摘?要：教師要明白學(xué)生需要從小培養(yǎng)家國情懷，家國情懷對(duì)于每個(gè)人來說意義非凡。家國情懷是屬于中華傳統(tǒng)文化的一個(gè)部分，占有很重要的地位，擁有了家國情懷，才更能探究中國博大精深的歷史，才能才歷史的長河里占據(jù)一方土地探索自己想要探尋的東西。為了培養(yǎng)家國情懷，學(xué)生需要先從高中歷史教育中加入如何培養(yǎng)家國情懷的課程。

關(guān)鍵詞：高中歷史教學(xué);家國情懷教育;傳統(tǒng)文化;策略

家國情懷是每一個(gè)國家，每一個(gè)人民都要具有的，設(shè)想一下如果人不愛國，民族文化和民族精神將不能得到傳承，所以學(xué)生必須要培養(yǎng)家國情懷，為此教育部門要對(duì)此引起重視。由于學(xué)生的理解能力可能會(huì)有所不同，無法在太小的階段進(jìn)行教育培養(yǎng)，因此教師可以選擇在高中歷史的課堂上進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)，本文將會(huì)先開始講述什么是家國情懷教育，隨后會(huì)說明為什么要在高中歷史教育里添加家國情懷，具體有什么作用，在本文的最后還會(huì)提出一些高效的方法來提升實(shí)施的可行性。希望本文可以給教育工作者們帶來一些借鑒的意義。

一、 家國情懷教育的含義

日月流轉(zhuǎn)，時(shí)代變遷，中國正在逐漸強(qiáng)大，也開始與其他各國進(jìn)行交流，文化也發(fā)生碰撞與融合。而中國從古至今擁有的濃厚的家國情懷也開始受到了世界文化與情懷的影響。記得小時(shí)候?qū)W生總是會(huì)去默寫“天下興亡匹夫有責(zé)”可能當(dāng)時(shí)的學(xué)生還太小并不懂，但學(xué)生要知道家國情懷教育是指在培養(yǎng)人們對(duì)于家庭幸福美滿，國家繁榮昌盛的敢于追求，明白家與國之間的聯(lián)系，沒有小家何以有大國，沒有大國何來小家，為此學(xué)生需要重點(diǎn)理解國家的聯(lián)系，一損俱損，一榮全榮，培養(yǎng)愛國情，樹立民族責(zé)任感與自豪感，希望可以通過高中歷史教育，讓同學(xué)們在歷史的長河中體會(huì)中國的歷史文化，了解古代人的愛國之情，是學(xué)生從心底想要去愛國。

二、 高中歷史教學(xué)加入家國情懷有何作用

（一）有助于學(xué)生更好的理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀

教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，試想一下如果學(xué)生不接受教育將來會(huì)變成什么樣子，教育不只是傳授知識(shí)，還要注重素質(zhì)教育，這時(shí)在歷史教學(xué)中加入家國情懷的作用就顯示出來了，想必學(xué)生的校園里都隨處可見社會(huì)主義核心價(jià)值觀的24個(gè)字吧。那學(xué)生只知道背，卻不懂含義豈不是白費(fèi)學(xué)校的一番苦心。為此學(xué)生可以先理解什么是家國情懷，使學(xué)生明白學(xué)生需要對(duì)國家產(chǎn)生敬仰，需要熱愛家庭，同時(shí)還要學(xué)習(xí)自身的管理和體會(huì)古人在古代是如何自我管理，如何在家與國之間進(jìn)行選擇和如何治理好國家。而明白了這些，再來看24字學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)這就是在向?qū)W生解釋與展現(xiàn)以人為本的內(nèi)涵，旨在強(qiáng)調(diào)家與國的統(tǒng)一。

（二）有利于加強(qiáng)高中生的道德教育

教育機(jī)制實(shí)際上一直在改革教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)模式，期待什么樣的書本知識(shí)才會(huì)帶來更好的教學(xué)效率，卻總是忽略學(xué)生們的心理與思想教育。古往今來有很多的高智商犯罪，這就說明道德教育是必不可少的，我們必須保證學(xué)生的健康發(fā)展。

家國情懷的培養(yǎng)有助于學(xué)生更加愛國，更加注重家庭關(guān)系的維護(hù)。只有學(xué)生受到了良好的家庭教育，才會(huì)獲得更好的全面發(fā)展。

三、 高中歷史教育中如何提高家國情懷的方法

（一）深刻掌握教學(xué)內(nèi)容

歷史雖然是參加高考的科目，但教師也不能只講求高考分?jǐn)?shù)高就行，還要通過課程的講解使學(xué)生更加深刻理解歷史，通過教師的講解還可以開闊視野。課堂上的師生要多多互動(dòng)，多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我體會(huì)家國情懷的魅力。之后還要注意對(duì)于課程進(jìn)度的把握，不要只是一味地講求課本知識(shí)，可以適當(dāng)為同學(xué)們拓展課外知識(shí)，對(duì)于一些新課程的整改，教師也要及時(shí)做好調(diào)整，對(duì)于歷史課本中相應(yīng)故事為了使學(xué)生更好地理解，可以采取小組作業(yè)形式，可以采取課堂演繹形式，加深學(xué)生的印象。對(duì)于歷史課上出現(xiàn)的愛國情懷，更是要加重培養(yǎng)可配合視頻，音頻等講解，讓學(xué)生積極踴躍回答問題，以此來樹立學(xué)生的愛國情懷。

（二）如何提高師資力量

老師的招聘條件必須要具備大學(xué)本科學(xué)歷，嚴(yán)禁錄取不具備教師資格的人員從事教育工作，對(duì)于高中歷史教學(xué)，還要注意對(duì)于教師學(xué)科上的限制，優(yōu)先錄取所學(xué)專業(yè)為歷史的老師。對(duì)于已有的師資力量更要加強(qiáng)培訓(xùn)，不論是教學(xué)技巧，還是道德品質(zhì)都要進(jìn)行培養(yǎng)。面對(duì)教師中出現(xiàn)的不良風(fēng)氣要及時(shí)制止，并嚴(yán)肅處理，對(duì)待教師不能有一絲的松懈。同時(shí)也要注意教師的年齡，隨著時(shí)代的進(jìn)步，教師的年齡不應(yīng)過于偏向老齡化，也要找一些新的年輕血液，兩者可以結(jié)合，彼此溝通更加有助于教育事業(yè)的發(fā)展。

四、 結(jié)束語

綜上就是本文對(duì)于在高中歷史教學(xué)中加入家國情懷教育看法的與見解，希望可以通過本文引起大家對(duì)家國情懷的重視，明白家國情懷要從小培養(yǎng)，學(xué)生要明白國不可一日無君，君不可一日無民。學(xué)生與國家是緊密相連的，學(xué)生要時(shí)刻牢記歷史，感悟過去的歷史帶來的恥辱，并不是讓學(xué)生抬不起頭，而是激勵(lì)學(xué)生要勇敢向前。

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作者簡介：

唐小林，四川省樂山市，四川省樂山市犍為縣清溪高級(jí)中學(xué)。