王錦強

摘要：科學(xué)這一門學(xué)科在小學(xué)過程中是非常重要的，科學(xué)這一門學(xué)科在枯燥的教學(xué)過程中為學(xué)生增添了更多的樂趣，小學(xué)生大部分都很喜歡科學(xué)，因為科學(xué)的內(nèi)容對于小學(xué)的學(xué)生來說真的足夠吸引人，無論是課本中的知識，還是小學(xué)科學(xué)實驗的內(nèi)容，都特別有趣。對于小學(xué)科學(xué)的教學(xué)，我們應(yīng)該借助現(xiàn)代教育技術(shù)，更加完美的進行科學(xué)這一門學(xué)科的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);現(xiàn)代化教育技術(shù);多媒體技術(shù)

在小學(xué)這一個階段，科學(xué)這一門學(xué)科和語文、數(shù)學(xué)、英語等其他學(xué)科不一樣，科學(xué)是一種全新的學(xué)科，無論是科學(xué)中的現(xiàn)象還是做的實驗，都特別有意思。當(dāng)我們進行科學(xué)教學(xué)的過程中，如果還采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對于科學(xué)這們學(xué)科是幫助不大的。如果用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只會將一個有趣的學(xué)科講成枯燥的學(xué)科，讓學(xué)生們喪失學(xué)習(xí)的興趣。但是要借助現(xiàn)代化的教育技術(shù)，會讓課堂的效果變得非常的棒。[1]

一、在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)

1.利用多媒體優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)在這個信息化的時代，在我們的教學(xué)過程中，應(yīng)該借助信息化記住輔助我們的老師進行教學(xué)，現(xiàn)在大部分的學(xué)校都已經(jīng)開始使用了多媒體，但是還是有很多老師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行講課，這樣無疑就是累了自己，苦了學(xué)生，教學(xué)方式也應(yīng)該不斷地進步，既然學(xué)校安裝了多媒體，那么老師在課堂上就應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕柚嗝襟w進行課堂的講授。多媒體是傳遞知識的一種工具，如果老師可以使用好這個工具，會給自己的課堂的質(zhì)量提高不少。[2]

比如，當(dāng)我們在進行花朵的雄蕊和雌蕊的介紹的時候，我們課堂上沒有對應(yīng)的實物，如果傳統(tǒng)教學(xué)的話，只能借助于課本上面的圖片來讓學(xué)生有一個大致的理解。但是利用多媒體教學(xué)的時候，我們就可以借助網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生查找關(guān)于雄蕊和雌蕊的圖片以及相關(guān)的知識，這樣就可以讓學(xué)生更加值觀而且清晰的了解花的雄蕊和雌蕊的相關(guān)知識。

2.利用多媒體優(yōu)化教學(xué)效率

在小學(xué)的課堂教學(xué)中，由于一節(jié)課的時間只有固定的40分鐘，如果老師講的很細，就會完不成教學(xué)的進度，如果粗略的講，就會導(dǎo)致很多學(xué)生對所講內(nèi)容不理解。針對這樣的情況，就可以借助多媒體來提高課堂上面的效率，首先相比較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用多媒體教學(xué)就可以絕大多數(shù)的省了老師在黑板上進行寫字的時間。在課堂上，對于一些比較難理解的知識點，或者比較難操作的實驗，可以用多媒體播放影片的形式，來讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)，然后老師在對內(nèi)容進行策略的講解，這樣就節(jié)省了很多課堂上面的時間，提高了課堂的利用率。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢

在小學(xué)科學(xué)的教學(xué)過程中，采用現(xiàn)代化的教育技術(shù)，可以為課堂節(jié)約很多的時間，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，這種教育技術(shù)，對學(xué)生來說也非常的感興趣，采用這樣的技術(shù)進行教學(xué)會讓學(xué)生更加喜歡上課。這種教育方法，對學(xué)生的展現(xiàn)的知識更加的全面，如果我們上課的時候出現(xiàn)了一些比較難舉例子或者不方便操作的實驗的時候，就可以借助多媒體，來給學(xué)生進行演示，通過視頻的方式，也可以讓學(xué)生更加清晰的了解實驗的過程。現(xiàn)代化教育技術(shù)還可以讓學(xué)生和老師在學(xué)習(xí)和教學(xué)中不那么過于依賴課本中的內(nèi)容，這樣可以有更加多元化的教學(xué)方式。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)應(yīng)用中可能會出現(xiàn)的弊端

對于在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，使用現(xiàn)代化技術(shù)進行教學(xué)的時候，不應(yīng)該過度依賴這種方法，一個課堂是否吸引學(xué)生，取決于老師應(yīng)該怎樣講課，對于課堂的準(zhǔn)備是否充足所決定的，如果過度的依賴，就會讓師資的水平變得越來越差，過度的依賴，然后老師坐享其成，很顯然這樣的方法是行不通的。在小學(xué)的這一個階段，學(xué)生對于新鮮的東西都非常的好奇，在使用多媒體的時候，難免會出現(xiàn)一些更加吸引學(xué)生的東西，從而分心，這樣就嚴重的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

四、小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程中如何正確應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)

對于現(xiàn)代化教育技術(shù)，現(xiàn)在也不斷地出現(xiàn)了很多幫助于教學(xué)的軟件，老師可以借助這些軟件來優(yōu)化自己的課堂。在教學(xué)過程，老師是教學(xué)的引導(dǎo)者，而現(xiàn)代化教育技術(shù)是老師使用的工具，老師只有更加合理的使用這個工具，才可以讓講課的效果變得更加的好。

在備課階段，老師可以將課堂上面要講解的內(nèi)容整理好，然后做成一個PPT，在教學(xué)的時候，可以借助PPT來進行教學(xué)，這樣就省了老師在黑板上的板書的排版，節(jié)省了很多的時間。[3]

結(jié)語

對于小學(xué)這一個階段來說，現(xiàn)代化教育技術(shù)對其來說既有好處，也有壞處，對于這樣一個好的教學(xué)武器，關(guān)鍵是看老師怎樣的去使用它，發(fā)揮他的優(yōu)點，讓課堂變得更加有趣，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才是這種教學(xué)方式最重要的。

參考文獻

[1]顏笑，尹秋燕.粗糙集理論在自主學(xué)習(xí)軟件數(shù)據(jù)挖掘中的運用[J].湖南醫(yī)科大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2010（4）=243-245.

[2]徐詠梅.合理利用多媒體創(chuàng)建高效科學(xué)課堂[J].新課程（中），2011（9）：67.

[3]張紅霞.小學(xué)科學(xué)課程與教學(xué)：第2版[M].北京：高等教育出版社，2010.