方麗

【摘? ? 要】教學(xué)是一個(gè)需要不斷改進(jìn)，在修正中努力謀求進(jìn)步的過程。因此，面對(duì)初中歷史教學(xué)中存在的問題，教師應(yīng)當(dāng)客觀地看待它的存在，并且持以較為積極的解決態(tài)度，要相信人定勝天，只要我們有信心，肯努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)教學(xué)問題的圓滿解決。

【關(guān)鍵詞】初中歷史? 存在問題? 解決策略

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.103

教學(xué)中不免會(huì)出現(xiàn)一定的問題，教師需要思考的是：如何有效解決教學(xué)問題，更好地提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。因此，在本文中筆者將圍繞初中歷史教學(xué)中存在的問題展開一定的討論，并提出相應(yīng)的解決策略，希望能夠?yàn)楦魑煌颂峁┮恍┲档媒梃b和參考的意見。

一、目前初中歷史教學(xué)中存在的問題

（一）缺乏人文精神的教育

歷史是一門人文性非常突出的學(xué)科，歷史知識(shí)記載著人類文明的發(fā)展軌跡，通過一件件歷史事件，我們能夠看到無數(shù)歷史人物的內(nèi)心世界和他們豐富的精神世界。但就目前初中歷史教學(xué)的情況來看，教學(xué)中缺乏對(duì)人物情感的深度剖析，致使歷史教學(xué)缺乏人文精神的教育。這是目前初中歷史教學(xué)存在的很大一個(gè)問題。新課程改革也在不斷地呼喚大家進(jìn)行人文性的思考，因?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，我們要培養(yǎng)的不僅僅是具有良好文化知識(shí)的學(xué)生，更要培養(yǎng)出具有良好人文精神、德才兼?zhèn)涞男乱淮鐣?huì)主義青少年。

（二）教學(xué)方法單一

在對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)的過程中，我們經(jīng)常都能夠聽到：教學(xué)方法過于單一，不夠多樣……如此一類的說法。教學(xué)方法之所以會(huì)在教學(xué)改進(jìn)的過程中受到這樣高的重視，究其原因還是因?yàn)樗鼘?duì)教學(xué)起到的巨大作用。尤其是在推行素質(zhì)教育的過程中，由于教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求的不斷提高，相應(yīng)的對(duì)教學(xué)方法的要求也就越高。但在目前的教學(xué)中，很多教師仍舊習(xí)慣于沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使得教學(xué)方法較為單一，因此很難滿足現(xiàn)階段歷史教學(xué)的需求。

（三）課堂教學(xué)氛圍較為沉悶

歷史知識(shí)有著較為嚴(yán)格的時(shí)間線，學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)時(shí)，往往是按照這條時(shí)間線進(jìn)行延伸和拓展的，因?yàn)檫@樣更有助于幫助學(xué)生形成較為完整的歷史知識(shí)系統(tǒng)。但是這同時(shí)也給學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)帶來了一定的束縛，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)時(shí)必須要遵循這樣的一個(gè)規(guī)律，否則學(xué)習(xí)的效率和成果就會(huì)受到一定的影響。當(dāng)然也有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可以不按照這條時(shí)間線來，但這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力有著較高的要求。所以很多學(xué)生會(huì)覺得歷史學(xué)習(xí)比較枯燥，沒有其他科目那么高的自由度。尤其是在課堂教學(xué)的過程中，大多數(shù)教師都是按照這樣的時(shí)間線來進(jìn)行教學(xué)的，很多學(xué)生會(huì)覺得這樣的課堂氛圍較為枯燥，因此學(xué)習(xí)積極性不高。

（四）考評(píng)制度不夠完善

在初中教學(xué)中，由于歷史學(xué)科的成績(jī)?cè)谥锌嫉目偝煽?jī)中所占據(jù)的比重不大，所以部分教師在開展歷史教學(xué)活動(dòng)、組織歷史學(xué)科測(cè)評(píng)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核時(shí)較為隨意。考評(píng)制度不夠完善，使得學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)也完全不重視，學(xué)習(xí)時(shí)不夠認(rèn)真。

