付麗先

【摘 ? ?要】生物作為一門自然學(xué)科，是經(jīng)過(guò)人們的觀察和不斷實(shí)驗(yàn)而形成的一門學(xué)科，實(shí)驗(yàn)的重要性不言而喻，為了讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)生物知識(shí)，通過(guò)生物實(shí)驗(yàn)加深自身認(rèn)識(shí)，本文將就初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出一些解決措施。

【關(guān)鍵詞】初中生物 ?實(shí)驗(yàn)教學(xué) ?問(wèn)題與措施

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.13.032

實(shí)驗(yàn)是生物教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，它將一些抽象的生物知識(shí)形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前。生物實(shí)驗(yàn)還能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生進(jìn)入初中階段初次接觸到生物學(xué)科，對(duì)生物學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的新鮮感，對(duì)生物實(shí)驗(yàn)更是有濃厚的興趣。生物作為一門與人們的生活環(huán)境及人類自身有密切聯(lián)系的學(xué)科，有效掌握生物知識(shí)對(duì)學(xué)生有著重要的意義，因此必須不斷提高生物教學(xué)的有效性。實(shí)驗(yàn)作為生物教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生生物學(xué)習(xí)的有效性。然而在初中實(shí)際的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，這就要求教師及時(shí)采取有效措施加以應(yīng)對(duì)。本文就初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施展開論述。

一、生物實(shí)驗(yàn)對(duì)生物教學(xué)的重要性

生物是以生命體為主要研究對(duì)象的一門學(xué)科，尤其是初中階段學(xué)生剛剛開始生物學(xué)習(xí)，很多生物知識(shí)點(diǎn)都與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，一些生物現(xiàn)象學(xué)生在日常生活中就能經(jīng)常見到，學(xué)生能夠用肉眼看到的現(xiàn)象自然不會(huì)給學(xué)生的生物學(xué)習(xí)帶來(lái)思維障礙，但是初中生物教材上也涉及了一些微觀生物知識(shí)，學(xué)生用肉眼是看不到的，例如：洋蔥表皮實(shí)驗(yàn)中就涉及很多學(xué)生用肉眼看不到的現(xiàn)象，必須通過(guò)生物實(shí)驗(yàn)，借助顯微鏡才能看清楚。因此，生物實(shí)驗(yàn)對(duì)于初中學(xué)生的生物學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)十分重要，通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驇椭鷮W(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

在初中的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室看到了很多從來(lái)沒(méi)有見過(guò)的實(shí)驗(yàn)器材，因此產(chǎn)生了新奇感，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣。

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)有著重大意義，應(yīng)引起教師的高度重視。

二、初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)薄弱，需要教師耐心指導(dǎo)。生物是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此，在初中生物教材中有很多驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和研究性實(shí)驗(yàn)。初中學(xué)生的生物實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)比較薄弱，進(jìn)入初中之前很多學(xué)生都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，難以有效使用實(shí)驗(yàn)器材，很多學(xué)生連實(shí)驗(yàn)器材的名字都不知道，這給生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。教師既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物理論知識(shí)的傳授，又要引導(dǎo)學(xué)生去了解實(shí)驗(yàn)器材，增加了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，如果教師的負(fù)擔(dān)過(guò)大，可能會(huì)降低實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。

2.實(shí)驗(yàn)操作缺乏規(guī)范性。生物作為一門自然科學(xué)，有很強(qiáng)的嚴(yán)密性，初中學(xué)生因?yàn)榻佑|生物學(xué)科不久，還沒(méi)有形成科學(xué)的研究態(tài)度，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不管是對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的使用，還是對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的掌握都缺乏規(guī)范性，這就嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)的可靠性。對(duì)于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)而言，學(xué)生不規(guī)范的操作可能導(dǎo)致最終得不到想要的結(jié)果，不利于學(xué)生科學(xué)研究態(tài)度的形成。

