羅玲

摘要：創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力，只有將創(chuàng)新教育滲透到教育教學活動當中，才能促進學生創(chuàng)新能力的顯著提升，從而為推動社會主義現(xiàn)代化建設提供可靠的人才支持。初中生正處于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關鍵時期，而初中音樂教學又是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的有效手段，這就要求廣大教師必須要充分發(fā)揮音樂教學的作用與優(yōu)勢，將培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力作為音樂教學的主要目標，積極探索行之有效的培養(yǎng)方法，以便滿足學生全面發(fā)展的實際需要，從而提高初中音樂教學的有效性。

關鍵詞：初中音樂;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)策略

引言：

隨著新課改的深入發(fā)展，初中音樂迎來了全新的教學要求和目標，如何在音樂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力已經(jīng)成為廣大教師重點研究的課題之一。作為素質(zhì)教育的重要組成部分，初中音樂教學能夠為學生提供更多想象和創(chuàng)作的空間，有利于激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，因此廣大教師必須要充分發(fā)揮初中音樂的教育優(yōu)勢，以便為實現(xiàn)學生的創(chuàng)新發(fā)展提供可靠的保障。本文針對初中音樂教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進行分析和研究，闡述了具體的培養(yǎng)方法，僅供大家參考。

1.初中音樂教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的有效策略

1.1為學生提供充足的創(chuàng)作空間，喚醒學生的創(chuàng)新意識

音樂教育通過教學及活動，為學生提供獨特的學習方式與環(huán)境，在開發(fā)學生形象思維、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力等方面具有其它學科不具備的優(yōu)勢。提高初中音樂教學的開放性，可以為學生提供更多的自主學習與思考的空間，也能增加學生的實踐機會，為學生的自我表達提供自由的舞臺，以此喚醒學生的創(chuàng)新意識。譬如，在了解打擊樂器的過程中，教師可以讓學生選擇自己感興趣的一種樂器進行自主創(chuàng)作，因為學生在主體感知上具有一定的差異性，導致即使音樂主題一樣，其所創(chuàng)作的音樂作品也是不盡相同的，這就體現(xiàn)了一種創(chuàng)新性的音樂教學。教師可以根據(jù)學生的創(chuàng)作進行具體的指導，增強其對音樂的感知能力。如在《龍船調(diào)》的教學中，教師可以讓學生分別扮演其中不同的角色，以便對這一音樂作品進行動作演示，這樣能夠讓學生更好地體驗到山歌蘊含的風味，從而激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。

1.2為學生創(chuàng)設豐富的問題情境，發(fā)散學生的創(chuàng)新思維

敢于質(zhì)疑、敢于標新立異、敢于挑戰(zhàn)權威是創(chuàng)造者的重要人格特征，在課堂教學中，廣大教師要營造民主和諧的學習環(huán)境，創(chuàng)設有利于學生自主質(zhì)疑、提問的學習情境。為了讓學生的學習認知活動能夠受到經(jīng)常性的刺激，使學生的思維可以不斷的被激活，在學習過程中能持續(xù)產(chǎn)生新的靈感與想象，教師在教學中要重視與教學內(nèi)容有關的開放性問題情境的營造，引導學生從多方面對音樂內(nèi)容進行感知，從而發(fā)散學生的創(chuàng)新思維。譬如，在《美麗的村莊》這一音樂課程的教學中，教師應該讓學生自己根據(jù)對音樂的理解創(chuàng)設一個心理情境進行感受，讓自己的身心都能夠投入到音樂之中，也使自己的情感得到凈化與提升。在課程結(jié)束之前，教師可以提出幾個問題供學生進一步思考，如對現(xiàn)在的村莊現(xiàn)狀進行思考，讓學生找尋辦法對自己的家園進行美化，學生可以憑借自己的感受與認識進行自由發(fā)言，從而使自身的情感和思想得到升華。

1.3為學生提供現(xiàn)代化教學方法，強化學生的想象能力

現(xiàn)代化的教育手段逐漸發(fā)展進步，在初中音樂教學中也能夠突破時空上的界限，更有效的開展音樂教學，多媒體等現(xiàn)代化教學設施的加入也為音樂教育的創(chuàng)新提供了一個更加廣闊的發(fā)展空間。譬如，在《春之聲》的音樂教學中，教師可以首先借助多媒體技術向?qū)W生展示關于春天的一些圖像，然后結(jié)合音樂讓學生可以展開想象，去感受音樂中蘊含的春天的景象：小草萌芽、鳥兒在枝頭歡快的鳴唱還有天空中自由飄灑的春雨等等，幫助學生更好的融入到春天的情境之中，更加全面的感受到音樂的美。再如，在《草原上升起不落的太陽》的教學中，教師可以在音樂播放的過程中搭配相關的錄像，向?qū)W生展示草原的遼闊廣袤的美，還有草原上自由奔騰的馬兒與散落在草原上的白色帳篷，讓學生感受到草原的美麗，使其身心得到美的陶冶，思維更加活躍。

2.在初中音樂教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要意義

21世紀是人才競爭的時代，是充滿創(chuàng)造力的時代，大到各個國家，小到各行各業(yè)，歸根究底，都是人才的競爭，是創(chuàng)新能力的競爭。在素質(zhì)教育大力推廣的今天，各行各業(yè)對于人才的要求越來越高，尤其是對于人才的創(chuàng)新能力有著更高的要求。對于初中生來說，他們正處在創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關鍵時期，這就要求廣大教師必須要抓住機遇，不斷加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，促使學生在學習的過程中能夠強化自身的創(chuàng)新意識和能力，從而提高學生的綜合素質(zhì)。而初中音樂作為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的有效手段，其教育特點和形式都滿足了創(chuàng)新教育的要求，只有充分發(fā)揮其優(yōu)勢作用，才能滿足學生全面發(fā)展的實際需要。首先，從初中音樂教學目標來看，其根本目標是強化學生的審美能力和創(chuàng)新能力，因此在音樂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力有助于更好地實現(xiàn)音樂教學的目標，從而提高初中音樂教學的有效性。此外，強化學生的創(chuàng)新能力有利于拓展他們的創(chuàng)作空間，在提高教學質(zhì)量的同時，也能豐富教學內(nèi)容，從而為推動音樂教育事業(yè)的全面發(fā)展奠定良好的基礎。其次，從學生的長遠發(fā)展來看，在音樂教學中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力有利于發(fā)散學生的思維，促使學生的思維能力和審美能力得到顯著的提升，這對強化學生的音樂核心素養(yǎng)是極為有利的。由此可見，在初中音樂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，不僅是實現(xiàn)音樂教學根本目標的有效途徑，而且還是滿足學生全面發(fā)展需要的內(nèi)在要求。

3.結(jié)語

綜上所述，創(chuàng)新能力作為初中生必備的基本能力之一，對于實現(xiàn)學生的長遠發(fā)展具有重要的影響和意義。而音樂教學在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的過程中具有顯著的優(yōu)勢，這就要求廣大音樂教師務必要認識到培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要性和必要性，通過多樣性的教學手段最大限度的挖掘初中音樂的教育價值，促使學生在學習音樂的過程中能夠不斷強化自身的創(chuàng)新能力，爭取在增強音樂教學效果的同時，也能滿足學生全面發(fā)展的實際需要，從而更好地實現(xiàn)初中音樂教學的根本目標。

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