白瓊燕 李生仁

【摘? ? 要】在高中物理課程的實施方案中，教學(xué)評價占據(jù)了重要的位置，因為物理的教學(xué)效果需要通過教學(xué)評價來彰顯，及時的反饋有利于教師調(diào)整教學(xué)方案。在教學(xué)評價的不斷改革下，教師通過教學(xué)實踐證明了教學(xué)評價的必要性和潛在價值。教學(xué)評價改革的實際過程也值得深入討論，以期獲得更多的研究參考。

【關(guān)鍵詞】高中物理? 教學(xué)評價? 改革

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.073

高中物理的綜合性決定了教學(xué)評價的重要程度，教學(xué)評價包括學(xué)業(yè)評價、學(xué)生成績評價、教師教育質(zhì)量評價、課程評價等。這些環(huán)節(jié)構(gòu)成了教學(xué)評價的主體部分，正是這些環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系與遞進(jìn)讓物理課程更具有完整性，而這些環(huán)節(jié)之間需要不斷進(jìn)行協(xié)調(diào)與修正，體現(xiàn)教學(xué)評價改革的必要性，突出其潛在價值與意義。

一、高中物理教學(xué)評價改革的潛在價值與意義

（一）督促學(xué)生學(xué)業(yè)水平不斷提升

教學(xué)評價改革的存在為學(xué)生學(xué)業(yè)水平的不斷提升提供了更多的空間，讓學(xué)生在正確認(rèn)識自身不足的情況下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)評價的改革大多是形式上的變化，其核心還是在于對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的考核。教學(xué)評價在改革與實踐下汲取更多的經(jīng)驗，學(xué)生接收到客觀的學(xué)習(xí)結(jié)果與評價有助于學(xué)生的反思與總結(jié)?！皹I(yè)精于勤荒于嬉?！蔽锢碚n程在教學(xué)評價上的改革意味著教學(xué)的不斷優(yōu)化，可以對勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行正面反饋，最大限度地開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，從而取得良好的教學(xué)效果。

（二）提高整體教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)評價改革在教師進(jìn)行教學(xué)實踐的過程中有著舉足輕重的作用。教學(xué)評價自身的短板在改革中得到彌補，有助于教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)技能方面的問題，提高整體教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評價包括對教師教學(xué)質(zhì)量的評價，亦是對教師教學(xué)工作的一種考驗。教師在完成物理教學(xué)后，需要先根據(jù)教學(xué)評價來審視教學(xué)方針的合理與否，才能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計劃，增加相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗，鍛煉教師的教學(xué)能力。毋庸置疑的是，教學(xué)評價的不斷優(yōu)化對于提高整體教學(xué)質(zhì)量的作用是不可估量的。

（三）促進(jìn)課程形式的創(chuàng)新與發(fā)展

教學(xué)評價在踐行改革的同時也在加快物理課程的步伐，促進(jìn)課程形式的更新?lián)Q代，使其教學(xué)方法隨之不斷進(jìn)行創(chuàng)新與發(fā)展。教學(xué)評價中的課程評價為整個物理課程提供了前進(jìn)的方向，為教師的課程研究等相關(guān)會議做好了重要的鋪墊。教學(xué)評價不僅為課程的相關(guān)研究報告提供了參考依據(jù)，還能在教師陷入課程形式單一化的困境時及時提醒，加快教師解決問題的速度。課程形式與教學(xué)評價之間存在著密不可分的聯(lián)系，二者之間可以在教學(xué)環(huán)節(jié)中相互促進(jìn)，為教學(xué)過程提出指導(dǎo)性的建議。

二、高中物理教學(xué)評價改革的實際實踐過程與方法

（一）促使教學(xué)評價內(nèi)容多樣化，全面檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況

教學(xué)評價改革的開始需要從實際內(nèi)容著手，促使教學(xué)評價內(nèi)容多樣化，才能全面檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)評價的內(nèi)容應(yīng)該更加多元，包含對學(xué)生多方面的綜合評價，不只局限于學(xué)業(yè)成績方面的審核，還需要關(guān)注學(xué)生的健康成長和學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在進(jìn)行學(xué)期末的教學(xué)評價時，教師對學(xué)生不僅要有成績方面的評價，還應(yīng)對學(xué)生整個學(xué)期的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價，這有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，能從側(cè)面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。綜合評價則包括學(xué)生對物理的理解程度，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)以及在物理實驗中的操作。教師需要將相關(guān)的內(nèi)容合理地納入到考核內(nèi)容中，以物理知識為基礎(chǔ)促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的全面發(fā)展。

