舒亞鵬

【摘 ? ?要】隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，中學(xué)教育改革已經(jīng)邁上了新的臺(tái)階?；瘜W(xué)作為初中階段的基礎(chǔ)學(xué)科，必須改革教學(xué)方式，以新穎、充滿活力的教學(xué)來推動(dòng)新課改進(jìn)程，提升化學(xué)學(xué)科的整體教學(xué)水平。本文將根據(jù)初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀和化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合筆者的經(jīng)驗(yàn)，提出初中化學(xué)的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) ?化學(xué)教學(xué) ?策略研究

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.20.122

化學(xué)主要在分子和原子層面上研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及變化規(guī)律，對我們認(rèn)識(shí)和利用物質(zhì)具有十分重要的意義，是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué)。化學(xué)學(xué)科歷史悠久又富有強(qiáng)大的活力，與人類社會(huì)和社會(huì)發(fā)展都有著非常密切的關(guān)系，它的成就是社會(huì)文明的重要標(biāo)志。宇宙由物質(zhì)構(gòu)成，化學(xué)則是聯(lián)系微觀與宏觀物質(zhì)世界的重要橋梁，也是人類認(rèn)識(shí)和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，化學(xué)與物理、地理、生物、天文等學(xué)科相互交融、彼此滲透，得到了迅速的發(fā)展，也推動(dòng)了其他學(xué)科和技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。在現(xiàn)代社會(huì)，化學(xué)影響到了人類社會(huì)生產(chǎn)和生活的方方面面，人們享受著化學(xué)帶來的巨大成果，生活質(zhì)量也得到了極大地改善和提高。學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)、為利用化學(xué)來創(chuàng)造更加美好的生活打下初步基礎(chǔ)，是當(dāng)代中學(xué)生的責(zé)任。

初級中學(xué)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段，要求學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，掌握常見的化學(xué)元素和一些重要化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，具備化學(xué)計(jì)算的基本技能，能夠按照正確的方法進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)化學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度以及探究與創(chuàng)新精神，樹立關(guān)心國家和社會(huì)的責(zé)任感，從而提升個(gè)人的學(xué)科素養(yǎng)。而對于初中生來說，化學(xué)是一門全新的科目，不少學(xué)生存在著畏難情緒，對化學(xué)學(xué)習(xí)缺乏濃厚的興趣，難以順利地入門。在實(shí)際教學(xué)中，許多教師仍然沒有突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的禁錮，教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新性，無法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生也沒有很好地吸收教學(xué)內(nèi)容，使得課堂效率長期處于較低水平。同時(shí)，由于受到應(yīng)試教育的深刻影響，很多教師過于看重考試分?jǐn)?shù)，將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為教學(xué)的主要目標(biāo)，沒有注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅與現(xiàn)代教育理念背道而馳，更阻礙了學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采用更為科學(xué)的教學(xué)策略，增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)綜合素質(zhì)，提高初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

