雷雪云

【摘 ? ?要】新課程改革下，小學(xué)英語教學(xué)在教學(xué)中地位越來越高，教師在實際教學(xué)時，一定要切實關(guān)注每一位學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。通常，教師可以在教學(xué)中滲透一些德育知識，以幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)效果。同時，在小學(xué)英語教學(xué)課堂中滲透一些德育內(nèi)容，可以更好地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以處于一種良好的學(xué)習(xí)氛圍下，還可以間接培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 ?道德教育 ?英語教學(xué)

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.015

作為孩子心理和生理發(fā)展的重要階段，小學(xué)階段的德育教育對孩子形成良好的思想品德和行為習(xí)慣具有重要的促進(jìn)作用。在小學(xué)英語課堂上，老師不僅要給學(xué)生們傳授英語知識，還應(yīng)該致力于提高他們的綜合素養(yǎng)，讓小學(xué)生從小就養(yǎng)成講文明、樹新風(fēng)的好習(xí)慣。作為一門語言教學(xué)，英語課堂上引入德育教育，作為英語教師應(yīng)該在日常教學(xué)中深挖教材，保證學(xué)生健康成長成才。筆者在本文中先分析了小學(xué)英語學(xué)科的德育價值，隨后研究了小學(xué)英語教學(xué)中德育價值的實踐策略。

一、構(gòu)建生活化情境教學(xué)模式

德育教育作為小學(xué)英語教學(xué)中必不可少的內(nèi)容，但在具體教學(xué)操作起來是一個較為抽象的概念，小學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗，理解起來也較為困惑。教師在傳統(tǒng)教學(xué)中，慣以“滿堂灌”的教學(xué)模式進(jìn)行英語知識的教授，由于教師長期受到應(yīng)試教學(xué)觀的影響，在單一的評價下往往忽視了德育教育在小學(xué)英語教學(xué)中的價值。顯然易見，在這種教學(xué)方式下，德育教育無從談起，更達(dá)不到預(yù)期理想的教學(xué)效果。因此，應(yīng)素質(zhì)教育的要求，教師的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，采用適合小學(xué)生的方式進(jìn)行德育滲透教學(xué)，才能使小學(xué)生真正理解和認(rèn)識到德育的意義。在進(jìn)行教案設(shè)計時，教師要充分考慮到學(xué)生的心智特點和理解水平，在備課時充分發(fā)掘和體察教材中的德育素材，注意理念聯(lián)系實際生活，根據(jù)教學(xué)要求構(gòu)建融入德育內(nèi)容的具體教學(xué)情境，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)時，有身臨其境之感，通過教學(xué)內(nèi)容的開展充分理解德育的內(nèi)涵，促進(jìn)自身道德素養(yǎng)的發(fā)展，進(jìn)而使他們能夠自覺規(guī)范習(xí)慣和行為。例如，教師可以設(shè)置生活化場景，并組織學(xué)生進(jìn)行小組合作練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于顏色的英語單詞時，如“red”“yellow”“green”“blue”“pink”“black”……教師可以構(gòu)建十字路口，通過讓學(xué)生扮演紅黃綠燈，其他學(xué)生遵守“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則過路口。教師通過生活化情境開展教學(xué)，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了英語知識，還使學(xué)生了解社會常識并加深對生活的理解，從而樹立社會公德意識。此外，學(xué)生通過英語禮貌用語的對話，不僅熟悉英語表達(dá)的語境，鍛煉口語表達(dá)以及培養(yǎng)語感，還學(xué)習(xí)了英語良好的語言表達(dá)方式和習(xí)慣，從而達(dá)到“寓教于樂，寓學(xué)于樂”的小學(xué)英語教學(xué)德育培養(yǎng)的目的。

