呂學(xué)

摘 要：黨的十八大報(bào)告中明確提出，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。高校落實(shí)立德樹人的工作，首先應(yīng)明確立德樹人要“立什么德”和“樹什么人”，并從師德師風(fēng)、高校本身、社會(huì)大環(huán)境以及大學(xué)生自身等方面提出了實(shí)現(xiàn)立德樹人的途徑。

關(guān)鍵詞：立德樹人;科學(xué)內(nèi)涵;現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn);實(shí)現(xiàn)途徑

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）03-0145-02

中共中央總書記習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話中指出，大學(xué)是立德樹人、培養(yǎng)人才的地方，是青年人學(xué)習(xí)知識、增長才干、放飛夢想的地方[1]。高等院校對人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量直接關(guān)系到中國道路的堅(jiān)持、中國力量的凝聚和中國精神的弘揚(yáng)，關(guān)系到國家富強(qiáng)、民族振興和人民幸福這一偉大中國夢的實(shí)現(xiàn)。

一、立德樹人的科學(xué)內(nèi)涵

（一）立德樹人要“立什么德”

習(xí)近平總書記用“明大德、守公德、嚴(yán)私德”對立德樹人要“立什么德”做出了闡述。首先，要明大德。青年學(xué)生要樹立自己的理想信念，對樹立世界觀、價(jià)值觀以及人生觀過程中存在的問題進(jìn)行解決，有效地激發(fā)青年學(xué)生的責(zé)任意識以及擔(dān)當(dāng)意識，使其在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中能夠做到旗幟鮮明、無所畏懼。其次，要守公德。作為一種不可或缺的社會(huì)力量，青年學(xué)生是能夠引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)氣的。青年學(xué)生的價(jià)值取向?qū)τ谡麄€(gè)社會(huì)面貌的形成也有著直接的影響。因此，必須要以引導(dǎo)的方式讓其在社會(huì)秩序、法律以及良好風(fēng)俗習(xí)慣的基礎(chǔ)上維護(hù)社會(huì)公德。同時(shí)，大學(xué)生要努力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷讓自己奮斗、進(jìn)步、創(chuàng)新以及寬容，從而形成新時(shí)代要求的各種道德品質(zhì)。最后，要嚴(yán)私德。大學(xué)生需要對自己的思想道德和言行舉止進(jìn)行嚴(yán)格約束，不斷強(qiáng)化自我約束的意識和能力以及自我控制的意識和能力。嚴(yán)格和真實(shí)是每一位大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的品德。在這兩個(gè)優(yōu)秀品德的影響下，大學(xué)生要不斷提升自身的思想素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力以及業(yè)務(wù)能力，在生活以及學(xué)習(xí)方面做到言行一致。同時(shí)，要時(shí)刻警醒自己，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤的享樂主義以及浮躁心理。

（二）立德樹人要“樹什么人”

在當(dāng)今時(shí)代的不斷發(fā)展下，中國青年應(yīng)當(dāng)在感悟與奮斗中學(xué)會(huì)珍惜美好時(shí)光，并做到志存高遠(yuǎn)、德才并重、情理兼修、勇于開拓。只有這樣，才能不斷提升自己，讓自己滿足黨和人民的要求，實(shí)現(xiàn)自己的人生夢想，獲得事業(yè)上的成就，不辜負(fù)這短暫而火熱的青春。這不僅是習(xí)近平總書記對當(dāng)代青年的要求，也是對“樹什么人”問題的回答?！皹涫裁慈恕奔磁囵B(yǎng)什么樣的人的問題。人才是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要資本。立德樹人，就是要促進(jìn)人才的全面發(fā)展，使之成為一名優(yōu)秀的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的建設(shè)者和接班人[2]。青年大學(xué)生是祖國未來的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光榮使命。青年人朝氣蓬勃，作為年輕的一代，要樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念，錘煉高尚的品格，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的本領(lǐng)，要致力于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的偉大歷史實(shí)踐，努力為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗。

二、高校立德樹人的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)

（一）部分教師起不到立德樹人的表率作用

高校教師工作極為重要，而其中一部分教師的師德師風(fēng)存在問題，對立德樹人根本任務(wù)起不到表率作用。

第一，教師缺乏較高的政治理論能力，沒有堅(jiān)定的理想信念。有的教師將全部工作精力都投入到了教學(xué)科研當(dāng)中，并沒有對學(xué)校各級黨組織開展的政治理論學(xué)習(xí)引起足夠的重視，也沒有積極地參與到其中;有的教師雖然能參加學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)，但是在學(xué)習(xí)中不能夠做到認(rèn)真聽講，而是做一些與政治學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，這樣的學(xué)習(xí)不會(huì)取得多么大的成效。這些行為嚴(yán)重影響了高校教師政治理論學(xué)習(xí)的實(shí)際效果，造成理想信念缺失，敬業(yè)精神不強(qiáng)。

