覃祖聰

摘 要：構建全員全過程全方位育人的格局，是新時期推動實施高校思想政治工作質量提升工程，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重要載體。文章從三方面對“三全育人”視域下的高校思想政治工作展開了討論，即通過制度建設實現(xiàn)人人育人、全員育人;通過組織建設實現(xiàn)關照學生，事事育人，全過程育人;通過環(huán)境建設實現(xiàn)服務學生，處處育人，全方位育人。

關鍵詞：思想政治教育;全員育人;全過程育人;全方位育人

在新時代語境下，各高校應積極推動實施高校思想政治工作質量提升工程，強化基礎、突出重點、建立規(guī)范、落實責任，一體化構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作體系，形成全員全過程全方位育人格局。結合高等院校的工作實際需要和育人成效實際，充分挖掘各項工作中所蘊含的育人元素和育人邏輯，將職責要求和考核內容融入整體制度設計和具體操作環(huán)節(jié)，構建微觀的一體化育人體系。

一、通過制度建設實現(xiàn)人人育人、全員育人

首先，從思想上明確學生的思想政治教育工作不是學工組一家的事，更不是幾個輔導員的私事，需要學院黨委統(tǒng)一領導，黨政齊抓共管。為此，實施黨政領導聯(lián)席班級制度、聯(lián)系支部制度、聯(lián)系學生制度，每學期都會召開黨政聯(lián)席會議專題研究學生工作;在學生教育的每個重要場合，黨政領導都是全體參與、全程參與的。同時，在新修訂的學工組職責和班主任工作條例中明確賦予輔導員、班主任思想政治教育的職責。工作機制上，每周召開一次院內學工例會，每學期召開一次班主任工作座談會，部署落實本科生、研究生的思想政治教育工作，把解決思想問題跟解決實際問題相結合，促進政治成長和促進學業(yè)成長相結合。從2015年開始，以“思想引導、學業(yè)指導、心理疏導、科研輔導”為核心指導內容，對本科生實施導師制，現(xiàn)已覆蓋全體在校本科生。此外，學院一直致力于把學生家長和校友引入學生思想政治教育中，助力學生成長成才。為此，每年都會舉辦新生家長見面會，每學期都會給學生家長郵寄成績單和“致家長的一封信”。先后開展多期鼎峰計劃校友論壇，設立多項校友獎助學金，資助總金額超過500萬，從2009年開始，每年都會舉辦校友獎助學金頒獎大會，已經(jīng)在學生中形成規(guī)模和品牌效應。除長輩和前輩，學院同樣重視朋輩引領和先鋒帶動。具體做法就是，每年春秋兩季舉辦兩次入黨積極分子培訓班，邀請馬克思主義學院的專業(yè)教師做理論輔導，同時聯(lián)系到愛國主義教育基地做實踐參觀學習。扎實推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，規(guī)范支部“三會一課”，在研究生群體中成立“習近平新時代中國特色社會主義思想”學習小組，開展立體化的黨員教育、黨支部書記培訓。兩學一做，基礎在學，關鍵在做。為落實在行動上，以學促做，知行合一，我們廣泛開展黨員、團員志愿服務活動，學生志愿者的身影出現(xiàn)在教室、宿舍、實驗室，出現(xiàn)在田徑場和校園的每一個角落，成為一道亮麗的風景。

二、通過組織建設關照學生，事事育人，全過程育人

包括針對新生的藍圖計劃，針對中間年級的卓越計劃，針對畢業(yè)生的起航計劃，以及針對全體在校生的日常教育。針對新生，分別開展本科生、研究生的院內迎新典禮和迎新晚會，用一種隆重的儀式給新生一種主人翁的自豪感、榮譽感、責任感。重點開展院史院風教育，用70余年的發(fā)展歷程、輝煌的人才培養(yǎng)成果和科學研究成果和豐厚的學院精神財富激勵學生，既分享學院的榮耀，也分擔學院的未來。針對中間年級，主要通過組織建設，增強班團的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。圍繞“第一課堂”，通過學風建設，明確學習目標，端正學習態(tài)度，提升學習效果，邀請涂永強院士做客學風建設報告會，取得非常好的效果;在此基礎上，開展并參加各層次技能大賽，鞏固專業(yè)基礎。積極參加各層次的文藝活動，豐富校園文化生活。積極參加各層次的體育活動，提升學生精神狀態(tài)。每年都舉辦兩次院內運動會，一次是趣味性的，師生共同參與，一次是競技性的田徑比賽，學生主要參與;達到兩個目的，一是提升學生的身體素質和運動成績，二是增進師生感情交流，在每年研究生推免時吸引優(yōu)質生源方面有明顯體現(xiàn)。在日常教育方面，以提升組織力為重點，將各個學生部門打造成研究型的學生組織，不能只開展活動，還要研判規(guī)律，每學期每個部門要拿出一份有質量的思想動態(tài)調研報告，以便有針對性地開展工作、調整工作。在開學初、學期末和關鍵時間節(jié)點、事件節(jié)點，都會分年級召開年級大會，對學生的學習、科研、實驗、生活、思想、就業(yè)、安全等方方面面有針對性地輔導。對于惡意的學生違紀行為，本著治病救人、以儆效尤的原則，及時果斷做出批評教育和定性處理。此外，學院在提升學生歸屬感和凝聚力方面做很多探索，其中一個卓有成效的做法就是，針對具體活動，制作各種“微視頻”，總結經(jīng)驗，豐富形式，凝聚人心，鼓舞士氣，獲得學生非常高的認同。針對畢業(yè)生，學院在職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎上，積極邀請用人單位來院舉辦招聘會，在學院網(wǎng)頁發(fā)布招聘信息，舉辦各場次的專場招聘會。認真組織畢業(yè)生參加學校畢業(yè)合影、畢業(yè)典禮和學位授予，同時舉辦院內畢業(yè)典禮，在“最后一公里”增進即將跨出校門的校友對母校的依戀。

三、通過環(huán)境建設實現(xiàn)服務學生，處處育人，全方位育人

包括物理空間和網(wǎng)絡空間兩部分。在學院環(huán)境布置裝修中，刻意加入育人的元素，營造育人的氛圍。近年來，以微博、微信為代表的一系列互聯(lián)網(wǎng)新媒體，以其傳播速度快、覆蓋面廣泛、影響力巨大的特點，在新聞傳播宣傳和輿情控制方面日益發(fā)揮重要作用。為占領輿情的制高點，學院建立官方微信、微博，主動發(fā)聲。以年級為單位，在本科生、研究生、學生家長中建立QQ群、微信群，在這些群里面，學院鼓勵輔導員積極發(fā)聲，回答學生和家長的各種疑問，引導并回擊一些不良言論，在解決實際問題的同時解決思想問題，達到融鹽于水的效果。

四、形成的育人制度與模式

（一）學院黨政領導聯(lián)系學生班級制度

每位班子成員聯(lián)系固定的1～2個本科生班級直到本科畢業(yè);班子成員每學期至少參加1次所聯(lián)系班級的班會、主題團會或者其他集體活動，對班級工作提供指導;班子成員要經(jīng)常深入學生中間了解學生情況，解決學生實際困難，聽取學生對學院的意見和建議，為班級良好學風的形成提供保障;班子成員要加強與所聯(lián)系班級班主任、學生干部的聯(lián)系，遇有問題及時處理或向主管領導報告。院學工組為每年更新有變化的班級和領導干部做好對接工作，保證聯(lián)系不斷線、不脫節(jié)。