家國(guó)情懷教育
- 家國(guó)情懷實(shí)踐教學(xué)體系的邏輯思考與實(shí)施路徑
。新時(shí)代家國(guó)情懷教育呈現(xiàn)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為中心的教育價(jià)值觀重塑，以“五育并舉”為目標(biāo)的教育理念統(tǒng)一及以“協(xié)同共育”為手段的教育形態(tài)變革的邏輯思路。面對(duì)家國(guó)情懷教育政治屬性與實(shí)踐教學(xué)鮮活特性之間的同步性不強(qiáng)、家國(guó)情懷教育隱性價(jià)值與實(shí)踐教學(xué)顯性功能之間的契合度不高、家國(guó)情懷教育實(shí)踐邏輯與專業(yè)教學(xué)實(shí)踐模式之間的吻合度不同等困境，提出完善高校家國(guó)情懷教育實(shí)踐教學(xué)體系的制度設(shè)計(jì)、營(yíng)造高校家國(guó)情懷教育實(shí)踐教學(xué)體系的教育生態(tài)及落實(shí)高校家國(guó)情懷教育實(shí)踐教學(xué)體系的長(zhǎng)效機(jī)
教育教學(xué)論壇 2023年16期2023-07-17
- 新時(shí)期初中歷史課堂教學(xué)中的家國(guó)情懷教育
的要求。家國(guó)情懷教育是歷史課堂的重要組成部分，因此，在初中歷史課堂教學(xué)過(guò)程中，要想從根本上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，充分挖掘歷史教材中蘊(yùn)含家國(guó)情懷的元素，提升學(xué)生歷史素養(yǎng)。因此，本文對(duì)歷史課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題展開討論，并提出相應(yīng)教學(xué)方式以及方法，合理構(gòu)建教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，幫助其樹立正確人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提升?！娟P(guān)鍵詞】新時(shí)期? 歷史課堂教學(xué)? 家國(guó)情懷教育【中圖分
課程教育研究 2023年5期2023-06-20
- 初中地理教學(xué)中家國(guó)情懷教育的實(shí)施策略研究
教學(xué)中，家國(guó)情懷教育具有非常重要的意義，可以幫助學(xué)生形成民族認(rèn)同感和愛國(guó)情感，增強(qiáng)他們的國(guó)家榮譽(yù)感和責(zé)任感，提高他們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。因此，地理學(xué)科是實(shí)現(xiàn)家國(guó)情懷教育的重要載體，教師應(yīng)當(dāng)依托于地理知識(shí)教學(xué)滲透家國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。關(guān)鍵詞：家國(guó)情懷教育；初中地理教學(xué)；核心素養(yǎng)和綜合能力；教學(xué)案例【中圖分類號(hào)】G633.55? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）10-0004
當(dāng)代家庭教育 2023年10期2023-05-30
- 家國(guó)情懷核心素養(yǎng)培養(yǎng)探究
師應(yīng)當(dāng)將家國(guó)情懷教育融入到課堂教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)中，基于真實(shí)情境和思維課堂的建構(gòu)，利用海南厚重的人文歷史底蘊(yùn)培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，激發(fā)民族自信心、自尊心和自豪感。【關(guān)鍵詞】高中歷史課堂教學(xué)；家國(guó)情懷教育；核心素養(yǎng)培養(yǎng)家國(guó)情懷指的是個(gè)人對(duì)人民、對(duì)國(guó)家表現(xiàn)出的愛國(guó)主義，是一種對(duì)人民、國(guó)家具有的使命感、責(zé)任感、歸屬感及認(rèn)同感。高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)確定核心素養(yǎng)有唯物史觀、時(shí)空觀念、史實(shí)實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷，其中家國(guó)情懷的教育、培養(yǎng)是高中歷史學(xué)生必備核心素養(yǎng)中的重要
新教育·綜合 2023年3期2023-05-30
- 立足高中歷史教學(xué)開展家國(guó)情懷教育
摘 要］家國(guó)情懷教育是愛國(guó)主義教育的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。在高中歷史教學(xué)中開展家國(guó)情懷教育，具有積極的意義。文章首先分析了家國(guó)情懷的內(nèi)涵以及在高中歷史教學(xué)中開展家國(guó)情懷教育的作用，然后就如何在高中歷史教學(xué)中開展家國(guó)情懷教育提出了幾點(diǎn)建議，希望能切實(shí)提高家國(guó)情懷教育的實(shí)效性。［關(guān)鍵詞］高中歷史；家國(guó)情懷教育；有效策略［中圖分類號(hào)］? ? G633.51? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 16
中學(xué)教學(xué)參考·語(yǔ)英版 2022年8期2022-12-04
- 高中歷史教學(xué)對(duì)學(xué)生家國(guó)情懷的培養(yǎng)之我見
中歷史;家國(guó)情懷教育;滲透前言：歷史教學(xué)要滲透家國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)，它就像一顆種子，深深地扎根在學(xué)生的心中，讓學(xué)生能夠在紀(jì)律上受到約束，在道德上得到提高。家國(guó)情懷在高中歷史教學(xué)中的傳播和高中歷史教材的有機(jī)融合，是現(xiàn)代教育傳承中華民族偉大革命精神的重大舉措。積極傳播家國(guó)情懷思想，不僅體現(xiàn)了高中歷史教學(xué)的價(jià)值所在，還可以幫助學(xué)生樹立良好的三觀，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。一、高中歷史教學(xué)中培育學(xué)生家國(guó)情懷的好處家國(guó)情懷的培養(yǎng)是學(xué)生思想觀念發(fā)展的關(guān)鍵
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年12期2022-07-02
- 簡(jiǎn)析初中歷史教學(xué)中的家國(guó)情懷教育
當(dāng)中引入家國(guó)情懷教育的一些方法和途徑，不斷的提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中 歷史教學(xué) 家國(guó)情懷教育引言在歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中，家國(guó)情懷是很重要的一個(gè)內(nèi)容。在初中的歷史教學(xué)當(dāng)中，教師在課堂上引入家國(guó)情懷教育，可以讓歷史的教學(xué)，變得更加高效，讓學(xué)生了解到家國(guó)情懷的重要性，并且增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于國(guó)家以及民族的認(rèn)同感，對(duì)于我國(guó)的愛國(guó)主義精神也要進(jìn)行繼承和弘揚(yáng)。因此本文就初中歷史教學(xué)中的家國(guó)情懷教育展開了探討，具體內(nèi)容如下所示。一、對(duì)教材資源進(jìn)行挖掘，滲透家國(guó)情懷