第二，教師自身的道德修養(yǎng)有待提高。部分教師并沒有注重自身思想道德修養(yǎng)的提升，凡事總是以個(gè)人利益、名利為主。不僅沒有投入到教學(xué)科研工作當(dāng)中，還對學(xué)生進(jìn)行百般刁難;不用心指導(dǎo)自己的碩士、博士研究生的專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)位論文等。這些行為不但敗壞了學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)，也嚴(yán)重?fù)p害了社會(huì)風(fēng)氣，甚至嚴(yán)重影響了高校培養(yǎng)人才的質(zhì)量和水平。

第三，缺乏必要的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和考核評價(jià)制度。部分高校各級黨組織沒有積極地組織教師進(jìn)行師德建設(shè)，也沒有對教師的師德建設(shè)成果進(jìn)行考核評價(jià)，對師德水平提升產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。教師的考核評價(jià)機(jī)制落后，很難充分調(diào)動(dòng)其工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。一些高校師德師風(fēng)宣傳所樹立的榜樣中存在著虛假、空洞的現(xiàn)象，缺少現(xiàn)實(shí)的例子;一些高校多年不進(jìn)行德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師選拔，缺乏先進(jìn)的典型人物和先進(jìn)的事跡[3]。

（二）高校對立德樹人工作不夠重視

高校不僅要注重人才的培養(yǎng)，更要注重育人。因此，高校要明確自身存在并發(fā)展的關(guān)鍵就是培養(yǎng)人才，確保人才掌握了國家建設(shè)所需的相關(guān)專業(yè)知識的同時(shí)，還要兼具愛國主義精神，兼具正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。鑒于此，在大學(xué)教育體系中，德育教育發(fā)揮著非常重要的作用，是高?；韭毮艿靡詫?shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。但是，很多高校的德育教育效果并不理想，甚至停留在表面形式。新時(shí)期高校應(yīng)發(fā)揮育人的基本功能，盡量減少此類事件的發(fā)生。然而，當(dāng)前高校德育并不是一朝一夕可以完成的，要想加強(qiáng)高校的德育建設(shè)，還必須要完善相關(guān)機(jī)制，制定出行之有效的策略。

（三）泛娛樂化沖擊青年學(xué)生的價(jià)值觀念，消解其道德自覺

第一，在利己主義的影響下，部分青年的理性意識越來越弱。他們沉迷于虛擬空間，把自己想象成娛樂主角，為了炫耀奢華而過度追求個(gè)人利益。

第二，娛樂文化的低俗化模糊了青年的道德判斷。部分自媒體在蹭熱點(diǎn)、洗稿的過程中，逐漸地失去了底線，為了博人眼球而濫用驚悚標(biāo)題，為了達(dá)到煽情效果而不注重真相的呈現(xiàn)。久而久之，青年學(xué)生即使可以用道德標(biāo)準(zhǔn)來衡量他人，也總是關(guān)注自己的利益，在自我道德與他人道德之間表現(xiàn)出不同程度的偏差。

三、立德樹人根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)途徑

（一）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

第一，師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)常抓不懈。老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于高校立德樹人的重要講話精神， 讓自己的思想感悟不斷靠近黨中央。針對黨的路線、方針以及政策，教師要徹底地落實(shí)，對西方自由化發(fā)展的思想保持時(shí)刻警醒。高校也要根據(jù)校內(nèi)教師的實(shí)際情況組織開展師德師風(fēng)培訓(xùn)班，確保所有教師都參與其中。師德師風(fēng)培訓(xùn)班的授課內(nèi)容的安排，要以思想政治理論課教師為主導(dǎo)。培訓(xùn)結(jié)束之后還要進(jìn)行相應(yīng)的考試。只有考試合格，才能重新回到工作崗位，否則就要重新學(xué)習(xí)、重新考核。