（二）提倡師生進(jìn)行自我反思與評價，及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點與不足

教學(xué)評價不僅僅有教師對學(xué)生的單方面測評，還可以提倡師生進(jìn)行自我反思與評價，方便及時發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點與不足，有效踐行長善救失的原則?！拔崛杖∥嵘恚瑸槿酥\而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”反省也是自我評價的一種形式，師生可以專門準(zhǔn)備一個評價本，定期寫下自己現(xiàn)階段的不足和優(yōu)點，反省自身的不足并保持優(yōu)點的發(fā)揮，這樣學(xué)生可以找到更好的學(xué)習(xí)方法，隨時督促自己勤奮地學(xué)習(xí)，而教師可以在教學(xué)工作中大展身手，有利于師生的長期發(fā)展。提倡師生自我評價是教學(xué)評價的一次改革和大膽實踐，讓學(xué)生作為主體參與到教學(xué)評價的過程中去，借助學(xué)生的主觀能動性去推動教學(xué)評價的進(jìn)行。這樣的教學(xué)評價對比其他形式的評價而言更具有積極作用，促進(jìn)學(xué)生在反復(fù)的思考和內(nèi)省下達(dá)到思想上的提升，對教師來說則是在其日常教學(xué)生活中開啟了全新的篇章。

（三）結(jié)合現(xiàn)代科技完善教學(xué)評價形式與過程

結(jié)合現(xiàn)代科技可以完善教學(xué)評價的形式與過程，促進(jìn)教學(xué)評價改革的完成。如今在教學(xué)過程中對現(xiàn)代技術(shù)的運用已經(jīng)屢見不鮮，教師需要巧妙運用現(xiàn)代科技等相關(guān)工具彌補教學(xué)評價存在的形式上的短缺。例如，教師在對學(xué)生進(jìn)行綜合評價時，可以利用多媒體等現(xiàn)代技術(shù)完成對學(xué)生的評價記錄工作。因為教師需要對多個班級的學(xué)生進(jìn)行評價，要耗費大量的時間去記錄教師的評語和學(xué)生的情況，工作量較大。結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)可以大大縮短教學(xué)評價的總結(jié)時間，便于教師高效完成評價工作，還能存儲較長的時間，方便教師隨時查閱。現(xiàn)代技術(shù)的高效性和綜合性都與教學(xué)評價的性質(zhì)不謀而合，可以發(fā)揮教學(xué)評價改革的巨大能量。

（四）定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，對課程進(jìn)行綜合評價

課程評價在教學(xué)評價中是尤為重要的一環(huán)，從關(guān)注教學(xué)要素到關(guān)注課程本身，這也是教師發(fā)展的必經(jīng)階段。在這個階段中，教師應(yīng)定期總結(jié)相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗，對物理課程進(jìn)行綜合評價，這樣才能更好地完善教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)評價的改革實踐。教學(xué)經(jīng)驗的積累有助于教師對教育對象的掌握，深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能更好地評價學(xué)生的狀態(tài)，而不是以偏概全忽略學(xué)生的綜合發(fā)展，將教師的主觀意識強(qiáng)加到學(xué)生身上。對課程的綜合評價使得教學(xué)評價不再停留于表面的打分制度之上，能夠全方位地總結(jié)課程的形式設(shè)計與內(nèi)容安排，定期回顧課程中出現(xiàn)的重要節(jié)點和章節(jié)。在物理教學(xué)中，客觀的數(shù)據(jù)調(diào)查在大部分時間都占據(jù)上風(fēng)，教師則應(yīng)定期總結(jié)相關(guān)數(shù)據(jù)，為之后的經(jīng)驗總結(jié)提供理論支持。

三、結(jié)束語

教學(xué)評價的改革對于物理課程的進(jìn)化具有較大的作用和意義，為物理教學(xué)方法的創(chuàng)新提供了很多的思路，也為師生的綜合發(fā)展拓寬了道路。其改革的實踐過程縱然充滿挫折與艱辛，但同時促進(jìn)了教學(xué)評價的長期進(jìn)步。教師可以運用合適的教學(xué)手段督促教學(xué)評價的完成，完善教學(xué)評價的形式并形成多樣化的趨勢?！菊n題名稱：新高考“學(xué)考+選考”背景下高中學(xué)生學(xué)業(yè)評價策略研究，課題批準(zhǔn)號：PJY201807，課題類別：重點課題】

參考文獻(xiàn)

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