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 高中歷史教學(xué)滲透家國(guó)情懷的相關(guān)探究
活動(dòng)，使家國(guó)情懷教育充分滲透于歷史教育之中，是歷史教師應(yīng)充分研究的重要內(nèi)容。通過(guò)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)，潛移默化引導(dǎo)學(xué)生形成家國(guó)情懷。關(guān)鍵詞：高中歷史;家國(guó)情懷教育;滲透前言歷史教學(xué)要滲透家國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)，它就像一顆種子，深深地扎根在學(xué)生的心中，引導(dǎo)學(xué)生感受歷史進(jìn)程中涌現(xiàn)的家國(guó)情懷，使他們?cè)诰裆鲜艿窖?，在思想上受到教育，在紀(jì)律上受到約束，在道德上得到提高。一、挖掘歷史教材對(duì)一個(gè)國(guó)家和民族的發(fā)展記憶，依賴于“歷史”這面鏡子。歷史是一面鏡子，它使我們更清
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年26期2022-06-21
- 淺談高中歷史教學(xué)中滲透家國(guó)情懷教育的途徑
史教學(xué);家國(guó)情懷教育;途徑引言：高中階段是我國(guó)素質(zhì)教育的重要階段，其教學(xué)水平的高低直接關(guān)系著學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)的生活，在高中階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣，可以讓學(xué)生受益一生，所以必須重視高中教育。作為文史類學(xué)科中的一個(gè)重要科目，歷史教學(xué)的重要性需引發(fā)人們的關(guān)注。本文圍繞在高中歷史教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，探索出切實(shí)落實(shí)歷史教育中滲透家國(guó)情懷教育的具體做法，希望以此在提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)水平的同時(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀。一、家國(guó)情懷的重要意義家國(guó)情懷是中國(guó)傳統(tǒng)文化
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年27期2022-05-22
- 談高中歷史家國(guó)情懷教育的教學(xué)策略
學(xué)中滲透家國(guó)情懷教育，既是推動(dòng)教育改革的必要舉措，也是實(shí)現(xiàn)我國(guó)立德樹人根本任務(wù)的主要途徑。文章主要探析了高中歷史家國(guó)情懷教育的教學(xué)策略，希望可以為相關(guān)教育人士提供有力的參考，從而優(yōu)化高中歷史教學(xué)模式，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神，順利實(shí)現(xiàn)學(xué)生家國(guó)情懷培養(yǎng)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：高中歷史;家國(guó)情懷教育;教學(xué)策略;家國(guó)文化中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2022）14-0112-03DOI：10.1
學(xué)周刊 2022年14期2022-04-23
- 初中歷史教學(xué)中滲透家國(guó)情懷教育實(shí)踐探究
活動(dòng)，使家國(guó)情懷教育充分滲透于歷史教育之中，是歷史教師應(yīng)充分研究的重要內(nèi)容。通過(guò)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)，潛移默化引導(dǎo)學(xué)生形成家國(guó)情懷。關(guān)鍵詞：初中歷史;家國(guó)情懷教育;滲透前言歷史教學(xué)要滲透家國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)，它就像一顆種子，深深地扎根在學(xué)生的心中，引導(dǎo)學(xué)生感受歷史進(jìn)程中涌現(xiàn)的家國(guó)情懷，使他們?cè)诰裆鲜艿窖?，在思想上受到教育，在紀(jì)律上受到約束，在道德上得到提高。一、挖掘歷史教材對(duì)一個(gè)國(guó)家和民族的發(fā)展記憶，依賴于“歷史”這面鏡子。歷史是一面鏡子，它使我們更清
學(xué)習(xí)與科普 2022年15期2022-04-22
- 淺談家國(guó)情懷教育在高中歷史教學(xué)中的滲透
關(guān)鍵詞】家國(guó)情懷教育;高中歷史;滲透方向;方法策略家國(guó)情懷是學(xué)生應(yīng)該具有的一個(gè)非常重要的素養(yǎng)，因?yàn)橹挥叙B(yǎng)成良好的對(duì)待國(guó)家的感情，才能在之后盡自己的力量，幫助自己的國(guó)家變得更加的繁榮昌盛，如果沒有養(yǎng)成，這樣就可能會(huì)出現(xiàn)叛國(guó)的情況，所以一定要在學(xué)生階段就對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)情懷的教育，幫助學(xué)生更好地了解歷史究竟是什么樣子的。高中階段學(xué)生已經(jīng)近乎一個(gè)成年人，他們的很多想法都很成熟了，所以這個(gè)階段是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，歷史教師就可以在自己的課堂上進(jìn)行家國(guó)情懷的滲透，來(lái)幫
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年10期2022-04-21
- 家國(guó)情懷教育融入高中歷史課堂的實(shí)踐
課堂開展家國(guó)情懷教育的必要性和途徑等方面展開論述，系統(tǒng)地闡述了歷史教師的神圣使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?！娟P(guān)鍵詞】家國(guó)情懷教育 立德樹人 歷史課堂實(shí)踐家國(guó)情懷，一般來(lái)說(shuō)指一個(gè)人對(duì)自己國(guó)家持有的高度認(rèn)同感和歸屬感、責(zé)任感和使命感;是為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福所表現(xiàn)出來(lái)的持久的理想追求;是對(duì)自己國(guó)家和民族乃至整個(gè)人類社會(huì)前途和命運(yùn)表現(xiàn)出來(lái)的深情大愛。筆者認(rèn)為，家國(guó)情懷是一種對(duì)家、國(guó)、人類社會(huì)的深切認(rèn)同。培養(yǎng)懷有家國(guó)情懷的人才是我們歷史教師不可推卸的責(zé)任。一、加強(qiáng)高中歷史課堂
中國(guó)教師 2022年4期2022-04-20
- 高中歷史教學(xué)中的家國(guó)情懷教育?
