張昌

摘要：汽車駕駛專業(yè)教學是一項系統(tǒng)性工程，可以極大地增強駕駛員的安全防護意識，提高其嚴格遵守交通規(guī)則的責任心，改善汽車駕駛技術(shù)，最大限度地防范交通安全事故。本文結(jié)合當前在汽車駕駛專業(yè)教學過程中容易出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地提出了提高教學質(zhì)量的對策策略，對于提高汽車駕駛專業(yè)教學水平，保證交通安全具有一定的參考價值。

關(guān)鍵詞：汽車駕駛;專業(yè)教學;問題策略

1.前言

汽車駕駛專業(yè)教學強調(diào)理論和實踐的完美結(jié)合，體現(xiàn)著一定的技術(shù)要求，其目的是培養(yǎng)學員的汽車駕駛技能。作為汽車駕駛技術(shù)教學的重要組織者和技能傳播者，教練員的主要職責就是講授交通安全規(guī)定、實際駕駛技能等方面的知識本領(lǐng)，其作用也不言而喻。這就需要教練員必須根據(jù)汽車駕駛專業(yè)教學的實際要求，并且根據(jù)以往教學中積累的經(jīng)驗，充分了解把握學員的現(xiàn)實狀況和心理素質(zhì)，有針對性地破解學員在駕駛專業(yè)學習中存在的一些問題，改進教學質(zhì)量，提升培訓水平，確保學員能夠扎實深入地學好駕駛技術(shù)，防范交通安全風險隱患，保證自身乃至家人的生命安全。因此，筆者試就汽車駕駛專業(yè)教學中存在的問題以及解決的對策策略進行粗淺的分析探討，以供教練員在教學中參考借鑒。

2.現(xiàn)階段在汽車駕駛專業(yè)教學中時常出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)

2.1汽車駕駛專業(yè)教師自身素質(zhì)不高

教師是汽車駕駛專業(yè)教學的重要保障。教學質(zhì)量的高低和學員駕駛專業(yè)技能的優(yōu)劣往往是由教練員的素質(zhì)所決定的。教練員必須要有著強烈的教學責任心、優(yōu)秀的駕駛專業(yè)技能、嫻熟的專業(yè)知識以及豐富的實際駕駛經(jīng)驗。但是目前一些汽車駕駛專業(yè)教師往往忽視自身素質(zhì)的問題，在汽車駕駛專業(yè)教學中不注重對自己能力和水平的提升，時常憑借以往的工作經(jīng)驗，缺乏對學員駕駛技能、心理素質(zhì)和接受能力的深入思考和科學把握，缺乏理論和實踐的有機結(jié)合，甚至在教學中不注意方式方法，時常打罵學員，不僅影響了學員的學習信心，嚴重的甚至導致學員出現(xiàn)了抵觸和不滿情緒，影響了駕駛專業(yè)技能教學效果。

2.2汽車駕駛專業(yè)教學時間保證不足

實際上在汽車駕駛專業(yè)教學中，學員往往都具有很大的差異性，很多學員往往都是在工作之余來學習駕駛技術(shù)，平時工作比較忙，真正能夠靜下心來學習駕駛技術(shù)的時間不是很充足，基本上一個月只能學習幾天時間，有的甚至很長時間才能夠?qū)W一次駕駛技術(shù)，往往是學了后來的忘了以前的，這就造成汽車駕駛專業(yè)教學中無法保證學員的學習質(zhì)量，無法保證有效地提升教學進度。而只有時間比較充足的人或者是離教學點比較近的學員，才能夠有足夠的時間、足夠的精力參與駕駛專業(yè)學習培訓，也能夠在比較短的時間內(nèi)真正學懂弄通駕駛技術(shù)，成為合格乃至優(yōu)秀的汽車駕駛?cè)藛T。另外，目前很多駕校在汽車駕駛專業(yè)教學中往往追求的是經(jīng)濟利益，只想在最快的時間里讓學員通過考試而不注重教學質(zhì)量，結(jié)果就導致一些教練員片面地追求教學進度，不能夠按部就班、循序漸進或者因人制宜地對學員進行教學培訓，有時候甚至同時安排很多學員在一輛車上實習駕駛，每個學員平均利用車輛操作的時間和次數(shù)非常有限，這種情況不僅花費了學員很多學習時間也嚴重地影響了學習效果，使得很多學員在汽車駕駛專業(yè)教學中并沒有完全領(lǐng)會到駕駛技術(shù)。

