侯曉霞

摘要：初中語(yǔ)文課堂教學(xué)工作注重將核心素養(yǎng)與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)進(jìn)行緊密結(jié)合，以提升課堂教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量。本文在對(duì)初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)問(wèn)題研究過(guò)程中，立足于核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，探討培養(yǎng)策略，實(shí)現(xiàn)初中生全面發(fā)展及進(jìn)步的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）14-083-1

前言：初中語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及培養(yǎng)策略把握，要注重結(jié)合當(dāng)前素質(zhì)教育改革發(fā)展形勢(shì)，將語(yǔ)文核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)進(jìn)行緊密關(guān)聯(lián)，把握語(yǔ)文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)引導(dǎo)，以提升語(yǔ)文課堂教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)初中生全面發(fā)展及進(jìn)步的教學(xué)目標(biāo)。這一過(guò)程中，教師要注重把握學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)師生互動(dòng)交流，使核心素養(yǎng)在語(yǔ)文教學(xué)中得到有效地滲透及應(yīng)用，使初中語(yǔ)文課堂教學(xué)收獲更好的成效。

一、初中語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵分析

1.語(yǔ)言基本知識(shí)內(nèi)涵

初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，對(duì)核心素養(yǎng)的把握，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言基本知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解，這是語(yǔ)文核心素養(yǎng)的基本要素，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，對(duì)語(yǔ)言基本知識(shí)內(nèi)涵進(jìn)行把握，加強(qiáng)語(yǔ)言的分析及理解，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行有效地運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生利用語(yǔ)言進(jìn)行溝通和交流，是初中語(yǔ)文核心素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵要素。

2.文化的理解及傳承

縱觀(guān)初中語(yǔ)文教材內(nèi)容，在教材選文上，注重將中華民族傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的積淀和傳承。在教學(xué)中，對(duì)文化信息的把握，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感、自信心，弘揚(yáng)漢語(yǔ)文化和民族精神，是初中語(yǔ)文教學(xué)必須把握的重要內(nèi)容。

3.綜合實(shí)踐能力的發(fā)展

綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)是語(yǔ)文核心素養(yǎng)的重要組成部分，也是初中語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)。結(jié)合初中語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)來(lái)看，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文思維不斷發(fā)展，是語(yǔ)文教學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵。

4.培養(yǎng)學(xué)生審美能力及創(chuàng)造力

審美能力和創(chuàng)造力是核心素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵，也是實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文教學(xué)目的的關(guān)鍵。在教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生把握漢語(yǔ)與文學(xué)，使語(yǔ)文教學(xué)滿(mǎn)足學(xué)生習(xí)性發(fā)展，喚醒學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和對(duì)生活的感悟，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和進(jìn)步的教學(xué)目標(biāo)。

二、初中語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)對(duì)策分析

新的教育教學(xué)形勢(shì)下，在初中語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)核心素養(yǎng)進(jìn)行踐行，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)與初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的緊密結(jié)合，對(duì)于提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)及發(fā)展，具有十分重要的意義。核心素養(yǎng)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透及應(yīng)用對(duì)策，具體可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行把握：

1.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，將核心素養(yǎng)滲透于語(yǔ)文教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究能力，對(duì)語(yǔ)言基本知識(shí)進(jìn)行理解，把握文章的內(nèi)涵，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和審美實(shí)踐能力。在教學(xué)中，結(jié)合語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，注重“因書(shū)而教”，幫助學(xué)生做好知識(shí)的內(nèi)化和理解。這一過(guò)程中，注重突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)中，針對(duì)字、詞、句做好教學(xué)引導(dǎo)，傳授有效的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主記憶，做好基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

2.透過(guò)文字內(nèi)容理解文章內(nèi)涵

文化理解及傳承是初中語(yǔ)文核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，教學(xué)中對(duì)核心素養(yǎng)的滲透及應(yīng)用，要注重引導(dǎo)初中生對(duì)文章內(nèi)容理解的同時(shí)，深入地探究和分析文章表達(dá)的思想情感和思想內(nèi)涵，加深對(duì)文章內(nèi)涵的理解和掌握，使語(yǔ)文教學(xué)工作得到深化發(fā)展。例如，在開(kāi)展《童趣》一課教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生圍繞“童趣”進(jìn)行思考，聯(lián)系自己的童年，說(shuō)一說(shuō)什么是童趣。接下來(lái)，將童趣引入到文章理解當(dāng)中，深化文章內(nèi)涵的理解，做到語(yǔ)文工具性與人文性教學(xué)的統(tǒng)一，深化文化理解與傳承，進(jìn)一步培養(yǎng)初中生語(yǔ)文核心素養(yǎng)。

3.突出綜合實(shí)踐能力與審美能力的培養(yǎng)

在開(kāi)展初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，圍繞語(yǔ)文核心素養(yǎng)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和實(shí)踐力，促進(jìn)學(xué)生更加全面、綜合性的發(fā)展，是初中語(yǔ)文教學(xué)踐行核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。在這一過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行有效運(yùn)用，構(gòu)建知識(shí)體系。同時(shí)，借助于教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文知識(shí)的內(nèi)化發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行有效地運(yùn)用，以深化語(yǔ)文知識(shí)的理解，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文思維和語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用能力，使學(xué)生形成語(yǔ)文核心素養(yǎng)。例如，在開(kāi)展《黃河頌》一課教學(xué)時(shí)，注重對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行豐富，聯(lián)系《黃河大合唱》的八個(gè)樂(lè)章，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的革命精神進(jìn)行感受，并順勢(shì)教導(dǎo)學(xué)生自強(qiáng)不息，奮斗不止，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神和民族責(zé)任感，突出語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題有著正確的“審美”、“判斷”能力，使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)念。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)工作中，要立足于語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，將核心素養(yǎng)與語(yǔ)文課堂教學(xué)進(jìn)行緊密地結(jié)合，突出語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生更加全面的發(fā)展和進(jìn)步。

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（作者單位：甘肅省敦煌市第二中學(xué)，甘肅 敦煌 736200）