還能加強(qiáng)家國(guó)情懷教育的效果。關(guān)鍵詞：家國(guó)情懷教育;高中;歷史教學(xué);中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-12-引言最近這幾年，因?yàn)槭艿綉?yīng)試教育的影響，高中歷史教學(xué)工作開始出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題，很多教師將教學(xué)重點(diǎn)僅僅放在學(xué)科知識(shí)的傳授，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷的教育存在忽視的狀態(tài)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生們正確的價(jià)值觀以及積極的思想情感產(chǎn)生了阻礙，同時(shí)還會(huì)影響實(shí)際教學(xué)工作的質(zhì)量，這樣一來(lái)就很難提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，高中歷史教師需要意識(shí)到國(guó)家
小作家報(bào)·教研博覽 2022年12期2022-04-02
- 談高中歷史家國(guó)情懷教育的教學(xué)策略
就是滲透家國(guó)情懷教育。在高中歷史教學(xué)中落實(shí)有效的家國(guó)情懷教育，不但可以涵育學(xué)生的道德素養(yǎng)，也能潤(rùn)澤和激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，促使學(xué)生拼搏進(jìn)取、樹立堅(jiān)定不渝的報(bào)國(guó)之志。本文主要論述了高中歷史家國(guó)情懷教育的開展策略，希望可以為相關(guān)教學(xué)人員提供有價(jià)值的參考信息，從而培植學(xué)生的家國(guó)情懷，錘煉和增強(qiáng)中華民族凝聚力。關(guān)鍵詞 高中歷史；家國(guó)情懷教育；教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.03.0401開發(fā)歷
科教導(dǎo)刊 2022年3期2022-03-11
- 家國(guó)情懷教育在初中歷史課堂教學(xué)中的滲透方式探究
關(guān)鍵詞】家國(guó)情懷教育;初中歷史;課堂教學(xué);滲透方式;探究作為初高中基礎(chǔ)教學(xué)科目之一的歷史，其背后則是璀璨的中華五千年的文明。作為社會(huì)人文科學(xué)重要組成部分，歷史在培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)提高學(xué)生民族價(jià)值觀念的方面扮演著重要的角色，同時(shí)推動(dòng)了素質(zhì)教育改革的進(jìn)程，對(duì)全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著積極地促進(jìn)作用。一、歷史學(xué)科家國(guó)情懷的基本內(nèi)涵（一）家國(guó)情懷的概念家國(guó)情懷是針對(duì)學(xué)生而言，是在素質(zhì)教育的運(yùn)行下出現(xiàn)的一種教學(xué)理念。它是指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵能力。
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年3期2022-03-09
- 家國(guó)情懷教育在高中歷史教學(xué)中的巧妙滲透
巧妙滲透家國(guó)情懷教育，不僅能夠拓寬學(xué)生的歷史視野，同時(shí)也能夠提升學(xué)生的德育素養(yǎng)。家國(guó)情懷教育的巧妙滲透，不僅有利于提升高中生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀與發(fā)展觀，同時(shí)利用由家到國(guó)的情懷來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，推動(dòng)高中學(xué)生的全面發(fā)展。因此，本文對(duì)家國(guó)情懷教育在高中歷史教學(xué)中的巧妙滲透進(jìn)行研究分析，旨在對(duì)其滲透教育與策略進(jìn)行詳細(xì)闡述，為以后類似的研究提供一些參考建議。關(guān)鍵詞：家國(guó)情懷教育;高中歷史;巧妙滲透;研究分析引言：基于我國(guó)的素質(zhì)教育的要求下，在高中生的歷
啟迪·中 2021年7期2021-11-27
- 抗疫精神融入青年大學(xué)生家國(guó)情懷教育的路徑研究
年大學(xué)生家國(guó)情懷教育中，厚植學(xué)生的家國(guó)情懷。關(guān)鍵詞：抗疫精神;家國(guó)情懷教育;路徑家國(guó)情懷是是中華民族永不流失、延續(xù)發(fā)展的精神之鈣。自突如其來(lái)的新冠肺炎疫情爆發(fā)以來(lái)，家國(guó)情懷在此次重大疫情防控與應(yīng)對(duì)中體現(xiàn)得尤為顯著。然而，當(dāng)，下在青年大學(xué)生家國(guó)情懷教育方面存在短板，迫切需要將“生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共”的偉大抗疫精神融入到青年大學(xué)生的家國(guó)情懷教育中，以達(dá)到增強(qiáng)大學(xué)生家國(guó)情懷的目的。一、抗疫精神的豐富內(nèi)涵自新冠肺炎疫情爆發(fā)以來(lái)，以習(xí)近平
科學(xué)與生活 2021年18期2021-11-24
- 初中歷史教學(xué)中開展家國(guó)情懷教育的價(jià)值與路徑
通過(guò)開展家國(guó)情懷教育讓學(xué)生學(xué)習(xí)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，主動(dòng)承擔(dān)民族精神的傳承大任，提高社會(huì)責(zé)任意識(shí)。因此，本文就初中歷史教學(xué)展開討論，闡述了在初中歷史課堂中進(jìn)行家國(guó)情懷教育的意義和價(jià)值，并對(duì)有效開展家國(guó)情懷教育的教學(xué)方法和路徑展開了探索。關(guān)鍵詞：初中歷史教學(xué);家國(guó)情懷教育;價(jià)值;路徑引言：家國(guó)情懷貫穿在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一條主脈，幾千年來(lái)延綿不斷，無(wú)論在何地何時(shí)，都可以將每一位同胞緊緊聯(lián)系在一起，其重要性不言而喻。初中階段正是培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情懷的最佳時(shí)機(jī)，而歷史課
文學(xué)天地 2021年6期2021-11-10
- 初中地理教學(xué)中家國(guó)情懷教育策略分析
