趙俊杰

摘要：隨著“科教興國”戰(zhàn)略在教育領(lǐng)域的不斷滲透，信息技術(shù)在教育方面得到了越來越廣泛的應(yīng)用。在高中地理教學(xué)中，互聯(lián)網(wǎng)+成為一個(gè)新的探究方向，如何將互聯(lián)網(wǎng)+應(yīng)用于高中地理教學(xué)成為一個(gè)熱門的話題。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+? ?高中地理? ?實(shí)踐

一、互聯(lián)網(wǎng)+應(yīng)用于高中地理教學(xué)中的優(yōu)勢

互聯(lián)網(wǎng)+在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢非常多，如互聯(lián)網(wǎng)+的應(yīng)用，可以使課本上的地理知識“活”起來，以更直觀、更靈活的方式展現(xiàn)知識點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在傳統(tǒng)的高中地理教學(xué)中，教師總是局限于三尺講臺(tái)、黑板和粉筆。然而，互聯(lián)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源十分豐富，不僅有海量的練習(xí)題，還有先進(jìn)的、優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，能大幅度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)深度和廣度。由此看來，互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)能夠打破傳統(tǒng)的“一言堂”教學(xué)模式的桎梏，增加學(xué)生與教師之間互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，提高教學(xué)效率。

相對于傳統(tǒng)的高中地理課程教學(xué)，教學(xué)利用多媒體能夠高度提煉教學(xué)內(nèi)容，再結(jié)合動(dòng)態(tài)視頻應(yīng)用的方式，能增加課堂教學(xué)的豐富性，滿足教師的教學(xué)需要。不僅如此，這種新穎的課堂教學(xué)方式也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為提升課堂教學(xué)效率打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

互聯(lián)網(wǎng)+可以把抽象的知識變得具體形象，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感。這樣一來，既能鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，又能幫助學(xué)生理解并解決問題，促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，以更加高效、獨(dú)立自主的方式學(xué)習(xí)地理知識。

二、互聯(lián)網(wǎng)+應(yīng)用于高中地理教學(xué)中的策略

1.營造良好的教學(xué)氛圍

在信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的作用越來越大。如高中地理教師可以借助現(xiàn)代化信息技術(shù)開展情景式教學(xué)，即教師根據(jù)課文描述的知識，創(chuàng)設(shè)出形象鮮明的投影圖畫，輔之生動(dòng)的語言，并借助音樂的藝術(shù)感染力，再現(xiàn)課文描繪的情景表象，以加深學(xué)生的記憶，是一種效率極高的教學(xué)方式。

情景式教學(xué)可以活化教學(xué)內(nèi)容，教師若是通過互聯(lián)網(wǎng)+把教學(xué)知識與實(shí)際情景有機(jī)結(jié)合起來，可以讓學(xué)生在新鮮有趣的氛圍中學(xué)習(xí)，有效提高課堂效率。

此外，現(xiàn)代信息技術(shù)集文字、圖片、視頻、音頻等于一體，能讓學(xué)生的不同感官感受地理知識的魅力，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

要想提高高中地理教學(xué)效率，教師要引導(dǎo)學(xué)生利用好課堂時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽課，并在學(xué)生記憶力高度集中、課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚時(shí)，講解重點(diǎn)和難點(diǎn)知識。通過運(yùn)用多媒體等信息技術(shù)，學(xué)生能將課本內(nèi)容記憶得更加牢固，也更容易掌握知識點(diǎn)，而教師可以有效地歸納、提煉、總結(jié)知識點(diǎn)，使學(xué)生一目了然地理解和記憶知識。不僅如此，教師還可以利用視頻和圖像相結(jié)合的方式，大幅度提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力。

3.提升課堂教學(xué)趣味性

隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，很多科技設(shè)備都紛紛運(yùn)用于教學(xué)中，因?yàn)閮H靠教師的口頭講解難以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，所以教師要在借鑒其他優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)與教學(xué)方法，以達(dá)到互動(dòng)教學(xué)的效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

如教師可以制作PPT課件，并在制作過程中插入一些與課本內(nèi)容有關(guān)的圖片、視頻、文字等，以吸引學(xué)生的注意力，或者是充分利用互聯(lián)網(wǎng)，借助圖形模具、公共教育平臺(tái)上名師專家上傳的、比較適合實(shí)際教學(xué)的課件講授地理知識。這樣一來，不僅能有效提升課堂教學(xué)的趣味性，還能提高課堂教學(xué)效率。

三、結(jié)語

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)+滲透于高中地理課堂教學(xué)，不但符合我國現(xiàn)階段素質(zhì)教育改革的理念，而且能有效提升課堂教學(xué)效率，是一種值得推廣的優(yōu)秀教學(xué)方法。

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（作者單位：山東省德州市第一中學(xué)）