二、開展家校合作教育，實現(xiàn)雙贏

1.英語學(xué)科的德育教育需要家長的支持。家庭教育的重要性一直都只增不減，不可忽視，父母是孩子的第一任老師。對于家庭的暴力教育，教師應(yīng)嘗試通過各種途徑和其父母進(jìn)行多方面溝通，告訴他的父母，利用強硬的方式教育孩子，只會讓孩子更加叛逆，誤入歧途，孩子最喜歡模仿的就是自己的父母，父母在孩子眼前猶如一面明鏡，他們一定要做到謹(jǐn)言慎行，倘若只是一味的打罵孩子，孩子慢慢的就會心中生畏，害怕自己的父母，更不喜歡和父母溝通，最終走向下坡路。通過和孩子家長面談，向其父母講述了德育教育的重要性，改變家長傳統(tǒng)的教育思想，鼓勵孩子父母支持學(xué)校開展的德育教育工作，促進(jìn)孩子健康快樂發(fā)展。

2.德育教育要有足夠的耐心，不能過于心急。我們需要讓孩子知道，老師是喜歡他的，家長是理解他的。任何人也不能侵犯孩子們的權(quán)利，德育教育過程不能過分監(jiān)管，否則會適得其反，應(yīng)該給孩子們足夠的自由空間，讓他們有權(quán)利做一些他們所喜歡的事情。例如，看書。如果學(xué)生非常喜歡看故事書，教師應(yīng)推薦學(xué)生多看一些英文版的故事書，其中內(nèi)容多包含著人物情緒管理的，以及如何管理自己的情緒等。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們認(rèn)識到無論是生活中還是學(xué)習(xí)中，都可以充分感受到德育的魅力。良好的德育教育可以讓學(xué)生改善自身的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，變得更加陽關(guān)、樂觀，既能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，又能在思想教育方面促進(jìn)孩子的多方面發(fā)展，可以說是一種雙贏。

三、小學(xué)英語學(xué)科的德育價值

隨著全球化程度的加深，英語這一世界性語言使用的頻次越來越多，英語不僅是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)科，這對孩子今后的發(fā)展具有重要的作用。事實上，不僅是數(shù)學(xué)、語文、自然等學(xué)科有德育價值，小學(xué)英語學(xué)科同樣也有。作為一門非本土語言，英語具有獨特的風(fēng)格，其在德育價值中扮演的角色和其他學(xué)科迥然不同。如，老師對學(xué)生傳授英語知識的時候，會涉及到很多西方文化，這些全新的文化內(nèi)容是德育價值的有效切入點。不僅如此，小學(xué)英語教材自身就含有很多德育內(nèi)容，可以成為老師執(zhí)教的好素材。如在執(zhí)教問候語內(nèi)容的時候，讓孩子們學(xué)會用英語打招呼、問候的同時，對孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣具有一定的促進(jìn)作用。英語中有一些語法比較難，孩子們學(xué)習(xí)的時候會遇到一定的困難，在此過程中對小學(xué)生不畏艱險、勇于克服困難的品質(zhì)加以培養(yǎng)，會全方位塑造小學(xué)生的綜合能力，在競爭日益激烈的現(xiàn)代社會具有重要的積極作用。

所以，在日常教學(xué)中，英語老師應(yīng)該善于把握小學(xué)英語特點，和實際執(zhí)教內(nèi)容相結(jié)合，摸清班級內(nèi)學(xué)生的實際情況，采取有效的教學(xué)方法，以小學(xué)生的視角思考問題，有計劃、有目的的對學(xué)生滲透德育價值，推動小學(xué)生德育教育穩(wěn)步進(jìn)行。

總的來說，教師在進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)時，適當(dāng)滲透德育是非常必要的，教師在進(jìn)行德育教學(xué)時，也要因材施教，有耐心的對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和教育，并且還要體現(xiàn)出英語教材和日常生活的密切聯(lián)系。雖然英語只是語言學(xué)科，但是其教學(xué)內(nèi)容的德育價值很強，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到德育教育不是短時間內(nèi)可以見到效果的，需要長時間的沉淀和老師、學(xué)生的長時間堅持。所以，作為老師應(yīng)該樹立長期目標(biāo)，深挖小學(xué)英語教材，找準(zhǔn)切入點，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指引，深化素質(zhì)教育內(nèi)涵。

參考文獻(xiàn)

[1]董晨.小學(xué)英語教學(xué)中德育滲透的有效性策略分析[J].中國校外教育，2019（32）：74+77.