【摘要】家國(guó)情懷教育是基于地理教材的實(shí)際內(nèi)容，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)與情感的雙重升華。教師在日常教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容，采用直觀形象的教學(xué)手段，通過(guò)列舉大量耳熟能詳?shù)娜宋牡乩砭坝^，從而引起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解能力，提高學(xué)生對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的進(jìn)一步認(rèn)知和認(rèn)同，使其在獲得知識(shí)的同時(shí)，又能達(dá)到強(qiáng)化家國(guó)情懷教育的目的?！娟P(guān)鍵詞】家國(guó)情懷教育;初中地理;教學(xué)實(shí)踐《孟子》有言：“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身?！彼^家國(guó)情懷，是作為一個(gè)人而言
紅豆教育 2021年16期2021-10-25
- 小學(xué)道德與法治家國(guó)情懷教育滲透途徑探微
倩摘要：家國(guó)情懷教育是指將家庭、國(guó)家和個(gè)人連接起來(lái)作為一個(gè)整體而開展的教育。小學(xué)道德與法治學(xué)科教學(xué)與家國(guó)情懷教育有更多對(duì)接點(diǎn)，教師借助學(xué)科教學(xué)滲透家國(guó)情懷教育內(nèi)容，符合學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的基本要求，具有極為廣泛的應(yīng)用實(shí)踐價(jià)值。教師在執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要深挖教材資源信息，對(duì)接家庭生活教育，開展探索合作活動(dòng)，延伸實(shí)踐訓(xùn)練設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供更多家國(guó)情懷感知體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)其學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治;家國(guó)情懷教育;滲透途徑;探微引言現(xiàn)代教育在發(fā)展的過(guò)程
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年7期2021-09-10
- 試論初中歷史教學(xué)中的家國(guó)情懷教育
對(duì)學(xué)生的家國(guó)情懷教育進(jìn)行了相關(guān)探討研究，以期可以為初中歷史教學(xué)提供一些借鑒參考。關(guān)鍵詞：初中歷史;教學(xué)活動(dòng);家國(guó)情懷教育中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-4-010一、家國(guó)情懷教育的內(nèi)涵（一）家國(guó)情懷在中國(guó)古代歷史中的表現(xiàn)其實(shí)我們可以通過(guò)一些古代的歷史史實(shí)故事就可以發(fā)現(xiàn)，家國(guó)情懷在古代是相當(dāng)明顯的。對(duì)于古代的那些偉人而言，正是這種家國(guó)情懷在促使著他們成為人人稱贊的歷史英雄，因此，教師在開展初中歷史課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)多向?qū)W會(huì)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年4期2021-09-10
- 高中歷史教學(xué)中的家國(guó)情懷教育研究
通過(guò)滲透家國(guó)情懷教育培養(yǎng)學(xué)生正確思想觀念，提升綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期課程目標(biāo)。關(guān)鍵詞：高中歷史;家國(guó)情懷教育;教學(xué)策略歷史是一門人文性較強(qiáng)的學(xué)科，在全新教育背景下要全面落實(shí)立德樹人任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷則成為重要教學(xué)內(nèi)容之一。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生學(xué)情和學(xué)科特征從多方面開展教學(xué)，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)。一、立足教材內(nèi)容毫無(wú)疑問(wèn)，教材是高中歷史學(xué)科主要教學(xué)輔助工具，涵蓋古代宗法制、儒學(xué)宋明強(qiáng)調(diào)的治國(guó)做人和明理之道，清末的天下興亡匹夫有責(zé)的民族擔(dān)當(dāng)以及中華民族崛起奮斗等內(nèi)容，教
高考·上 2021年3期2021-09-10
- 在初中歷史教學(xué)中滲透家國(guó)情懷教育
學(xué)中滲透家國(guó)情懷教育有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史發(fā)展的探究興趣，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的人文主義情緒，樹立人生觀、價(jià)值觀以及世界觀都有很好的導(dǎo)向作用。對(duì)初中歷史教學(xué)中滲透家國(guó)情懷教育做出詳細(xì)分析，以多層面展現(xiàn)在初中歷史教學(xué)中滲透家國(guó)情懷教育的積極作用。關(guān)鍵詞：初中歷史;教學(xué);家國(guó)情懷教育家國(guó)情懷在中華民族歷史發(fā)展長(zhǎng)河中起著至關(guān)重要的作用，是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中不可或缺的重要組成元素，將家國(guó)情懷很好地滲透在初中歷史教學(xué)中可以有效培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家的歸屬感和認(rèn)同感
新課程·上旬 2021年21期2021-08-27
- 家國(guó)情懷教育在初中歷史教學(xué)中的意義
初中生的家國(guó)情懷教育，從而提升其對(duì)民族文化的認(rèn)同感和對(duì)祖國(guó)建設(shè)的使命感是十分重要的。因此本篇文章從家國(guó)情懷教育的重要性，在教學(xué)中的有效應(yīng)用途徑以及應(yīng)該注意的事項(xiàng)進(jìn)行一定的分析，希望能夠增強(qiáng)在初中歷史教學(xué)中對(duì)家國(guó)情懷教育的重視程度。關(guān)鍵詞：家國(guó)情懷教育;初中歷史教育;意義引言：家國(guó)情懷是一個(gè)人對(duì)于國(guó)家和民族文化強(qiáng)烈的認(rèn)同感，使命感以及責(zé)任感，家國(guó)情懷貫穿在我國(guó)上下五千年民族歷史之中。在初中歷史教學(xué)中增強(qiáng)家國(guó)情懷教育，促進(jìn)中學(xué)生對(duì)祖國(guó)的優(yōu)秀民族精神進(jìn)行傳承，在
教育周報(bào)·教育論壇 2021年5期2021-08-24
- 小議如何以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生挖掘鄉(xiāng)土歷史資源