一、緊密聯(lián)系生活

初中生在最初接觸化學(xué)的時(shí)候，往往都會(huì)對這個(gè)學(xué)科感到陌生，覺得化學(xué)知識(shí)很抽象，難以理解。而事實(shí)上，化學(xué)與人們的日常生活有著十分緊密的聯(lián)系，很多化學(xué)知識(shí)就存在于我們的實(shí)際生活中。在實(shí)際教學(xué)中，教師要從學(xué)生出發(fā)，充分考慮初中生的認(rèn)知水平和接受能力，在教授課本知識(shí)的時(shí)候緊密聯(lián)系實(shí)際，多介紹一些與日常生活、科學(xué)技術(shù)及生產(chǎn)勞動(dòng)等方面有聯(lián)系的化學(xué)知識(shí)和技能，從而加強(qiáng)學(xué)生對教材內(nèi)容的理解。比如，在講解氧化還原反應(yīng)時(shí)，可以聯(lián)系到菜刀生銹、蘋果切開后果肉變黃以及金屬冶煉等生活實(shí)例來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解，加深對所學(xué)知識(shí)的印象。同時(shí)，可以借此鼓勵(lì)學(xué)生要多留心觀察生活，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)身邊的化學(xué)現(xiàn)象、研究化學(xué)問題，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決，達(dá)到學(xué)以致用的目的。另外，為了培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，要讓他們了解綠色化學(xué)理念，學(xué)會(huì)從自己做起、從一點(diǎn)一滴的小事做起、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、倡導(dǎo)循環(huán)利用和踐行低碳生活，為國家和社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對化學(xué)知識(shí)掌握不牢，學(xué)了就忘、忘了又學(xué)，但仍然記不住，在考試時(shí)總是錯(cuò)誤不斷，最后還把成績不理想歸咎于化學(xué)太難。其實(shí)，初中化學(xué)知識(shí)較為基礎(chǔ)，也并不難學(xué)，很多學(xué)生學(xué)不好化學(xué)，主要原因還是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為教師，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在正式教學(xué)前，要給學(xué)生安排預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前熟悉教材、理清基本框架，把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，并在預(yù)習(xí)過程中提出問題，以便在課堂中得到解決。在教學(xué)過程中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)腦、勤思考，鼓勵(lì)他們提出問題和發(fā)表意見，激發(fā)探究精神;要督促學(xué)生認(rèn)真做好課堂筆記，提高聽課的效率。教學(xué)結(jié)束后，教師要提醒學(xué)生結(jié)合筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，再進(jìn)行習(xí)題的練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生整理錯(cuò)題的習(xí)慣，將平時(shí)的練習(xí)題和測試卷中的錯(cuò)題整理到錯(cuò)題本中，盡量避免再犯同樣的錯(cuò)誤。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)對于化學(xué)學(xué)科的發(fā)展起著十分關(guān)鍵的作用。在初中化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是其中的一個(gè)重要部分，學(xué)生學(xué)習(xí)和理解化學(xué)知識(shí)都需要借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，提高觀察、記錄、動(dòng)手、創(chuàng)造及創(chuàng)新等能力，更能促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的形成。在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)時(shí)，教師一定要將理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，多采用邊講邊演示的方式進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握試管、試管夾、玻璃棒及酒精燈等常用儀器的正常使用方法，具備取用固體藥品和液體藥品、洗滌玻璃儀器和連接儀器裝置等實(shí)驗(yàn)操作技能，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)中，正確、有序地開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并在此過程中培養(yǎng)仔細(xì)觀察、嚴(yán)謹(jǐn)操作、做好實(shí)驗(yàn)記錄、寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等良好習(xí)慣。同時(shí)，可以指導(dǎo)學(xué)生做一些趣味性的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。

四、建立化學(xué)學(xué)習(xí)小組

在現(xiàn)代教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)是一種應(yīng)用非常廣泛的教學(xué)方式，具有形式新穎、富有活力等優(yōu)點(diǎn)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高教師的教學(xué)效率?；瘜W(xué)也是一門探究性很強(qiáng)的科目，合作學(xué)習(xí)法對其有較強(qiáng)的適用性。教師可以根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理分組，建立多個(gè)化學(xué)學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。比如，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，就可以以小組為單位來開展，讓小組成員分工協(xié)作、彼此配合，做好實(shí)驗(yàn)操作、觀察、記錄、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告等工作，并在實(shí)驗(yàn)中相互交流與探討，不斷提高自己的操作技能。另外，可以為小組布置探究性的課題任務(wù)，如調(diào)查學(xué)?；蜃∷浇奈廴緺顩r，讓小組自行制定調(diào)查方案并共同執(zhí)行調(diào)查任務(wù)，分析污染原因并提出初步的改進(jìn)建議，最后將完成的課題報(bào)告提交給老師。

提高初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，是所有化學(xué)教師的重要任務(wù)。教師在教學(xué)實(shí)踐中，要緊密聯(lián)系生活，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，同時(shí)要建立化學(xué)學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生在小組中共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1]白麗杰.新課改下初中化學(xué)教學(xué)策略探究[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2014，11（003）：153.

[2]崔語燕.基于新課改下的初中化學(xué)教學(xué)策略研究[J].新課程：教育學(xué)術(shù)，2016（005）：81.