姚輝

【摘 ? ?要】隨著對(duì)學(xué)生綜合能力要求的不斷提高，需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將更多的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓學(xué)生能夠通過(guò)備課、自學(xué)、討論等方式制定出教學(xué)方案來(lái)，并站在講臺(tái)上分享學(xué)習(xí)成果，翻轉(zhuǎn)課堂正是契合了這樣的教學(xué)思想，本文將以翻轉(zhuǎn)課堂為主題介紹其在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) ?翻轉(zhuǎn)課堂 ?教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.13.078

數(shù)學(xué)是與我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)的一門學(xué)科。在長(zhǎng)期的應(yīng)試教育背景下，教師們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中也曾取得很多驕人的成績(jī)，培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的人才，但伴隨著新課改的到來(lái)，教師們?nèi)衾^續(xù)照搬以往的教學(xué)方式，對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)是無(wú)益的。

在當(dāng)前的教育大環(huán)境下，教師要力爭(zhēng)培育的是德智體美勞全面發(fā)展的綜合型人才，而要想在新的形勢(shì)下開展好教學(xué)工作，教師必須要對(duì)自身的教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，在眾多的教學(xué)新方法中，翻轉(zhuǎn)課堂就是一種很實(shí)用且有效的教學(xué)新模式。

翻轉(zhuǎn)課堂是信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，以視頻短小精悍、內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng)為特點(diǎn)，符合學(xué)生的審美需求，能夠較好地聚焦學(xué)生的注意力，在教育教學(xué)過(guò)程中更加注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，確保學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施，既給教師的教學(xué)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，也帶來(lái)了新的契機(jī)。為了更好地開展新課改下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在平時(shí)的教學(xué)中，教師需要從哪些方面做出努力的嘗試呢？

第一，加強(qiáng)教師本身對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的理解，確保在把握新課改新形勢(shì)的基礎(chǔ)上，提升教師自身對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)備的操作能力，為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更為全面的學(xué)習(xí)資源。教師若能很好地駕馭多媒體技術(shù)，翻轉(zhuǎn)課堂將會(huì)在教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。因此，作為數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂有全面的了解，在此基礎(chǔ)上通過(guò)主動(dòng)報(bào)名參加學(xué)校組織的多媒體技術(shù)操作培訓(xùn)、主動(dòng)咨詢有經(jīng)驗(yàn)的教師、自己查閱相關(guān)書籍等途徑學(xué)習(xí)和了解多媒體技術(shù)如何與教學(xué)更好地相結(jié)合，只有這樣，我們才能為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更多的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上提供更多有益的幫助，這是我們開展好新課改下數(shù)學(xué)教學(xué)工作的基礎(chǔ)和前提。

第二，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，樹立教師在學(xué)生心中的美好形象，注重加強(qiáng)與學(xué)生之間的課堂互動(dòng)和溝通，在教學(xué)過(guò)程中不斷豐富授課的形式，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更多自我鍛煉和表達(dá)的機(jī)會(huì)。良好的開端是成功的一半，舒適的教育教學(xué)環(huán)境也會(huì)為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供方便，在這樣的情況下，學(xué)生會(huì)更容易舒緩壓力和緊張情緒，從而更好地投入到課堂教學(xué)的互動(dòng)中，更好地推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的順利開展。而教師與學(xué)生之間關(guān)系和諧與否也會(huì)直接影響到教學(xué)效果的好與壞。比如說(shuō)，教師與學(xué)生之間的關(guān)系很和諧，教師個(gè)人的行事作風(fēng)、言談舉止贏得了學(xué)生的認(rèn)可和喜愛，那么，教師的整個(gè)授課過(guò)程也將會(huì)更容易開展;如果教師與學(xué)生之間的關(guān)系比較尷尬，學(xué)生對(duì)教師的印象也不是很好，那么，想要使得教師的教學(xué)取得比較滿意的結(jié)果，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課過(guò)程中的積極性也是很難做到的。