為重點(diǎn)的家國(guó)情懷教育。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土歷史資源;教學(xué)目標(biāo);家國(guó)情懷教育鄉(xiāng)土歷史資源，是歷史教學(xué)中寶貴的教學(xué)資源，歷史教學(xué)工作者一直在探索如何運(yùn)用好這一寶庫(kù)，豐富課堂教學(xué)，提升學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣。教材正史知識(shí)是立意宏觀、嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的，活潑隨意、生動(dòng)親切的鄉(xiāng)土歷史能很好地補(bǔ)充歷史教材的不足，但并不應(yīng)濫用，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)而理性地挖掘和運(yùn)用鄉(xiāng)土歷史資源。一、 引導(dǎo)學(xué)生挖掘鄉(xiāng)土歷史資源對(duì)歷史教學(xué)有重要意義（一）鄉(xiāng)土歷史文化深刻影響每一個(gè)人的心靈
考試周刊 2021年47期2021-08-11
- 小學(xué)道德與法治學(xué)科家國(guó)情懷教育滲透途徑探究
? 要：家國(guó)情懷教育是指將家庭、國(guó)家和個(gè)人連接起來(lái)作為一個(gè)整體而開展的教育。小學(xué)道德與法治學(xué)科教學(xué)與家國(guó)情懷教育有更多對(duì)接點(diǎn)，教師借助學(xué)科教學(xué)滲透家國(guó)情懷教育內(nèi)容，符合學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的基本要求，具有極為廣泛的應(yīng)用實(shí)踐價(jià)值。◆關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治;家國(guó)情懷教育;滲透途徑愛國(guó)主義教育是道德與法治學(xué)科教育的一個(gè)重要內(nèi)容，國(guó)家在發(fā)展社會(huì)在進(jìn)步，每一位中學(xué)生都是社會(huì)的一員，都需要掌握更多的知識(shí)提高自身的能力，以便在今后投身祖國(guó)建設(shè)的過(guò)程中，能夠真正實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值
速讀·中旬 2021年9期2021-08-05
- 小學(xué)道德與法治學(xué)科家國(guó)情懷教育滲透途徑探究
? 要：家國(guó)情懷教育是指將家庭、國(guó)家和個(gè)人連接起來(lái)作為一個(gè)整體而開展的教育。小學(xué)道德與法治學(xué)科教學(xué)與家國(guó)情懷教育有更多對(duì)接點(diǎn)，教師借助學(xué)科教學(xué)滲透家國(guó)情懷教育內(nèi)容，符合學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的基本要求，具有極為廣泛的應(yīng)用實(shí)踐價(jià)值?！絷P(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治;家國(guó)情懷教育;滲透途徑愛國(guó)主義教育是道德與法治學(xué)科教育的一個(gè)重要內(nèi)容，國(guó)家在發(fā)展社會(huì)在進(jìn)步，每一位中學(xué)生都是社會(huì)的一員，都需要掌握更多的知識(shí)提高自身的能力，以便在今后投身祖國(guó)建設(shè)的過(guò)程中，能夠真正實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值
速讀·上旬 2021年9期2021-08-05
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中結(jié)合家國(guó)情懷教育的實(shí)踐研究
，必須將家國(guó)情懷教育融入到初中語(yǔ)文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神。本文主要研究初中語(yǔ)文教學(xué)中如何實(shí)施家國(guó)情懷教育，以期取得良好的育人效果?！絷P(guān)鍵詞：家國(guó)情懷教育;初中語(yǔ)文教學(xué);實(shí)踐新課標(biāo)對(duì)于初中語(yǔ)文教育提出明確的要求，要求注重學(xué)生道德品質(zhì)、愛國(guó)主義的培養(yǎng)，正確塑造學(xué)生的價(jià)值觀和人生態(tài)度，逐步提升學(xué)生的審美情趣以及文化修養(yǎng)。語(yǔ)文學(xué)科有著家國(guó)情懷教育的優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)文教材中愛國(guó)主義教育素材非常豐富，很多詩(shī)詞、散文都不乏抒發(fā)“家國(guó)情懷”的內(nèi)容，比如，辛棄疾的詩(shī)詞“醉里挑燈看
速讀·下旬 2021年2期2021-07-23
- 初中歷史課堂教學(xué)中的家國(guó)情懷教育研究
加注重對(duì)家國(guó)情懷教育的研究。歷史，是一門講述人類文明的“記憶”的學(xué)科，但是這種記憶無(wú)法重現(xiàn)，這種距離我們現(xiàn)實(shí)生活遙遠(yuǎn)的、不可再次接觸的特性大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。所以在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)對(duì)歷史課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)更好地開展家國(guó)情懷教育。關(guān)鍵詞：初中歷史;課堂教學(xué);家國(guó)情懷教育歷史的學(xué)習(xí)重在感同身受，而書面上冷冰冰的文字使大部分學(xué)生都很難體驗(yàn)到歷史的精彩?，F(xiàn)在我們處于一個(gè)快速發(fā)展的新時(shí)代，在教育方面更加注重培養(yǎng)有自己思想的人才。初中生的學(xué)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，
新課程·上旬 2021年14期2021-07-11
- 文化傳承的角度談高中歷史教學(xué)中的家國(guó)情懷教育
一門課程家國(guó)情懷教育方面能夠起到良好的促進(jìn)效果，學(xué)生能夠在高中歷史學(xué)習(xí)過(guò)程中更好地了解我國(guó)發(fā)展歷史以及傳統(tǒng)文化，從而有助于學(xué)生民族自豪感、認(rèn)同感得以提升。為此，教師在高中歷史教學(xué)期間應(yīng)該要從文化傳承角度來(lái)做好家國(guó)情懷教育，這樣才能有效提高學(xué)生民族責(zé)任感，促進(jìn)國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。關(guān)鍵詞：文化傳承;高中歷史;家國(guó)情懷教育【中圖分類號(hào)】G633.5? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2021）07-0047-02the Educati
當(dāng)代家庭教育 2021年7期2021-07-01
- 融家國(guó)情懷教育于初中語(yǔ)文教學(xué)中的路徑探析
