王玉龍

摘 要：我國(guó)逐漸重視教育事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展，根據(jù)現(xiàn)今教師的教學(xué)問(wèn)題推出新課程改革內(nèi)容，新課改中明確提出，教師要轉(zhuǎn)變老舊的教學(xué)方法，課堂教學(xué)中運(yùn)用多元化教學(xué)方式豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，充分尊重學(xué)生，以學(xué)生為課堂主體展開(kāi)教學(xué)，對(duì)此，教師根據(jù)新課程改革內(nèi)容轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更為高效的教學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);課堂效率;提高策略

我國(guó)社會(huì)不斷進(jìn)步與發(fā)展，社會(huì)所需要的人才類型逐步提升，教育事業(yè)的水平?jīng)Q定著我國(guó)社會(huì)的人才數(shù)量，我國(guó)近幾年更為重視教育事業(yè)的發(fā)展，更多人們廣泛關(guān)注教師的教學(xué)水平。在我國(guó)高中化學(xué)的教學(xué)課堂中，教師還存在較多教學(xué)問(wèn)題，教師的教學(xué)水平有限，限制了學(xué)生各方面能力的提升[1]。如何構(gòu)建高效的教學(xué)課堂是教師當(dāng)下所面臨的重點(diǎn)問(wèn)題，教師需要多方面思考，怎樣能夠提高教學(xué)水平為學(xué)生構(gòu)建高效課堂。對(duì)此，本文對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行深入探究，為教師提供有效的教學(xué)措施。

一、高中課堂化學(xué)教學(xué)有效性不高的原因分析

（一）教學(xué)模式不夠新穎

教師的教學(xué)水平還需要提升，現(xiàn)今高中化學(xué)的教學(xué)課堂中，教師的教學(xué)方法過(guò)于單一，通常運(yùn)用灌輸式或者填鴨式進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)模式不夠新穎，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中死記硬背知識(shí)內(nèi)容，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，長(zhǎng)此以往學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生厭煩等心理。化學(xué)教學(xué)需要配合實(shí)驗(yàn)進(jìn)行，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師也是生搬硬套實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程毫無(wú)新意，學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)不感興趣。教學(xué)模式的老舊無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量無(wú)法提升[2]。

（二）對(duì)多媒體等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的使用不科學(xué)

社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展推動(dòng)了我國(guó)信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)也可以作為教學(xué)輔助設(shè)備提高課堂教學(xué)質(zhì)量，但是現(xiàn)今我國(guó)教師的教學(xué)觀點(diǎn)沒(méi)有轉(zhuǎn)變，部分使用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備開(kāi)展教學(xué)的教師也不能充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)與價(jià)值，教師的使用方法不科學(xué)。例如部分教師在實(shí)驗(yàn)知識(shí)教學(xué)中，為了節(jié)約教學(xué)時(shí)間，采用多媒體視頻的形式為學(xué)生播放實(shí)驗(yàn)過(guò)程，學(xué)生感受不到動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)過(guò)程的趣味性，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有得到培養(yǎng)與提升，更會(huì)降低課堂教學(xué)質(zhì)量。這樣的運(yùn)用方式不能將其優(yōu)勢(shì)與價(jià)值發(fā)揮出來(lái)，還會(huì)影響教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、高中化學(xué)課堂教學(xué)有效性提升的措施

（一）創(chuàng)新教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)，興趣是一切學(xué)習(xí)的動(dòng)力，高中化學(xué)知識(shí)內(nèi)容較為復(fù)雜繁瑣，且實(shí)驗(yàn)知識(shí)內(nèi)容較多，教師在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在興趣的促使下會(huì)主動(dòng)探索知識(shí)內(nèi)容，感受化學(xué)知識(shí)的趣味性，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師在創(chuàng)新教學(xué)手段時(shí)，可以利用趣味性問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，以激發(fā)學(xué)生的好奇心，促使學(xué)生在好奇心下自主進(jìn)行知識(shí)探究，教師注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中提高學(xué)習(xí)興趣，從而構(gòu)建高效的教學(xué)課堂。

在學(xué)習(xí)人教版高中化學(xué)必修一中《物質(zhì)的分類》一課，教師為學(xué)生列舉幾個(gè)學(xué)生常見(jiàn)的物品，分別讓學(xué)生猜測(cè)其在氧氣中燃燒的反應(yīng)與變化，例如鐵絲、蠟燭、鋁箔等。這樣的問(wèn)題能夠充分激發(fā)學(xué)生的好奇心，學(xué)生的興趣被趣味性問(wèn)題完全調(diào)動(dòng)，學(xué)生更為主動(dòng)地探索知識(shí)內(nèi)容。教師讓學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行討論，等學(xué)生討論出結(jié)果之后，教師在安全的情況下為學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)展示，學(xué)生能夠直觀地觀看其物體燃燒后的變化與反應(yīng)，學(xué)生面對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容記憶更為扎實(shí)，課堂教學(xué)實(shí)效性得以實(shí)現(xiàn)。

（二）巧用多媒體技術(shù)，提升課堂教學(xué)的有效性

教師在教學(xué)中可以運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，信息時(shí)代來(lái)臨教師也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。多媒體技術(shù)的圖片與視頻能夠更為直觀地向?qū)W生展示知識(shí)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生學(xué)習(xí)更為積極主動(dòng)。多媒體技術(shù)也能夠針對(duì)知識(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行講解，利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，構(gòu)建高效教學(xué)課堂。

例如在學(xué)習(xí)人教版高中化學(xué)必修二中《開(kāi)發(fā)利用金屬礦物和海水資源》一課，其知識(shí)內(nèi)容較為抽象性，學(xué)生對(duì)金屬礦物的理解能力有限，教師可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生直觀展示金屬礦物的概念，學(xué)生直觀地理解了化學(xué)知識(shí)的抽象性，學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容更為高效。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)其如何利用不能理解，也是學(xué)生所學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，教師可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生查找相關(guān)網(wǎng)絡(luò)上利用金屬礦物的視頻，學(xué)生在觀看視頻之后，對(duì)其難點(diǎn)更加了解，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得以提高。

（三）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

高中化學(xué)的課堂教學(xué)中是離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的，教師可以實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中積極參與、主動(dòng)思考，教師結(jié)合實(shí)驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)疑問(wèn)，讓學(xué)生以小組合作的形式共同探討完成實(shí)驗(yàn)，從而驗(yàn)證問(wèn)題的答案，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中思維更加靈活，對(duì)知識(shí)內(nèi)容掌握也更為全面，學(xué)生的創(chuàng)新思維與化學(xué)思維能力得以提升。

總結(jié)：以上內(nèi)容充分說(shuō)明現(xiàn)今教師在教學(xué)中所存在的問(wèn)題，教師要想為學(xué)生構(gòu)建高效的教學(xué)課堂，首先需要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，跟隨新課程改革轉(zhuǎn)變教學(xué)理念的同時(shí)，創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。另外，教師還需要采用多元化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與時(shí)俱進(jìn)運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，更利于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)高效的教學(xué)課堂。

參考文獻(xiàn)

[1]張?zhí)鹛?簡(jiǎn)論提高高中化學(xué)課堂效率的有效措施[J].南北橋，2020，（8）：28.

[2]鄒杰.初探提高高中化學(xué)課堂效率的有效措施[J].數(shù)碼設(shè)計(jì)（下），2018，（1）：105-106.