要想翻轉(zhuǎn)課堂得以順利地開展，教師一定要注重與學(xué)生之間友好關(guān)系的維系，要有意識(shí)地主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和關(guān)懷，要明確自身在新的教育環(huán)境下教學(xué)角色的轉(zhuǎn)變，要時(shí)刻做到以學(xué)生的需求為中心，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。為此，教師要努力拉近與學(xué)生之間的心理距離，做學(xué)生的良師益友。當(dāng)然，翻轉(zhuǎn)課堂的開展建立在信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，而將多媒體運(yùn)用到教學(xué)中對(duì)于學(xué)生來(lái)講也全新的體驗(yàn)，因此，積極運(yùn)用多媒體給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更有價(jià)值的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中既能一目了然地了解本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容，又能思路清晰地明白教師的授課思路，這樣，學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)更快一些，學(xué)習(xí)過(guò)程中注意力也將更為集中一些。

翻轉(zhuǎn)課堂的開展將更多的課堂教學(xué)時(shí)間留給了學(xué)生，打破了以往教師主講學(xué)生主記的模式，將學(xué)生定位到課堂主體的位置上，要求最大化地發(fā)揮學(xué)生在授課過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性。因此，為了更好地為翻轉(zhuǎn)課堂的開展提供便利，教師也要在教學(xué)過(guò)程中打破以往固有的模式，采用盡可能多樣化的方式開展教學(xué)活動(dòng)，比如說(shuō)，可以在教學(xué)中利用多媒體穿插一些生活中的實(shí)物輔助教學(xué)，可以在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生播放一些數(shù)學(xué)家勵(lì)志的成長(zhǎng)故事或者是立體幾何在建筑中的運(yùn)用、算數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用等相關(guān)的視頻，讓學(xué)生既可以學(xué)習(xí)到知識(shí)，也可以在學(xué)習(xí)中得到更多的啟發(fā)，明晰數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真正意義。當(dāng)然，適時(shí)地將課堂交給學(xué)生掌控也是一種很好的鍛煉學(xué)生的機(jī)會(huì)。我們可以讓學(xué)生在課本中選取自己喜歡的內(nèi)容制作PPT，然后在課堂上嘗試性地進(jìn)行公開講解，這種方式既可以鍛煉學(xué)生的勇氣，也可以很好地幫助學(xué)生識(shí)記知識(shí)，提升學(xué)生的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，這一點(diǎn)是與新課改下人才培養(yǎng)的要求相契合的，也是教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效策略。

第三，注重加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)之間的密切聯(lián)系，通過(guò)家校共育的方式更好地開展好數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我們都知道學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要場(chǎng)所，教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上非常重要的引路人，然而我們卻忽略了家庭對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性，忽視了家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重要輔助作用。而翻轉(zhuǎn)課堂的有效開展，能夠?qū)⒓彝ズ蛯W(xué)校教育很好地結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更全面的幫助。翻轉(zhuǎn)課堂可以說(shuō)是將課前預(yù)習(xí)和課堂互動(dòng)及時(shí)銜接起來(lái)的一種模式，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中的重要性，教師制作短視頻和相關(guān)的電子資料，家長(zhǎng)輔助和監(jiān)督學(xué)生在校外的預(yù)習(xí)情況，只有這個(gè)前提做好的情況下，在課堂教學(xué)中師生之間才能更好地溝通，有效提高授課效率，為學(xué)生更好地答疑解惑，從而幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更優(yōu)異的成績(jī)。翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施真正將家庭和學(xué)校聯(lián)系起來(lái)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保駕護(hù)航，如果家長(zhǎng)和教師能夠齊心協(xié)力，翻轉(zhuǎn)課堂的開展將取得事半功倍的效果。

翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施為教師的教學(xué)帶來(lái)了很大的便利，如果教師能夠不斷嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)能力上不斷提升，那么，翻轉(zhuǎn)課堂將會(huì)讓教師的數(shù)學(xué)教學(xué)取得更大的成效，廣大師生都會(huì)成為這種教學(xué)模式的受益者。相信只要肯努力，我們一定會(huì)在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中取得更大的進(jìn)步，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更多有益的幫助。

參考文獻(xiàn)

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