學(xué)方法 家國(guó)情懷教育 初中語(yǔ)文愛國(guó)主義是中國(guó)文學(xué)的永久話題，古往今來(lái)，詩(shī)人們寫下過(guò)無(wú)數(shù)的愛國(guó)詩(shī)篇。這些詩(shī)歌包含了他們對(duì)當(dāng)時(shí)時(shí)代的認(rèn)識(shí)和對(duì)人生理想的追求，是他們基于一定的社會(huì)現(xiàn)狀抒發(fā)的強(qiáng)烈感情。所以，愛國(guó)主義詩(shī)歌有著濃重的時(shí)代特色和豐富的歷史價(jià)值。對(duì)于這些詩(shī)歌的深入學(xué)習(xí)，能感染學(xué)生、召喚學(xué)生，開創(chuàng)未來(lái)的社會(huì)功能的認(rèn)識(shí)。一、了解作者生平，感受愛國(guó)情懷的永久性愛國(guó)主義詩(shī)歌的作者一定是有著濃厚的愛國(guó)情懷的。而作者的愛國(guó)情懷來(lái)自何處，這與他們的時(shí)代背景和生平經(jīng)歷是息
中華活頁(yè)文選·教師版 2021年3期2021-06-30
- 初中歷史教學(xué)開展家國(guó)情懷教育的價(jià)值與路徑探析
中歷史;家國(guó)情懷教育;歷史教學(xué)初中正是學(xué)生們價(jià)值觀建立的關(guān)鍵時(shí)期，初中歷史教育對(duì)于學(xué)生家國(guó)情懷的建立有著重大的影響，通過(guò)初中歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生們做到以國(guó)家目標(biāo)為己任，珍重國(guó)家的利益，強(qiáng)化學(xué)生的民族自豪感、社會(huì)歸屬感、國(guó)家認(rèn)可感，讓學(xué)生們擁有大國(guó)的情懷與擔(dān)當(dāng)，是初中歷史學(xué)科教育的重要目標(biāo)。探析初中歷史教學(xué)開展家國(guó)情懷教育的路徑與價(jià)值，是提高初中歷史學(xué)科教育水平的重要途徑。1、貼近學(xué)生情感，體悟家國(guó)情懷家國(guó)情懷教育，要與實(shí)際的生活息息相關(guān)。在進(jìn)行歷史教
民族文匯 2021年16期2021-05-16
- 初中歷史教學(xué)開展家國(guó)情懷教育的價(jià)值與路徑探析
大力開展家國(guó)情懷教育，將銘記歷史、愛國(guó)如家的思想傳達(dá)給學(xué)生?！娟P(guān)鍵詞】銘記歷史;愛國(guó)如家;家國(guó)情懷教育中國(guó)是始終珍惜并捍衛(wèi)世界和平的國(guó)家，和平的世界給了中國(guó)發(fā)展的空間，中國(guó)又通過(guò)自身的發(fā)展回饋世界和平。例如，輔助友國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提供醫(yī)療（援助非洲抗擊埃博拉疫情）、政治（運(yùn)用世界地位幫助弱小國(guó)家）、軍事（抗美援朝、抗法援越等）等方面的幫助。我們多么幸運(yùn)，出生在這和平年代。一、開展家國(guó)情懷歷史教學(xué)的價(jià)值1.歷史教學(xué)和家國(guó)情懷的聯(lián)系愛國(guó)是每個(gè)人都應(yīng)該做到的，因?yàn)閲?guó)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年33期2021-04-25
- 基于文化傳承背景下高中歷史教學(xué)中家國(guó)情懷教育
教學(xué)? 家國(guó)情懷教育引言：古往今來(lái)多少仁人志士在學(xué)習(xí)階段就提出了愛國(guó)的思想，顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”、周恩來(lái)的“為中華之崛起而讀書”等成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在國(guó)家倡導(dǎo)傳統(tǒng)文化的大背景下，教師要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀文化的傳承，運(yùn)用家國(guó)情懷思想解決歷史題目。在歷史中培養(yǎng)自己的家國(guó)情懷，不僅可以夯實(shí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，還能夠完善學(xué)生的思想體系，在潛移默化中激勵(lì)學(xué)生為偉大的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。一、家國(guó)情懷教育的必要性1. 家國(guó)情懷教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相一致眾所周知的社會(huì)
考試與評(píng)價(jià) 2021年1期2021-03-24
- 高中歷史教學(xué)中的家國(guó)情懷教育研究
史教學(xué) 家國(guó)情懷教育 教學(xué)策略1 引言知古鑒今，歷史作為一門人文教育性質(zhì)很強(qiáng)的學(xué)科，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要積極改進(jìn)教學(xué)培養(yǎng)方式，幫助學(xué)生建立正確的歷史觀。高中學(xué)生處于系統(tǒng)學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的重要階段，除了學(xué)生應(yīng)試能力培養(yǎng)，更重要的是對(duì)學(xué)生思想、素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，高中歷史課堂教學(xué)中，教師合理滲透家國(guó)情懷教育的內(nèi)容具有重要價(jià)值，可以逐步培養(yǎng)高中生的愛國(guó)意識(shí)，不斷豐富學(xué)生自身的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，為高中生建立一個(gè)完整的歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系。2 借助課本教
成長(zhǎng) 2021年3期2021-03-17
- 自媒體時(shí)代大學(xué)生家國(guó)情懷教育策略研究
期大學(xué)生家國(guó)情懷教育工作提出的要求也進(jìn)一步提高。各個(gè)高校應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，積極探索和研究自媒體時(shí)代下的大學(xué)生家國(guó)情懷教育策略，分析自媒體時(shí)代對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展產(chǎn)生的影響，充分發(fā)揮自媒體時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)我國(guó)大學(xué)生家國(guó)情懷教育成效的穩(wěn)步提升?！娟P(guān)鍵詞】家國(guó)情懷教育;自媒體;大學(xué)生1、大學(xué)生家國(guó)情懷教育重要性1.1有助于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化我國(guó)傳統(tǒng)文化體系中，家國(guó)情懷教育占據(jù)著非常重要的位置，而且其體現(xiàn)出的別具一格的教育性特點(diǎn)，為高校教育事業(yè)的發(fā)展指明了方向
