◆摘? 要：高等教育肩負“立德樹人”使命，公共英語教學也需發(fā)揮同向同行的協(xié)同效應(yīng)、緊扣時代脈搏，勇?lián)鷺淙酥厝?。首先闡述了公共英語教學推行課程思政的可行性以及在改革中遇到的問題，以高等教育出版社出版的《新編實用英語》綜合教程第二冊第一單元為例對公共英語課程思政改革進行了初步探索。

◆關(guān)鍵詞：高職公共英語;課程思政;立德樹人

為全面貫徹全國教育大會、全國高校思想政治工作會議精神，充分發(fā)揮課程教學與思想政治教育同向同行的協(xié)同效應(yīng)，注重在社會主義核心價值觀傳播中凝聚中華傳統(tǒng)文化，在知識傳播中強調(diào)價值引領(lǐng)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，促進價值引領(lǐng)與知識傳授、能力培養(yǎng)與愛國教育有機統(tǒng)一。從“思政課程”到“課程思政”不只是簡單的文字次序的調(diào)換，而是一種全新的教學模式。課程思政實質(zhì)是將高校思想政治教育融入課程教學和改革中，實現(xiàn)立德樹人潤物無聲的效果。

一、高職院校公共英語教學推行課程思政的可行性

如何將思想政治教育元素融入高職院校公共英語課程教學，促使各項教學活動與教書育人同向同行，實現(xiàn)“價值引領(lǐng)+知識傳授+能力提升”的大思政新格局，是每一位高校教育工作者需認真思索的問題。公共英語開課覆蓋面廣，英語教師的加入無疑能夠更有效地促進“課程思政”改革的全面進展。課程思政改革不僅要提升大學生的英語綜合應(yīng)用能力、跨文化交際能力，還應(yīng)該幫助學生用批判性眼光看待西方文化及核心價值，樹立社會主義核心價值觀，增強文化自信。

二、如何應(yīng)對公共英語課程思政改革面臨的問題

1.如何處理大學英語教學中出現(xiàn)的中西方社會文化差異

想要全面提高英語理解能力，更好地實現(xiàn)跨文化交際，必須要充分了解語言背后的文化環(huán)境。我們在平時的英語教學中更多的強調(diào)語音、語法、詞匯等技能的提升方面而忽視了對文化的傳播、引導以及中西方文化的對比。《新編實用英語》里面有一個環(huán)節(jié)Appreciating Culture Tips就很好地導入了文化的學習。同時我們在授課的時候也可以進行中英文化的對比，以英語傳播中國文化、展現(xiàn)中國形象。

2.如何用英文“講好中國故事”

學好英語”是講好中國故事的前提。我在課堂上經(jīng)常會引用enjoy losing face來鼓勵學生用一些簡單的句子、詞組來表達自己的意思，避免啞巴英語。中國人民大學外國語學院教授郭英劍曾指出英語不單單是表達思想情感的工具，英語如同孵化器締造出不同的思維。我們在學習語言的同時也要逐步深入了解該語言的背景文化，在兩種文化之間架起橋梁，感受文化之下蘊藏的思想。

3.如何做好課程設(shè)計

教學團隊挖掘課程內(nèi)容中與社會主義核心價值觀、法治意識、社會責任、文化自信、工匠精神等相關(guān)的思政元素，將其列入課程標準和課堂講授的內(nèi)容，創(chuàng)新教育教學方式方法，通過運用典型案例切實合理地將課程思政教學目標融入教學設(shè)計和學習任務(wù)，巧妙地將正確的人生觀、價值觀、世界觀有效地傳遞給學生，要使學生真正接受、內(nèi)化于心。但是切不可牽強附會，要實現(xiàn)潤物細無聲的效果。

三、對公共英語課程思政的初步探索

我會根據(jù)課文的主旨、重難點情況以及所帶的學生的專業(yè)方向?qū)虒W內(nèi)容進行了適當刪減，不僅滿足學生對英語課本知識的學習，還對教材中蘊含的思政元素進行挖掘。以《新編實用英語》綜合教程第二冊第一單元為例，該章節(jié)講述的是邀請禮儀“Invitation Etiquette”，在聽說部分，我插入了一個小視頻—國家主席習近平和億萬中國人民向世界發(fā)出2022年北京冬奧會邀請，彰顯國家富強和愛國情懷，體現(xiàn)了國家綜合國力的蒸蒸日上。在課文部分通過引入視頻—中國國際進口博覽會上海城市形象片，該博覽會是迄今為止世界上第一個以進口為主題的國家級展會，該視頻展示了大國風范、國家富強，尋求各國商貿(mào)的合作。第三部分利用中華傳統(tǒng)宴請禮儀——做客的小視頻來生動形象地講述中華五千年的傳統(tǒng)美德，比如做客前需提前預約、著裝得體、準時或提前到訪;客人站立離席時不能倒酒，等客人來再滿上;客人告辭應(yīng)立即起身告別，向主人行禮以示謝意。四不“不馬食不牛飲不虎咽不鯨吞”。小視頻圖文并茂，意味深長，風趣的語言，得體的表述深受學生的喜歡。通過這樣一種形式把中國的傳統(tǒng)文化直入人心。

四、結(jié)束語

隨著思政課程向課程思政拓展的不斷深化，公共英語的課程思政改革將持續(xù)進行，建設(shè)政治思想、專業(yè)水平過硬的師資隊伍將是有效開展思政教學改革的有力保障;搭建多元化教學資源平臺、有效利用教學平臺實現(xiàn)教學手段多樣化將是充分鍛煉學生自主學習能力的有效途徑;培養(yǎng)學生具備高尚的道德情操、扎實的英語技能將是廣大英語教師的努力奮斗方向。

參考文獻

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作者簡介

李麗（1986—），女，漢族，湖南湘鄉(xiāng)人，湖南司法警官職業(yè)學院英語教師，講師，碩士，研究方向：應(yīng)用語言學，翻譯理論與實踐。