吳霞

【摘 要】科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展使信息技術(shù)逐步滲透到社會的各個領(lǐng)域，其在一定程度上改變了教育模式和生活方式。目前，教育信息化成為時代發(fā)展趨勢，借助新媒體設(shè)備的可操作性和網(wǎng)絡(luò)資源的多樣性進(jìn)行教育教學(xué)，不僅能激發(fā)學(xué)生興趣，滿足他們對電子設(shè)備的需求，還能使教學(xué)模式更多元、教學(xué)內(nèi)容更豐富，充分提高課堂教學(xué)的實際成效。在這種形勢下，將信息技術(shù)運用在小學(xué)班級管理中同樣具有突出效果，能夠在減輕教師負(fù)擔(dān)的同時使班級管理模式更加靈活，從而提高班級管理的質(zhì)量及效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);班級管理;網(wǎng)絡(luò)化;教育研究

信息技術(shù)正在向數(shù)字化、集成化、智能化的方向發(fā)展，目前，隨著社會信息化的推進(jìn)，實現(xiàn)教育信息化已經(jīng)成為國家戰(zhàn)略整體部署，并將教育信息化作為實現(xiàn)教育體制改革的突破口，該舉措旨在充分發(fā)揮信息技術(shù)的效益，滿足社會發(fā)展趨勢并推動教育可持續(xù)發(fā)展。在“云計算”“大數(shù)據(jù)”等數(shù)字技術(shù)的不斷完善中，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化的班級管理模式也成為教育發(fā)展趨勢，這給廣大教育工作者帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。因此，小學(xué)教師要不斷提高自身信息素養(yǎng)，科學(xué)合理地開發(fā)與利用網(wǎng)絡(luò)化班級管理模式，以保障學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展為目標(biāo)推進(jìn)教育體制改革。

一、充分利用現(xiàn)有平臺，開展有效的班級網(wǎng)絡(luò)化管理

教育信息化正處于一個不斷探索創(chuàng)新的過程中，其中網(wǎng)絡(luò)化班級管理在當(dāng)前小學(xué)院校中的實施力度較小，不少教務(wù)管理人員還是以常規(guī)的方式進(jìn)行學(xué)校與班級管理。這表示當(dāng)前小學(xué)網(wǎng)絡(luò)化班級管理的平臺建設(shè)處于初期，缺乏多樣化的教育管理平臺與完善的網(wǎng)絡(luò)化班級管理策略?；诖?，教師應(yīng)充分利用現(xiàn)有平臺，在節(jié)省教研成本的基礎(chǔ)上初步實現(xiàn)小規(guī)模的家?；优c信息管理，合理利用現(xiàn)有信息資源開展有效的網(wǎng)絡(luò)化班級管理，為推進(jìn)小學(xué)教育的信息化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

首先，要建立家校聯(lián)系的紐帶，運用微信等智能終端應(yīng)用程序構(gòu)建互動平臺，運用微信進(jìn)行班級管理的優(yōu)勢在于教師能隨時隨地與家長溝通交流和發(fā)布通知，如此可以使家長在假期時也能及時地將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反饋給教師，這種方式更符合現(xiàn)代人的生活習(xí)慣，并且微信群中的信息可以長期保留，也能夠避免出現(xiàn)信息遺漏和遺忘的現(xiàn)象。其次，運用校園網(wǎng)豐富學(xué)生的自主學(xué)習(xí)資源，將學(xué)生對電子設(shè)備的需求從娛樂游戲轉(zhuǎn)化為線上學(xué)習(xí)，在一定程度上可以緩解學(xué)生過渡沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題。

二、鼓勵教師自主開發(fā)，打造校本特色的網(wǎng)絡(luò)化管理

教育信息化是一個不斷完善與更新的過程，若想從根本上推動教育信息化的進(jìn)程，需要適當(dāng)?shù)摹叭藶楦深A(yù)”才能找出突破口，從而在正確的方向中高速發(fā)展。目前，小學(xué)班級管理網(wǎng)絡(luò)化處于探索階段，為了提升校園班級管理的整體水平，學(xué)校應(yīng)鼓勵教師自主開發(fā)相關(guān)技術(shù)與平臺，打造校本特色的網(wǎng)絡(luò)化班級管理模式，以學(xué)生特點為基準(zhǔn)，以學(xué)校需求為導(dǎo)向，以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，研發(fā)更多能提高班級管理效益的信息平臺，充分開發(fā)班級管理網(wǎng)絡(luò)化的可行策略。

教師可開發(fā)一些學(xué)籍資料管理平臺、校園活動管理平臺、優(yōu)秀學(xué)生爭章平臺等，運用數(shù)字技術(shù)實施精細(xì)化的校園管理，在遇到問題時選擇對應(yīng)平臺針對性地統(tǒng)計并解決問題，從而提高班級管理質(zhì)量與效率。此外，教師還可組織學(xué)生創(chuàng)設(shè)班級網(wǎng)絡(luò)平臺，由教師組織協(xié)助、學(xué)生自主協(xié)作制作的班級虛擬管理空間，這種具有班級個性特色的管理平臺可以實現(xiàn)虛擬社區(qū)、線上咨詢、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、在線交流等，是建立班級文化風(fēng)貌的重要途徑，同時也是增強班級自信和凝聚力的有效方式。

三、提高經(jīng)費使用效益，為網(wǎng)絡(luò)化管理提供后續(xù)保障

目前，一些小學(xué)院校中信息設(shè)備和信息化管理技術(shù)存在欠缺，需要學(xué)校投入一部分資金進(jìn)行信息化建設(shè)，那么，如何提高經(jīng)費的使用效益便成為當(dāng)前亟須研究的問題。雖然現(xiàn)在一些小學(xué)院校在制定信息化班級管理方案，但由于技術(shù)和經(jīng)費受限因此未能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，也有些學(xué)校由于資金運用不得當(dāng)出現(xiàn)“不實用、不夠用”的現(xiàn)象，為此，學(xué)校需在保障資金投入合理的情況下完善建設(shè)與運用之間的相互關(guān)系，為網(wǎng)絡(luò)化管理提供后續(xù)保障。

小學(xué)網(wǎng)絡(luò)化班級管理的資金分配主要由兩部分組成，一方面是購置專業(yè)的教育管理軟件，完善信息化班級管理系統(tǒng)，如數(shù)字廣播系統(tǒng)、辦公自動化系統(tǒng)等，使教師能夠更完善地開展網(wǎng)絡(luò)化班級管理。另一方面，請專業(yè)人員對校內(nèi)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并在培訓(xùn)后開展信息化實踐活動作為成果檢驗，使網(wǎng)絡(luò)化班級管理成為系統(tǒng)體系，這可在一定程度上推廣網(wǎng)絡(luò)化班級管理在地區(qū)學(xué)校中的實施應(yīng)用。

總而言之，班級管理的本質(zhì)目的是通過有效地教育指導(dǎo)，促使學(xué)生形成有紀(jì)律、會學(xué)習(xí)、高素質(zhì)的人才，這是一項有組織、有目的、有計劃的班級活動，旨在發(fā)展學(xué)生個性品質(zhì)、創(chuàng)設(shè)和諧自主的班級文化風(fēng)貌，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心素養(yǎng)全面發(fā)展的教育目標(biāo)。小學(xué)教師構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化班級管理模式可以實現(xiàn)時空上的自由化，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢造就和諧自主、靈活多樣且便于交流的班級管理模式，并從側(cè)面激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，由此來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，在寓教于樂中提高班級秩序。

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