2.3汽車駕駛專業(yè)現(xiàn)場教學方法不當

很多汽車駕駛專業(yè)培訓駕校往往都忽視教學的方法，過于考慮賺錢，忽略了學員能否將駕駛技術(shù)學好用好。所以在教學過程中往往是經(jīng)常沿襲傳統(tǒng)的教學方式，讓學員對一些基礎(chǔ)理論知識死記硬背，在實際操作中只是機械地按照教練員所做的照搬照抄，其目的就是為了應付考試，結(jié)果導致學員并沒有真正學到駕駛專業(yè)技能，日后駕駛中經(jīng)常出現(xiàn)安全事故。

2.4汽車駕駛專業(yè)學員心理素質(zhì)不好

目前在交通安全事故的發(fā)生上很多情況都是因為駕駛員自身心理素質(zhì)原因所造成的。比如，在車行環(huán)境中，由于人、車通行的數(shù)量比較多，交通環(huán)境比較復雜，要求駕駛員要充分了解和注意影響汽車駕駛的各種因素，及時采取應急處理措施控制好自己駕駛的汽車，防范安全風險隱患。但是目前很多駕駛員往往心理素質(zhì)不是很好，一遇復雜路況或者車輛比較多的時候很容易手忙腳亂、忙中出錯，給安全駕駛帶來不利影響甚至引發(fā)安全事故。

3.提高汽車駕駛專業(yè)教學質(zhì)量的對策策略

3.1科學設置汽車駕駛專業(yè)教學內(nèi)容

汽車駕駛專業(yè)教學應當按部就班、循序漸進地進行，不能搞“一刀切”，幻想畢其功于一役，應當按照既定步驟和教學內(nèi)容統(tǒng)籌科學地進行，由淺到深、由易到難。所以事先要科學合理地確定駕駛專業(yè)教學計劃，設置好教學內(nèi)容，充分調(diào)動學員學習駕駛技術(shù)的積極性和主動性，培養(yǎng)學員的專注力并且給予學員足夠的上車實習時間，一個時段至少要上車實習2到3次，但是時間最好在4個小時之內(nèi)，時間太長學員會感覺很疲憊，另外教練員要加強對學員駕駛專業(yè)學習的督促指導，多給學員鼓勵，及時糾正不當操作，讓學員增強心理素質(zhì)。

3.2科學創(chuàng)設汽車駕駛專業(yè)教學氛圍

學員學習汽車駕駛專業(yè)的興趣和激情很重要，教練員一定要及時了解和把握汽車駕駛專業(yè)教學中存在的一些瓶頸問題，積極主動地摒棄傳統(tǒng)的教學模式，探索應用科學的教學方法，全面掌握學員的自身狀況，并且能夠因人制宜、因勢利導，加強對學員的心理疏導和現(xiàn)場指導，或者是通過駕駛模擬、掛圖演習、模型測試等方法，創(chuàng)設一個交流互動的學習氛圍，讓學員減輕緊張的心理壓力，真正了解并熟悉汽車的基本構(gòu)造、駕駛知識和駕駛程序，增強上車駕駛練習的信心，給日后駕駛操作奠定堅實的理論基礎(chǔ)、操作技能和心理能力，真正學會用好汽車駕駛專業(yè)技能，保證安全駕駛、穩(wěn)定駕駛，有效地減少交通安全事故的發(fā)生。

4.結(jié)束語

近年來，隨著人民群眾生活質(zhì)量的逐年提升，購買使用汽車的數(shù)量逐年增多，這也使得交通安全事故的發(fā)生率始終客觀存在，所以提高汽車駕駛技術(shù)、改善駕駛專業(yè)教學水平就成為了一項重要課題。希望本文的分析闡述，能夠?qū)茖W解決汽車駕駛專業(yè)教學中存在的薄弱環(huán)節(jié)，進一步健全完善教學培訓機制，提升教學質(zhì)量，最大限度地降低交通安全事故發(fā)生的幾率提供一定的借鑒參考。

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（臨沂職業(yè)學院職園駕校 山東 臨沂 276000）