紅豆教育 2021年26期2021-01-21
- 初中歷史教學(xué)中如何滲透家國(guó)情懷教育初探
中歷史;家國(guó)情懷教育;滲透策略;中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言家國(guó)情懷教育就是培養(yǎng)學(xué)生們態(tài)度、情感以及價(jià)值觀最重要的手段，在初中歷史課堂教學(xué)中需要高度地注重此內(nèi)容，從課程教學(xué)的內(nèi)容著手，結(jié)合教學(xué)的實(shí)踐，運(yùn)用全新教學(xué)的方法，默化潛移地培養(yǎng)學(xué)生們的家國(guó)情懷，以此幫助到他們樹立起正確價(jià)值觀，感受博大精深的中華文化，提高在歷史學(xué)科上的學(xué)習(xí)效率，提升其歷史素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)其全面發(fā)展。一、初中歷史課堂教學(xué)中家國(guó)情懷教育的重要性（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的歷史觀初中歷史
小作家報(bào)·教研博覽 2021年51期2021-01-04
- 高中歷史教學(xué)中滲透家國(guó)情懷教育的策略
逐步滲透家國(guó)情懷教育，以便實(shí)現(xiàn)高中歷史真正意義上的育人價(jià)值。關(guān)鍵詞：高中歷史 家國(guó)情懷教育 有效途徑前言家國(guó)情懷作為高中階段歷史教學(xué)的重要內(nèi)容，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中，在思想觀念以及情感態(tài)度上有更加明確的體現(xiàn)，從而使高中歷史的育人價(jià)值得到體現(xiàn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要一點(diǎn)就是愛國(guó)，現(xiàn)階段高中歷史教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。由此可見，在高中歷史教學(xué)中滲透家國(guó)情懷教育具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，對(duì)高中歷史教師來(lái)講，從多方面、多層次來(lái)考慮如何提升學(xué)生的家
安徽教育科研 2020年23期2020-12-23
- 家國(guó)情懷在道德與法治課堂教學(xué)中的浸潤(rùn)
學(xué)生實(shí)施家國(guó)情懷教育，不僅是培養(yǎng)學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀和核心素養(yǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族文化認(rèn)同感和自信心，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的使命感。因此，家國(guó)情懷教育在道德與法治課堂教學(xué)中的浸潤(rùn)，具有重要的意義。本文首先闡述了家國(guó)情懷教育在道德與法治課堂教學(xué)中的重要意義，在此基礎(chǔ)上，著重探討了家國(guó)情懷教育在此教學(xué)中的實(shí)施策略。關(guān)鍵詞：道德與法治;家國(guó)情懷教育;重要意義;實(shí)施策略【中圖分類號(hào)】G633.2?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-887
當(dāng)代家庭教育 2020年27期2020-12-18
- 融“家國(guó)情懷”教育于初中語(yǔ)文教學(xué)中的方法
關(guān)鍵詞：家國(guó)情懷教育;初中語(yǔ)文;教學(xué)方法引言：在新課標(biāo)中有明確指出，教師需要在語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義情感、社會(huì)主義道德品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，使其能夠在積極人生態(tài)度和價(jià)值觀的形成中，促進(jìn)其文化品位和審美情趣的提升。語(yǔ)文作為能夠?qū)?yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承的學(xué)科，作為能夠?qū)W(xué)生文化素養(yǎng)和精神修養(yǎng)進(jìn)行發(fā)展的科目，是對(duì)“家國(guó)情懷”教育進(jìn)行融合的良好課程。對(duì)此，初中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)框架進(jìn)行突破，并以此為基礎(chǔ)，利用“家國(guó)情懷”的融合教育，對(duì)學(xué)生的悟性、個(gè)性和
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年45期2020-12-16
- 談高中歷史家國(guó)情懷教育的教學(xué)策略
高中歷史家國(guó)情懷教育的教學(xué)策略提出了一些建議，僅供參考。關(guān)鍵詞：高中歷史;家國(guó)情懷教育;教學(xué)策略引言“家國(guó)情懷”是歷史教學(xué)的使命和責(zé)任，是每個(gè)高中學(xué)生都應(yīng)具備的情懷。將家國(guó)情懷引到高中歷史教學(xué)中，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)意識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生面對(duì)歷史問(wèn)題時(shí)，能從“家國(guó)情懷”和歷史客觀的角度來(lái)分析問(wèn)題。因此，教師在高中歷史教學(xué)中，要深挖教材內(nèi)容、豐富教學(xué)方式、營(yíng)造教學(xué)情境來(lái)深入培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，只有這樣，才能突出歷史教育的意義，讓學(xué)生對(duì)歷史充滿敬畏，對(duì)國(guó)家充滿
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中家國(guó)情懷教育的幾點(diǎn)策略
摘要：家國(guó)情懷教育是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》的要求。初中語(yǔ)文教材的編排內(nèi)容很好地體現(xiàn)了“課程標(biāo)準(zhǔn)”和“核心素養(yǎng)”這一要求。語(yǔ)文課程對(duì)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。本文闡述了初中語(yǔ)文教學(xué)中家國(guó)情懷教育的幾點(diǎn)策略，供參考。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文教學(xué);家國(guó)情懷教育;策略中圖分類號(hào)：G633.3???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）17-005
讀與寫·中旬刊 2020年6期2020-10-23
- 高中歷史課堂滲透家國(guó)情懷教育的策略
