袁長(zhǎng)峰

摘 ?要：中職學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識(shí)的時(shí)候，容易因?yàn)閷?duì)體育不了解而產(chǎn)生體育不重要，或是太難學(xué)的錯(cuò)覺，難以體會(huì)到體育學(xué)習(xí)的積極意義。這就需要教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，扎實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，讓學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)之路。教師圍繞學(xué)生的安全、參與和實(shí)踐，提出培養(yǎng)學(xué)生的具體措施。

關(guān)鍵詞：中職體育;教學(xué);學(xué)生;體育素養(yǎng)

中職體育教師在教學(xué)中提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，要注意到學(xué)生的表現(xiàn)，突出學(xué)生在課堂中的作用，讓學(xué)生能夠積極地參與到體育運(yùn)動(dòng)中來，感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力，產(chǎn)生積極探索的念頭。教師關(guān)注學(xué)生的安全，能夠增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)，讓學(xué)生按照教師的規(guī)定來完成運(yùn)動(dòng)任務(wù)，使學(xué)生規(guī)范自己的運(yùn)動(dòng)行為;教師關(guān)注學(xué)生的參與，可以加深學(xué)生體育學(xué)習(xí)的程度，讓學(xué)生擁有積極思考的習(xí)慣，掌握體育技能的精髓;教師關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐，可以挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛力，幫助學(xué)生找到適宜的發(fā)展道路，讓學(xué)生了解體育精神的內(nèi)涵，提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。

一、關(guān)注學(xué)生的安全——培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)

中職體育教師在教學(xué)中提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，可以通過關(guān)注學(xué)生的安全來培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，讓學(xué)生擁有良好的鍛煉環(huán)境。在學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防”時(shí)，筆者為了使學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)損傷，知道怎樣處理運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)損傷問題，在教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的方法，讓學(xué)生能夠冷靜處理運(yùn)動(dòng)損傷，避免因慌亂造成二次傷害。筆者先從學(xué)生熟悉的運(yùn)動(dòng)員入手，為他們列舉了運(yùn)動(dòng)員受傷的案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)損傷在運(yùn)動(dòng)過程是很容易發(fā)生的，是需要提高警惕的。接著，筆者向?qū)W生宣傳了預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)緊急處理。學(xué)生在聆聽中，了解了運(yùn)動(dòng)損傷產(chǎn)生的原因、預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的要求，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了處理運(yùn)動(dòng)損傷的方法，知道了在運(yùn)動(dòng)過程中要集中注意力，做好準(zhǔn)備活動(dòng)，適度運(yùn)動(dòng)，確保運(yùn)動(dòng)器械等的安全，保障動(dòng)作要領(lǐng)的規(guī)范等，熟悉了處理擦傷、關(guān)節(jié)扭傷和骨折等問題的操作，并與小伙伴進(jìn)行了演練，形成了安全意識(shí)。

二、關(guān)注學(xué)生的參與——培養(yǎng)學(xué)生體育思維

中職體育教師在教學(xué)中提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，可以通過關(guān)注學(xué)生的參與來培養(yǎng)學(xué)生的體育思維，讓學(xué)生積極思考和探索體育技巧。在學(xué)習(xí)“三級(jí)跳遠(yuǎn)”時(shí)，筆者為了使學(xué)生了解三級(jí)跳遠(yuǎn)的內(nèi)容，掌握三級(jí)跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作，在教學(xué)中引發(fā)學(xué)生思考：三級(jí)跳遠(yuǎn)是什么？三級(jí)跳遠(yuǎn)的過程中要注意什么？你在參與三級(jí)跳遠(yuǎn)的時(shí)候遇到了哪些問題？又是怎樣解決的？學(xué)生帶著問題，參與了三級(jí)跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。學(xué)生在實(shí)踐中，了解了三級(jí)跳遠(yuǎn)的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)了三級(jí)跳遠(yuǎn)過程中可能會(huì)出現(xiàn)的問題，知道了助跑要與起跳相結(jié)合，發(fā)展自己的下肢力量。筆者還綜合學(xué)生反饋的問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了針對(duì)性指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠做到踏跳積極有力、蹬擺連貫穩(wěn)定、腿積極前伸等，掌握三級(jí)跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng)。學(xué)生在筆者的指導(dǎo)下，熟悉了三級(jí)跳遠(yuǎn)的技巧，懂得了遇到問題積極思考，與教師多溝通，形成了站在體育角度分析的思維。

三、關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐——培養(yǎng)學(xué)生體育精神

中職體育教師在教學(xué)中提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，可以通過關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐來培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，讓學(xué)生展示自己的良好風(fēng)貌。在學(xué)習(xí)“乒乓球”時(shí)，筆者為了使學(xué)生了解乒乓球的基本操作，能夠在與其他學(xué)生對(duì)打的過程中，掌握乒乓球的技巧，發(fā)揚(yáng)自己的體育精神，在教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行了乒乓球比賽，為學(xué)生講解了比賽的規(guī)則，并教育學(xué)生誠(chéng)信比賽，秉持友誼第一，比賽第二的原則進(jìn)行切磋。學(xué)生在比賽中，與對(duì)手進(jìn)行了比拼，熟悉了掌握乒乓球發(fā)球的基本方法，踐行了誠(chéng)信的精神，并能與對(duì)手理性溝通。學(xué)生還在比賽結(jié)束后，表達(dá)了對(duì)對(duì)手的敬佩和祝賀，表示會(huì)學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，繼續(xù)提高自己的乒乓球水平，營(yíng)造了良好的比賽氛圍。

總之，通過關(guān)注學(xué)生的安全、關(guān)注學(xué)生的參與、關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生體育意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生體育思維，培養(yǎng)了學(xué)生體育精神。學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)的過程中，對(duì)體育有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，知道了體育有著怎樣的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式，找到了體育學(xué)習(xí)的快樂，產(chǎn)生了積極探索體育的意識(shí)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對(duì)如何在體育運(yùn)動(dòng)中保護(hù)自己，保障自己的安全有了清晰的了解，能夠規(guī)范自己的行為，聽從教師的指導(dǎo)，認(rèn)真地展開鍛煉，并在遇到突發(fā)情況的時(shí)候，冷靜處理，做好防護(hù)工作。學(xué)生在參與體育鍛煉的時(shí)候，形成了思考體育技能的意識(shí)，能夠站在體育的角度考慮問題，構(gòu)建了體育思維。學(xué)生在體育實(shí)踐活動(dòng)中，知道了怎樣尊重對(duì)手，怎樣發(fā)揮自己的能力，學(xué)習(xí)和踐行了體育精神。中職體育教師在教育學(xué)生的過程中，對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行了反思，找出了自己需要改進(jìn)的地方，為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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