程科

[摘 要] 發(fā)掘校園美育資源，堅(jiān)持以美育人、以文化人，弘揚(yáng)“愛(ài)·美·和·雅”的校園文化，在美育涵育女性素養(yǎng)方面積極探索，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞] 美育探索;培養(yǎng)目標(biāo);課程設(shè)置;文化涵養(yǎng);機(jī)制完善;知行合一

黨的十九屆四中全會(huì)報(bào)告中強(qiáng)調(diào)“深化教育領(lǐng)域綜合改革，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。習(xí)近平總書記指出“要注重發(fā)揮婦女在弘揚(yáng)中華民族家庭美德、樹立良好家風(fēng)方面的獨(dú)特作用，這關(guān)系到家庭和睦，關(guān)系到社會(huì)和諧，關(guān)系到下一代健康成長(zhǎng)”。多年來(lái)，學(xué)校在美育涵育女性素養(yǎng)方面積極探索，全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為宗旨，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為主線，以培育在家庭和社會(huì)都有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)摹皟?yōu)美、優(yōu)雅、優(yōu)秀”的現(xiàn)代女性職業(yè)人才為目標(biāo)，充分發(fā)掘校園美育資源，堅(jiān)持以美育人、以文化人，弘揚(yáng)“愛(ài)·美·和·雅”的校園文化，為培養(yǎng)具有審美修養(yǎng)的“三優(yōu)、兩擔(dān)當(dāng)”現(xiàn)代女性職業(yè)人才奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校被評(píng)為遼寧省美育特色學(xué)校、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和全國(guó)德育先進(jìn)集體等。

一、培養(yǎng)目標(biāo)突出美

學(xué)校堅(jiān)持“教育立美、以美育人”，以女性人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，突出“愛(ài)·美·和·雅”校園文化內(nèi)涵，確定了學(xué)校美育工作“234”的總體目標(biāo)：“2”為“雙擔(dān)當(dāng)”，即在家庭能夠擔(dān)當(dāng)勤儉持家、撫育子女、孝敬長(zhǎng)輩的責(zé)任，在社會(huì)能夠擔(dān)當(dāng)遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、服務(wù)社會(huì)的責(zé)任;“3”為“三優(yōu)”，即優(yōu)美：心靈純美、語(yǔ)言甜美、行為雅美、身體健美。優(yōu)雅：志趣高雅、舉止文雅、學(xué)識(shí)博雅、形象秀雅。優(yōu)秀：品行端正、一專多能、見賢思齊、人際和諧;“4”為“四自”，即自尊：恪守人格尊嚴(yán)，抵制各種誘惑。自信：正確認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)個(gè)人潛能。自強(qiáng)：勇于參與競(jìng)爭(zhēng)，不甘平庸落后。自立：掌握生存技能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。學(xué)校將美育目標(biāo)要求貫穿學(xué)校教育的全過(guò)程，滲透在各個(gè)學(xué)科之中，引領(lǐng)學(xué)生不斷提升認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，進(jìn)而做到內(nèi)外兼修，成為具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)的現(xiàn)代女性職業(yè)人才。

二、課程設(shè)置構(gòu)建美

學(xué)校依據(jù)人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置方案和課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)指導(dǎo)綱要，積極探索開好體現(xiàn)職業(yè)教育和學(xué)生特點(diǎn)的拓展課程，構(gòu)建以“審美為核心”的特色課程體系，將美育課程作為校本課程的重要組成部分，開設(shè)了音樂(lè)欣賞、形體、形象設(shè)計(jì)、茶藝、插花等課程，實(shí)施美育實(shí)踐活動(dòng)的課程化管理。為更好地提升女性綜合素養(yǎng)，還建設(shè)了女性人文素養(yǎng)實(shí)踐館，制定統(tǒng)一的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，形成“女性素養(yǎng)提升”特色美育課程體系。組織編寫了《歌曲彈唱》《舞蹈創(chuàng)編》《女性“六藝”》等10余本校本培訓(xùn)教材，以課程的校本化促進(jìn)美育的不斷規(guī)范和發(fā)展。學(xué)校共立項(xiàng)“中等職業(yè)女校學(xué)生文明禮儀教育實(shí)踐研究”等美育相關(guān)課題9 項(xiàng)，獲獎(jiǎng)?wù)撐?6篇。

學(xué)校將美育滲透在教育教學(xué)的各環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)時(shí)正式規(guī)定固定的美育訓(xùn)練板塊時(shí)間，專門用以對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)素養(yǎng)和審美品位的拓展訓(xùn)練。還有效利用課余時(shí)間進(jìn)行女性人文素養(yǎng)訓(xùn)練。每天早晨，在優(yōu)雅的中外名曲伴隨下開始的晨讀和站姿訓(xùn)練，熏陶了學(xué)生的高雅氣質(zhì);中午學(xué)生身穿制服、腳蹬高跟鞋、手拿文件夾的走姿訓(xùn)練等，培育了淑女風(fēng)范;課后學(xué)生通過(guò)禮儀、書法、插花、茶藝、國(guó)畫、烘焙、音樂(lè)鑒賞等各類社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之美。這種不是課程的“課程”在校園里隨處可見、可聞、可感。經(jīng)過(guò)三年日積月累，學(xué)生不僅耳熟能詳近百首世界名曲、精美散文，而且使她們樹立了正確的審美觀念，陶冶了高尚的道德情操，逐步成長(zhǎng)為具有“文化底蘊(yùn)、嫻熟技能、端莊優(yōu)雅”的女專人。

