蘇永俊

摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，社會(huì)政治水平也在不斷提高，政治是一門學(xué)問、一門藝術(shù)，在高中思想政治這門學(xué)科的教學(xué)方法上也在不斷變革，開展思想政治課程是追趕社會(huì)進(jìn)步的重要表現(xiàn)。對(duì)于如何提高學(xué)生對(duì)于思想政治的核心素養(yǎng)一直以來都是教師群體熱烈討論的話題之一。本文將對(duì)基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思想政治教學(xué)這一問題進(jìn)行闡述和說明。希望以此為教師群體提供更為新穎的教學(xué)思路和教學(xué)方法，使培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)在高中思想政治的課堂上成為一種普遍的教學(xué)方式，為學(xué)生提供更有利的教學(xué)水平，不斷增強(qiáng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展、具有核心素養(yǎng)的人。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中思想政治;教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）16-034-1

俗話說：“政治是運(yùn)用國(guó)家的;國(guó)家是實(shí)行政治的?！庇纱丝梢?，政治對(duì)于整個(gè)國(guó)家的重要性，因此在教學(xué)中也是不可或缺得學(xué)習(xí)科目，為政治所設(shè)的思想政治學(xué)科充分提現(xiàn)了國(guó)家對(duì)于學(xué)生政治素養(yǎng)的培養(yǎng)的重視性。對(duì)于高中階段的學(xué)生而言，思想已經(jīng)得到充分的開發(fā)，思想觀世界觀已有一個(gè)大體的建設(shè)。而開展政治學(xué)科提升核心素養(yǎng)是必不可少的，通過加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于政治知識(shí)的體驗(yàn)感受，使其在其中學(xué)會(huì)知識(shí)，把知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際應(yīng)用。教師應(yīng)為學(xué)生提供更廣闊的空間和最有利的條件。

一、依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平，進(jìn)行小組合作式學(xué)習(xí)

教師不僅要學(xué)會(huì)如何講課，更要學(xué)會(huì)多方法教學(xué)，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種教學(xué)方式。如今仍有許多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)在思想政治課堂感到枯燥和打盹的現(xiàn)象，總是提不起精神，導(dǎo)致思想政治成績(jī)一直不夠理想。小組合作更適合解決這一問題，小組合作主要鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和學(xué)生對(duì)各種外來思想的接納能力，學(xué)生與學(xué)生之間合作探討會(huì)提升學(xué)生的上課積極性。它不是一種惡性的競(jìng)爭(zhēng)，而是一種互幫互助的精神。

例如，高一必修一第一單元《樹立正確的消費(fèi)觀》，這一節(jié)課，這一節(jié)課相對(duì)比較貼近生活，學(xué)生會(huì)比較愛聽，教師可在其中把握住機(jī)會(huì)，開展小組合作，讓學(xué)生分小組，自己討論如何進(jìn)行正確的消費(fèi)，把小組內(nèi)討論出來的建議進(jìn)行總結(jié)歸納，然后派人舉手發(fā)言，學(xué)生自己想出來的建議才是最深刻的，這樣的方式增加了每一位學(xué)生的參與感，讓學(xué)生都在課堂上積極討論。

二、教師加強(qiáng)自身教學(xué)水平，提高自己的教學(xué)能力

思想政治教學(xué)有效與否，不僅僅是學(xué)生的水平?jīng)Q定的，與教師的狀態(tài)和教學(xué)模式也具有巨大關(guān)系。學(xué)生是教學(xué)的主體，教師所有的事情都必須為學(xué)生服務(wù)，教師在教學(xué)初期會(huì)經(jīng)常督促學(xué)生，為學(xué)生提供教學(xué)的各種條件，但到了教學(xué)后期，卻不愿花太多時(shí)間為學(xué)生準(zhǔn)備材料題目，大多數(shù)時(shí)候讓學(xué)生自己去做題，去感悟，反而導(dǎo)致教學(xué)效果極其低下，教師應(yīng)樹立起責(zé)任意識(shí)和義務(wù)意識(shí)，不斷提升自己的教學(xué)素質(zhì)，因此，教師應(yīng)在教學(xué)過程中克服自己的惰性，積極為學(xué)生提供教學(xué)的一切條件。教師是學(xué)生的楷模，教師在平時(shí)也必須嚴(yán)格要求自己，積極為學(xué)生提供學(xué)習(xí)上的幫助。

例如，必修一第六課，《投資理財(cái)?shù)倪x擇》，這節(jié)課主要講述關(guān)于股票、債權(quán)、保險(xiǎn)的相關(guān)內(nèi)容，內(nèi)容教學(xué)，學(xué)生對(duì)于理財(cái)?shù)膯栴}比較比較陌生，之前又沒有任何經(jīng)驗(yàn)，如何把理財(cái)知識(shí)清楚的講解給學(xué)生是教師們一直熱烈討論的話題，因此教師在備課中克服自己的懶惰，堅(jiān)決不能馬虎，要把每一個(gè)定義都要搞清楚并組織好講解的語言，準(zhǔn)備好要舉的例子，給學(xué)生列舉具體的事例，貼近學(xué)生生活的事例，讓學(xué)生真正把這一節(jié)課聽懂，真正把知識(shí)點(diǎn)弄會(huì)。

三、對(duì)于課堂知識(shí)點(diǎn)多加練習(xí)，進(jìn)行熟用

學(xué)生只有練得多，才會(huì)記得多，懂得多，才能在做題時(shí)做到心和手的統(tǒng)一，沒有大量的反復(fù)的聯(lián)系，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的積累也只是走馬觀花，根本沒有做到深度記憶，只有練習(xí)增多，學(xué)生才能夠運(yùn)用到生活中，應(yīng)用到實(shí)踐中去，從而才能提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。教師在教學(xué)中，多督促學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)揣摩，從中找出規(guī)律和事物的本質(zhì)，只有練習(xí)增多，才能有可能運(yùn)用到生活中去，把知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐。

例如，在講述《矛盾的主次方面》這一節(jié)課時(shí)，學(xué)生對(duì)于這兩個(gè)定義總是不夠理解，教師就可以通過大量的練習(xí)讓學(xué)生從中進(jìn)行感悟，發(fā)現(xiàn)二者的區(qū)別與相同之處，如選一部動(dòng)畫片，讓學(xué)生去分析其中的人物，其實(shí)不管分析的人物是好是壞，都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，這就是矛盾的主次方面決定的，我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人的好壞，主要看的就是他占的主要矛盾是什么。

四、結(jié)語

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展所必須培育的能力，教師只有培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)于思想政治這么學(xué)科的核心素養(yǎng)，學(xué)生才能知道怎么去運(yùn)用，才能把理論的知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際的操作，并學(xué)會(huì)社會(huì)發(fā)展所必備的技能，在未來的競(jìng)爭(zhēng)中不被社會(huì)所淘汰。教師應(yīng)積極為學(xué)生進(jìn)行服務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)放在首位。教師更應(yīng)該注重學(xué)生的應(yīng)用，對(duì)于學(xué)生的成績(jī)更應(yīng)該排在第二位，以此來為學(xué)生的發(fā)展提供更為有利的平臺(tái)。

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（作者單位：安徽省阜陽市紅旗中學(xué)，安徽 阜陽 236000）