的策略。

1. 高中英語教學(xué)中運用討論式教學(xué)法的策略

1.1提出有趣的課堂問題讓學(xué)生參與討論

在高中英語的教學(xué)過程中，教師采用討論式教學(xué)法之前，需要設(shè)置一定的問題讓學(xué)生有討論的對象。在問題提出時，教師不但要結(jié)合英語課本的素材，并且要讓問題本身具有一定的趣味性，才能充分引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在高中英語必修二中，學(xué)習(xí)Unit 5 Music時。教師結(jié)合學(xué)生的興趣提出問題：Would you like to share your favorite music with others？ 或Can you describe the characteristics and aesthetics of your favorite music？教師為學(xué)生設(shè)計討論的話題，進而讓學(xué)生可以積極圍繞話題展開討論。教師在學(xué)生討論時需要注意引導(dǎo)，并且可以將音樂的發(fā)展史與相應(yīng)的樂器為學(xué)生做介紹。讓學(xué)生在討論的過程中可以掌握章節(jié)中的英語知識。因此教師在教學(xué)中設(shè)置有趣的課堂問題讓學(xué)生展開討論，可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激發(fā)，主動地參與到課堂教學(xué)中。

1.2構(gòu)建學(xué)生之間的合作小組

學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要不斷的交流，在相互交流中開拓自身的思維。并且學(xué)生在交流中也會活躍教學(xué)課堂上的氛圍，讓學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中。而學(xué)生之間的小組合作式討論，可以鍛煉學(xué)生的合作精神。但是教師需要保證每位學(xué)生在小組中都能積極地交流自身的想法，因此教師可以給組內(nèi)的每一位學(xué)生都布置任務(wù)，使其都會主動交流。例如，在高中英語必修一中，學(xué)習(xí) Unit 1 Friendship時。教師可以先將班級內(nèi)的學(xué)生分為若干個小組，并在各個小組中提出綜合性的問題。如：In their group， the students express what they think of friendship.教師讓學(xué)生圍繞問題的主體開展交流，任務(wù)型的討論模式讓每一位學(xué)生都積極地參與到討論過程中。教師會在高中英語教學(xué)課堂中采用討論式教學(xué)其最主要的目的是發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓其可以主動地探索英語知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.3注重師生之間的互動引導(dǎo)

在英語教學(xué)中，教師的作用是無法替代的，其是教學(xué)過程中得到重要引導(dǎo)者，因而教師在課堂中也需要與學(xué)生進行交流。師生交流是課堂上不可或缺的環(huán)節(jié)，從教師的話語中探索專業(yè)知識也是學(xué)生提高自身能力的重要途徑。因此教師在課堂上使用討論式教學(xué)法時，需要注重自身與學(xué)生之間的互動。例如，在高中英語必修四中，學(xué)習(xí) Unit 2 Working the land時。在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中主要讓學(xué)生認(rèn)識到農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性，因而可以問學(xué)生：What is your impression of farming land？ 教師在課堂上也可以用多媒體播放一些農(nóng)業(yè)上的幻燈片，并且教師也需要與學(xué)生交流自身的看法，加深師生之間的互動。教師在高中英語教學(xué)中重視與學(xué)生之間的交流，可以在交流中傳輸給學(xué)生正確的觀念，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的價值觀。交流討論讓師生之間的關(guān)系也被進一步拉近，讓學(xué)生融入課堂環(huán)境，深入學(xué)習(xí)英語知識。

2. 總結(jié)

隨著我國教育改革的不斷深化，教學(xué)方式和教學(xué)目的也轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在高中英語教學(xué)中采用討論式教學(xué)，教師需要結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計出符合課堂內(nèi)容的問題。準(zhǔn)確的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生一步步地深入探究課程內(nèi)容，并且教師也要注重問題上的趣味性，讓學(xué)生有不斷探索的興趣。討論式教學(xué)法讓學(xué)生的主體地位被充分地凸顯出來，課堂上也可以積極地研究問題。因此在教學(xué)中還需不斷完善討論式教學(xué)法的應(yīng)用手段，給予學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗。

參考文獻

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（作者單位：江西省婺源縣天佑中學(xué)）