三、校園文化涵養(yǎng)美

學(xué)校堅(jiān)持以文化人，注重校園文化環(huán)境的育人作用，通過(guò)多年積淀形成的精神文化、物質(zhì)文化、行為文化、制度文化，把學(xué)?！皭?ài)·美·和·雅”的特色女性文化內(nèi)涵滲透在教育教學(xué)和管理服務(wù)各個(gè)方面，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因通過(guò)校園文化環(huán)境浸潤(rùn)學(xué)生心田，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然之美、生活之美、心靈之美?！白屆恳幻鎵Ρ跁?huì)說(shuō)話”，教學(xué)樓一樓走廊里懸掛的是古今中外杰出女性的大幅照片和生平事跡，學(xué)生感受到巾幗不讓須眉的光榮和自豪;二樓走廊所展示的是學(xué)生的藝術(shù)畫和手工作品，學(xué)生每日欣賞著學(xué)姐學(xué)妹的創(chuàng)作作品，收獲的是高雅的藝術(shù)熏陶和審美教育，感受著“我的校園我的作品”的自豪感;三樓走廊呈示的是學(xué)生在全國(guó)及省市各類大賽中獲獎(jiǎng)的照片和歷屆畢業(yè)優(yōu)秀學(xué)生的照片，學(xué)生在身邊找到了學(xué)習(xí)的榜樣。開放的圖書走廊及無(wú)人值守的圖書角，給學(xué)生創(chuàng)建隨時(shí)隨地地汲取知識(shí)的“書香校園”氛圍，這既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自由閱讀的空間，也提升了校園文化的品位，使學(xué)生能夠在“大美育”的環(huán)境中感受美、認(rèn)同美、展現(xiàn)美。

四、機(jī)制完善助力美

學(xué)校制定了美育工作實(shí)施方案，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的美育工作管理體制，成立了學(xué)校美育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)生處、教務(wù)處、總務(wù)處等處室按照各自職責(zé)抓好美育相關(guān)工作。還邀請(qǐng)大連市婦聯(lián)、大連教科所等單位專家從美育理念、美育方法、女性素養(yǎng)提升等方面給予支持和幫助。同時(shí)，學(xué)校完善各項(xiàng)管理制度，讓全校師生有章可循、有規(guī)可依，為美育的深入落實(shí)提供了制度保障。各處室在制定學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃時(shí)，都對(duì)美育工作做出安排，對(duì)教職工履行育人職責(zé)提出要求，齊抓共管，相互配合，形成美育合力，教職工自覺(jué)把美育融入課程建設(shè)、課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、校園環(huán)境建設(shè)、學(xué)校管理，形成全員、全程、全方位的“以美育人”新格局。

學(xué)校把美育教師隊(duì)伍作為加強(qiáng)和改進(jìn)美育工作的重中之重，通過(guò)專兼結(jié)合方式配備音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等專業(yè)教師。還成立了聲樂(lè)、舞蹈、書法、國(guó)畫等教工社團(tuán)11個(gè)，參與教工達(dá)112人，占教工總?cè)藬?shù)的89%。通過(guò)嚴(yán)格選拔，挑選出30余名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，組成學(xué)校 “美育講師團(tuán)”，并對(duì)其進(jìn)行高端培訓(xùn)，以提升美育教學(xué)能力。建立了兼職教師資源庫(kù)，成立了學(xué)?！懊烙龑＜椅瘑T會(huì)”，聘請(qǐng)陸士幀、楊道立、紅梅、夏軍等20余名國(guó)家、省市女性名家、名人作為學(xué)校的兼職美育課程專家委員，形成了專兼結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合的美育師資隊(duì)伍，保證了學(xué)校美育教學(xué)質(zhì)量。

五、知行合一創(chuàng)造美

學(xué)校堅(jiān)持課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人相結(jié)合，構(gòu)建實(shí)踐育人體系，引導(dǎo)學(xué)生知行合一，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)校建成了家居生活館、美育館、幸福館三館合一的女性素養(yǎng)實(shí)踐館，依托26個(gè)功能體驗(yàn)區(qū)以及女生社團(tuán)、少女沙龍等活動(dòng)，把美育特色教育生活化，讓學(xué)生以“女兒、妻子、媳婦、母親”等不同角色體驗(yàn)未來(lái)職業(yè)女性成長(zhǎng)的心路歷程、人生軌跡以及家庭和社會(huì)“雙擔(dān)當(dāng)”的快樂(lè)與責(zé)任。還通過(guò)組織學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)和青年志愿者服務(wù)等活動(dòng)，深入到生產(chǎn)服務(wù)一線和街道社區(qū)、養(yǎng)老院，開展學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心、送溫暖等公益活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)傳播美、展示美、創(chuàng)造美，增強(qiáng)了學(xué)生的奉獻(xiàn)精神、實(shí)踐能力和報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感。

多年來(lái)，學(xué)校結(jié)合女校及女性素養(yǎng)教育的實(shí)際，以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新能力培育為重點(diǎn)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)美育工作，取得了一定成績(jī)，學(xué)生的女性職業(yè)素養(yǎng)顯著提高，畢業(yè)生就業(yè)率多年保持在99%以上，而且專業(yè)對(duì)口率高、薪酬水平高、崗位的穩(wěn)定性高，受到學(xué)生、家長(zhǎng)及用人單位的普遍歡迎。

（責(zé)任編輯：劉 瑩）