【摘 要】 隨著新課程改革的推進(jìn)，高中政治教學(xué)不再只是單純傳授知識，而是更加重視滲透立德樹人的理念，旨在提升學(xué)生道德素養(yǎng)。本文將結(jié)合有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)工作者自身行為、教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，提出高中政治教學(xué)滲透立德樹人理念的策略，希望能夠給相關(guān)的教學(xué)工作者提供有效參考。

【關(guān)鍵詞】 高中政治 ?立德樹人 ?策略

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，對學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)越來越受到重視。立德樹人不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，也是社會(huì)發(fā)展的要求。高中政治教學(xué)工作者應(yīng)該踐行素質(zhì)教育理念，將立德樹人教育理念貫穿政治課堂，給學(xué)生滲透德育知識，從而樹立他們正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。全球化趨勢下，來自多方面的問題都影響著個(gè)體的發(fā)展，所以高中生應(yīng)該提升道德素質(zhì)，以提高其適應(yīng)社會(huì)的能力，滿足市場人才的需求。

1. 教師要約束自身行為，發(fā)揮榜樣示范作用

要想將立德樹人理念滲入高中政治教學(xué)，教師首先要以身作則，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。因?yàn)榻處熅佑谥鲗?dǎo)地位，才會(huì)放大其行為舉止的影響力，也影響著學(xué)生的道德思想。因此，教師要認(rèn)識到自身的模范作用，不斷約束自身行為，在實(shí)踐中踐行德育知識。教師也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)文化知識，提升自身的文化內(nèi)涵，從而正確引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校也要注重培養(yǎng)教師道德，規(guī)范教師的日常行為舉止，引入人才時(shí)既要考慮專業(yè)知識，更要考慮教師品德。高中政治實(shí)際教學(xué)中，教師要從課文內(nèi)容出發(fā)，與學(xué)生交流自身的人生感悟。例如，在教學(xué)樹立個(gè)人價(jià)值觀的內(nèi)容時(shí)，教師要讓學(xué)生對自身發(fā)展的需求有一定意識，要學(xué)會(huì)勤勞、積累、努力、付出，不斷約束自身，不要任性對待生活，要珍惜當(dāng)下的學(xué)習(xí)時(shí)光，并對他人的付出有所感悟，學(xué)會(huì)感恩，如此才能夠讓自己的生活環(huán)境更加和諧。教師要讓學(xué)生明白只有尊重他人，才能得到他人的尊重的道理。除此之外，教師要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的日常生活，不要以學(xué)生學(xué)習(xí)成績的高低而區(qū)別對待學(xué)生，要讓學(xué)生重視道德文化水平的提高，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教師還要引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，與學(xué)生和老師建立良好的關(guān)系，并用自身的行為感染和引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)。

2. 教師充分將教材中立德樹人的內(nèi)容挖掘出來

高中政治教材中蘊(yùn)含著許多德育內(nèi)容。在實(shí)際政治教學(xué)中，教師可以將社會(huì)現(xiàn)象和自己對人生的感悟引入課堂，滲透相關(guān)的德育知識，讓學(xué)生對德育問題有所了解。例如，在教學(xué)《市場經(jīng)濟(jì)》時(shí)，當(dāng)中有許多涉及企業(yè)誠信與合作的內(nèi)容，教師可以借此給學(xué)生灌輸?shù)掠R，讓學(xué)生學(xué)會(huì)誠信交往，與他人達(dá)成良好的合作，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)政治知道如何尊重他人，如何關(guān)愛他人;再如教學(xué)優(yōu)秀文化、民族精神的章節(jié)時(shí)，可以通過政治內(nèi)容給學(xué)生滲透正確的人生價(jià)值觀，讓學(xué)生理解立德樹人的含義。教師要將教材中的德育知識充分挖掘，滲透立德樹人的理念。

3. 教師要豐富教學(xué)模式，提高教學(xué)效率

高中政治教育工作者需要注重教學(xué)形式的豐富，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，才能夠?qū)⒘⒌聵淙说睦砟顫B透到課堂上，提高教學(xué)效率。當(dāng)前，多樣的課堂教學(xué)的方式豐富了課堂教學(xué)，如多媒體教學(xué)、小組合作教學(xué)、情境教學(xué)法等，教師在實(shí)際教學(xué)中，要充分利用多種教學(xué)方式，在教學(xué)活動(dòng)中借助課內(nèi)外素材，革新傳統(tǒng)教學(xué)，克服傳統(tǒng)教學(xué)的不足之處，滲透立德樹人的理念。例如，在教學(xué)有關(guān)道德問題的政治知識時(shí)，教師可以開展一個(gè)辯論活動(dòng)，選取辯論主題，如“面對物欲橫流的社會(huì)，遇到需他人需要幫助時(shí)，是自掃門前雪，還是伸出援助之手呢？”這個(gè)話題顯露很多問題，是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。讓學(xué)生針對此主題進(jìn)行辯論，引發(fā)學(xué)生對道德的思考，引起學(xué)生之間思維的碰撞。教師也可以舉辦演講活動(dòng)，讓學(xué)生針對當(dāng)下社會(huì)出現(xiàn)的各種道德缺失問題發(fā)表自己的意見，如：看到年老的人倒在地上到底應(yīng)不應(yīng)該扶起來？教師也可以給學(xué)生播放一些與此有關(guān)的視頻，讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)處理應(yīng)對生活中的道德問題，從而提高學(xué)生的道德水平。

4. 結(jié)語

綜上所述，新時(shí)代背景下，社會(huì)更加注重綜合素養(yǎng)高的人才，教育工作者也更重視立德樹人的教育理念，這就要求高中政治教師認(rèn)識立德樹人理念對培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)的重要性，在教育中不斷約束自身行為，給學(xué)生做良好的示范，同時(shí)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，充分挖掘德育教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的道德水平，提生教學(xué)效果。

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作者簡介 姓名：張木兵 ?（1973-05） ?男 ? 籍貫：重慶合川 ? ?學(xué)歷：大學(xué)本科 ? ?學(xué)位：大學(xué)本科 ? ?職稱：高級教師 ? ?研究方向：高中政治