（五）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低

歷史知識(shí)是極為豐富的，以中國(guó)古代歷史為例，從夏商西周到春秋戰(zhàn)國(guó)，從南北朝到唐宋元明清;涉及的知識(shí)浩如煙海。而且初中歷史教學(xué)還包括中國(guó)的近代史和世界史，這代表著歷史教學(xué)的內(nèi)容非常豐富，但也意味著需要學(xué)生學(xué)習(xí)的東西變得更加多樣和復(fù)雜。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的內(nèi)容實(shí)在太過于復(fù)雜，學(xué)習(xí)的任務(wù)重，難度大且需要耗費(fèi)的時(shí)間和精力非常的多，所以很多學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)方面的興趣是較為低下的。

二、針對(duì)初中歷史教學(xué)中存在問題的解決策略

（一）加強(qiáng)人文精神教育

基于當(dāng)前初中歷史教學(xué)的發(fā)展情況和社會(huì)發(fā)展的需要，教師在開展歷史教學(xué)時(shí)，必須要加強(qiáng)人文精神教育。人文精神是現(xiàn)代教學(xué)的崇高使命，教師在教學(xué)中要做的是通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，從書本中展現(xiàn)的一個(gè)個(gè)鮮活的歷史人物身上和一樁樁意義深遠(yuǎn)的歷史事件中，更好地感受到人文精神的存在，感受到時(shí)代風(fēng)云的變化和生命存在的價(jià)值。這樣能夠讓學(xué)生的人文精神世界得到豐富，使得學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀都得到進(jìn)一步的完善。

（二）豐富教學(xué)方法

教師在歷史教學(xué)過程中，必須要充分地認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法所具有的作用，這樣教師才能夠更好地對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行豐富，在教學(xué)中引入更多高效的教學(xué)方法。此外，教師在運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要學(xué)會(huì)用辯證的眼光來看待它，對(duì)于其中值得繼承和發(fā)揚(yáng)的一部分，我們應(yīng)當(dāng)將其延續(xù)下來，但對(duì)于其中已經(jīng)較為落后，對(duì)教學(xué)無法起到較為有效的幫助作用，甚至?xí)?duì)教學(xué)產(chǎn)生不良影響的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決地予以摒棄。教師在教學(xué)中要做到推陳出新，取其精華，去其糟粕，做到繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，這樣才能夠更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)方法的豐富。

（三）改善課堂教學(xué)氛圍

按照歷史知識(shí)的時(shí)間性進(jìn)行教學(xué)，是由歷史學(xué)科的特點(diǎn)所決定的，教師無法改變這一點(diǎn)，但卻可以運(yùn)用其他的方法來對(duì)課堂教學(xué)的氛圍進(jìn)行改善。教師可以在進(jìn)行知識(shí)講解的時(shí)候，借助一些較為有趣的歷史故事進(jìn)行導(dǎo)入，如在講解三國(guó)時(shí)期的歷史知識(shí)時(shí)，教師就可以以曹植七步成詩(shī)的故事來吸引學(xué)生的注意力。這樣可以有效地減輕學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的抵觸情緒，從而增加課堂教學(xué)的活力，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)氛圍的改善。

（四）完善考評(píng)制度

在初中歷史教學(xué)中，完善考評(píng)制度是非常有必要的，這既是教師的職責(zé)與義務(wù)，同時(shí)又能夠?qū)v史教學(xué)工作起到非常好的促進(jìn)作用。因?yàn)橥晟瓶荚u(píng)制度能夠使學(xué)生更好地參與和投入到歷史教學(xué)之中，讓學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)到歷史學(xué)習(xí)的重要性。

（五）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

歷史知識(shí)的復(fù)雜性和多樣性是既定不變的事實(shí)，是無法改變的。但是教師卻可以在確保正常教學(xué)的情況下，對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行深度的探索，將歷史教學(xué)變得更具有趣味性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要知道興趣是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最好地老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。只有學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)生才能夠以更好的狀態(tài)投入到歷史學(xué)習(xí)之中。

以上就是筆者圍繞初中歷史教學(xué)中存在的問題展開的分析。雖然都是一些較為淺薄的見解，但也都在此分享出來，希望能給各位同仁的教學(xué)提供一定的參考，大家一起攜手努力，為初中歷史學(xué)科的發(fā)展奉獻(xiàn)力量。

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