第二，教師必須加強(qiáng)自身的思想品德修養(yǎng)。高校教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹習(xí)近平總書記的重要講話，并落到實(shí)處，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到自己的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中;加強(qiáng)自己人生三觀的教育，不斷提升自身的素質(zhì)與修養(yǎng)，對社會(huì)上各種不良思想進(jìn)行自覺抵制;對于學(xué)校各級黨組織開展的各類型實(shí)踐活動(dòng)，高校教師要持之以積極參與的態(tài)度，并通過這些實(shí)踐活動(dòng)提升自身的社會(huì)責(zé)任感和使命感，從而成為一名滿身正能量的、品德高尚的人民教師。

第三，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制，完善師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度。對高校內(nèi)的師德師風(fēng)考核評價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行完善，提升師德激勵(lì)制度的有效性，并將師德師風(fēng)建設(shè)與教師的職務(wù)晉升、職稱評定等進(jìn)行掛鉤;對師德監(jiān)督機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制進(jìn)行完善，一旦發(fā)現(xiàn)教師有離經(jīng)叛道、喪失師德師風(fēng)的行為，就要予以嚴(yán)厲懲罰，重點(diǎn)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)現(xiàn)和效果，讓其貫穿于教師的工作學(xué)習(xí)之中。

（二）高校要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

第一，高校要進(jìn)行立德樹人工作，應(yīng)明確樹立崇高理想信念對于立德的重要性。高校要對各種類型的紅色資源進(jìn)行充分利用，積極組織開展第二課堂和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過各種渠道鍛煉并強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別是非對錯(cuò)。

第二，要對大學(xué)生的道德教育引起足夠重視，加強(qiáng)學(xué)生的道德建設(shè)。讓他們對道德生活有一個(gè)正確的態(tài)度，使其了解自己在社會(huì)中應(yīng)有的道德權(quán)利與自由，了解自身在社會(huì)中應(yīng)當(dāng)履行的道德責(zé)任和義務(wù)。只有這樣，才能通過道德教育讓學(xué)生形成規(guī)范化的道德行為。

第三，要結(jié)合高校德育工作的實(shí)際情況進(jìn)行校際交流活動(dòng)，根據(jù)本校的道德教育的推進(jìn)情況來切實(shí)促進(jìn)德育發(fā)展[4]。

（三）凈化立德樹人的社會(huì)大環(huán)境

社會(huì)這個(gè)大環(huán)境既讓個(gè)人有了更加廣闊的發(fā)展空間，又對個(gè)人產(chǎn)生了好壞難料的影響。落實(shí)立德樹人的教育工作，就要凈化社會(huì)環(huán)境。

第一，在社會(huì)范圍內(nèi)加大社會(huì)主義主旋律教育的宣傳力度，通過不同形式的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)來提升整個(gè)社會(huì)的思想道德水平，讓社會(huì)成為高校德育教育的延伸。

第二，一旦發(fā)現(xiàn)違反道德規(guī)范的行為，就要進(jìn)行嚴(yán)厲懲罰。加大相關(guān)法律規(guī)章制度的制定，使法律為道德建設(shè)保駕護(hù)航，通過法律的傳播來對道德進(jìn)行維護(hù)。同時(shí)社會(huì)組織要遵守道德底線和道德規(guī)范，進(jìn)行相關(guān)規(guī)范和組織紀(jì)律的制定。

（四）提高大學(xué)生自我道德教育的能力

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代里，學(xué)生每天都會(huì)接收各種各樣的信息。有的信息會(huì)對學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生積極的影響，有的信息則會(huì)產(chǎn)生消極的影響。高校要想實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)，就必須要幫助學(xué)生形成科學(xué)的上網(wǎng)觀念，使其利用網(wǎng)絡(luò)展開學(xué)習(xí)，自覺抵御不良信息的影響，避免誤入歧途。也就是說，要通過大學(xué)生的自我教育來提升高校德育工作質(zhì)量。大學(xué)生在課堂教學(xué)中要自覺接受思想政治理論課的指導(dǎo)，勤于鉆研、虛心請教;要意識到實(shí)踐的重要性，讓自己在接受道德教育的同時(shí)，積極主動(dòng)地參與各種精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，提高道德境界，將道德標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)際生活融為一體。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話[N].人民日報(bào)，2018-05-03（2）.

[2]周瓊，曾晰.高校立德樹人實(shí)現(xiàn)途徑的思考[J].杭州，2014（2）：61.

[3]王亞娟.如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和教育[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2014（19）：192.

[4]譚秀森.論高校立德樹人根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)機(jī)制[J].思想教育研究，2013（11）：51-54.

（責(zé)任編輯：李凌峰）