3.實(shí)驗(yàn)器材難以滿足學(xué)生的需要。實(shí)驗(yàn)器材短缺、難以滿足學(xué)生的需要是初中生物實(shí)驗(yàn)中存在的一個(gè)重要問(wèn)題，也是亟待解決的問(wèn)題。初中學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作能力本來(lái)就比較弱，只有通過(guò)大量的實(shí)際訓(xùn)練才能不斷提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。實(shí)驗(yàn)器材短缺的現(xiàn)象減少了學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，不利于提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言，如果沒(méi)有充足的實(shí)驗(yàn)器材，就意味著教師必須“講實(shí)驗(yàn)”，學(xué)生只能通過(guò)“聽”或者“看”的形式去學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，不管是提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究態(tài)度，都會(huì)對(duì)其產(chǎn)生不良影響。

4.實(shí)驗(yàn)器材落后。目前，很多初中學(xué)校不僅存在生物實(shí)驗(yàn)器材短缺的現(xiàn)象，而且存在生物實(shí)驗(yàn)器材陳舊的現(xiàn)象。生物實(shí)驗(yàn)要求器材必須十分精密，否則會(huì)直接影響最終的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如果實(shí)驗(yàn)器材陳舊，會(huì)給學(xué)生的生物實(shí)驗(yàn)帶來(lái)很多不便。

三、解決初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在問(wèn)題的有效措施

1.循序漸進(jìn)，提高學(xué)生的生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α３踔袑W(xué)生的生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ρ容^弱是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，因此，教師在教學(xué)中不可操之過(guò)急，要遵循循序漸進(jìn)的原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，逐步加固學(xué)生的生物實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。教師要讓學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)器材，既要明白實(shí)驗(yàn)器材的用途，又要能夠掌握其使用方法，逐步加深學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.通過(guò)生物實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究態(tài)度。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師一定要規(guī)范學(xué)生的操作步驟，同時(shí)這也要提高學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)確性，通過(guò)生物實(shí)驗(yàn)有效培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度。初中學(xué)生初次接觸生物實(shí)驗(yàn)，同時(shí)也是學(xué)生思想觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，如果教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求并進(jìn)行有效指導(dǎo)，那么學(xué)生就會(huì)形成科學(xué)的研究態(tài)度，對(duì)學(xué)生以后的科學(xué)研究乃至處事方法都會(huì)產(chǎn)生有利影響。

3.提供充足的實(shí)驗(yàn)器材。實(shí)驗(yàn)器材短缺的現(xiàn)象應(yīng)該引起相關(guān)方面的高度重視。不管是政府還是學(xué)校都要加大對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的支持力度。只有準(zhǔn)備數(shù)量充足的實(shí)驗(yàn)器材，學(xué)生才能進(jìn)行實(shí)際操作，才能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行仔細(xì)觀察，在觀察中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。為了給學(xué)生提供更多進(jìn)行實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，教師還應(yīng)該采取有效措施使現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材得到充分利用，解決實(shí)驗(yàn)器材短缺的現(xiàn)象。

4.提高學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣。雖然生物實(shí)驗(yàn)對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)具有很強(qiáng)的吸引力，但是隨著實(shí)驗(yàn)難度的增加，實(shí)驗(yàn)步驟變得越來(lái)越復(fù)雜，學(xué)生難免會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生排斥心理，因此，為了提高實(shí)驗(yàn)的有效性，教師在生物教學(xué)中應(yīng)該不斷激發(fā)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣，在興趣的引導(dǎo)下讓學(xué)生更好地進(jìn)行生物學(xué)習(xí)。生物是一門需要學(xué)生不斷進(jìn)行探索的學(xué)科，也只有在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生才能進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。

綜上所述，實(shí)驗(yàn)教學(xué)既是生物教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，也是進(jìn)行生物研究的關(guān)鍵所在，對(duì)生物學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，生物科學(xué)變得越來(lái)越重要，因此，必須抓好學(xué)校生物教育工作，為國(guó)家培養(yǎng)一大批優(yōu)秀的生物人才。然而，在實(shí)際的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，諸如：學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)薄弱、實(shí)驗(yàn)器材短缺、實(shí)驗(yàn)器材陳舊等現(xiàn)象，影響了生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，因此必須采取有效措施加以應(yīng)對(duì)，提高生物實(shí)驗(yàn)的有效性。

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