有大量的家國(guó)情懷教育素材，是對(duì)高中生進(jìn)行家國(guó)情懷教育的重要學(xué)科和陣地。這就需要高中歷史教師在學(xué)科知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的家國(guó)情懷教育，以便為學(xué)生愛國(guó)思想的增強(qiáng)及民族責(zé)任感、民族自豪感的提升開辟新途徑。關(guān)鍵詞：高中歷史;家國(guó)情懷教育;有效策略長(zhǎng)期以來(lái)，受到應(yīng)試教育理念的影響，高中歷史教學(xué)活動(dòng)普遍片面重視學(xué)科知識(shí)教學(xué)，忽略了對(duì)學(xué)生家國(guó)情懷的教育。這就不利于學(xué)生正確價(jià)值觀念及積極思想情感的形成與激發(fā)，從而阻礙了教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化，最終難以全面提高學(xué)生的綜合
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年12期2020-10-21
- 芻議高中歷史教學(xué)中的家國(guó)情懷教育
史教學(xué);家國(guó)情懷教育;傳統(tǒng)文化;策略家國(guó)情懷是每一個(gè)國(guó)家，每一個(gè)人民都要具有的，設(shè)想一下如果人不愛國(guó)，民族文化和民族精神將不能得到傳承，所以學(xué)生必須要培養(yǎng)家國(guó)情懷，為此教育部門要對(duì)此引起重視。由于學(xué)生的理解能力可能會(huì)有所不同，無(wú)法在太小的階段進(jìn)行教育培養(yǎng)，因此教師可以選擇在高中歷史的課堂上進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)，本文將會(huì)先開始講述什么是家國(guó)情懷教育，隨后會(huì)說(shuō)明為什么要在高中歷史教育里添加家國(guó)情懷，具體有什么作用，在本文的最后還會(huì)提出一些高效的方法來(lái)提升實(shí)施的可行
讀天下 2020年19期2020-10-20
- 關(guān)于高中歷史教學(xué)中的家國(guó)情懷教育研究
合理滲透家國(guó)情懷教育，能夠逐漸提升高中生民族自豪感以及愛國(guó)情懷，有利于全面提升高中生自身綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：家國(guó)情懷教育;歷史教學(xué);高中中國(guó)傳統(tǒng)文化中家國(guó)情懷作為非常重要的組成部分，同時(shí)家國(guó)情懷對(duì)于歷史文化發(fā)展發(fā)揮著重要作用。在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，積極開展家國(guó)情懷教育，對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)有著深遠(yuǎn)影響，需要教師在高中歷史教學(xué)過(guò)程中充分意識(shí)到家國(guó)情懷的重要性。學(xué)生處于高中階段，作為思想品德養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。高中歷史課堂教學(xué)時(shí)，教師合理滲透家國(guó)情
新一代 2020年20期2020-10-09
- 初中歷史教學(xué)開展家國(guó)情懷教育的價(jià)值與路徑探析
優(yōu)勢(shì)展開家國(guó)情懷教育，通過(guò)家國(guó)情懷教育的滲透達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的價(jià)值觀。然而，就當(dāng)下初中歷史教學(xué)情況來(lái)看，很多教師對(duì)于家國(guó)情懷的內(nèi)涵、育人價(jià)值以及滲透策略缺少認(rèn)識(shí)，抑制了學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中歷史;家國(guó)情懷教育;價(jià)值;路徑引言家國(guó)情懷的內(nèi)涵隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展而不斷豐富和完善。歷史學(xué)科中有相當(dāng)多的有關(guān)家國(guó)情懷的素材，無(wú)論是我國(guó)古代燦爛輝煌的文明成就，還是近現(xiàn)代探索救國(guó)和社會(huì)主義發(fā)展道路、謀求國(guó)家獨(dú)立與富強(qiáng)的志士仁人，或者是世界
小作家報(bào)·教研博覽 2020年43期2020-09-10
- 在新時(shí)代勞動(dòng)教育中涵養(yǎng)家國(guó)情懷
動(dòng)教育;家國(guó)情懷教育前言：構(gòu)建德智體美勞五育并舉的教育體系，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，是新時(shí)期教育工作的鮮明導(dǎo)向。家國(guó)情懷以中華民族精神為核心，以愛的情感為主調(diào)，彰顯改革開放的時(shí)代強(qiáng)音和民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想，是一種純潔高尚、濃烈深沉的胸襟情懷和巨大的精神力量。勞動(dòng)教育，是完成立德樹人根本任務(wù)的需要，也是是彰顯勞動(dòng)價(jià)值的需要，更是國(guó)家全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的需要。本文擬就在新時(shí)代勞動(dòng)教育中涵養(yǎng)家國(guó)情懷作粗淺探討。一、勞動(dòng)教育的重要地位我國(guó)十分重視勞動(dòng)教育，自
高考·上 2020年11期2020-09-10
- 高中歷史教學(xué)中的家國(guó)情懷教育
活動(dòng)中，家國(guó)情懷教育具有不可或缺的重要價(jià)值，必須對(duì)其加強(qiáng)重視，本文分別從教學(xué)理念，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)情境和歷史教材四個(gè)方面探究家國(guó)情懷教育的實(shí)施策略，希望能夠?yàn)槠湎嚓P(guān)人員教育工作提供更為豐富的理論依據(jù)。關(guān)鍵詞：高中;歷史教學(xué);家國(guó)情懷教育引言：在高中歷史教學(xué)活動(dòng)中，家國(guó)情懷教育的有效開展能夠確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效實(shí)現(xiàn)，同時(shí)，還可以進(jìn)一步確保在高中階段更為科學(xué)的落實(shí)德育教育工作，保障學(xué)生歷史情感，對(duì)其未來(lái)發(fā)展具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義，為了進(jìn)一步明確在高中歷史
高考·中 2020年2期2020-09-10
- 高中地理教學(xué)中家國(guó)情懷教育的實(shí)施路徑
學(xué)中融入家國(guó)情懷教育，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高中生愛國(guó)主義精神的目標(biāo)，促使學(xué)生將家庭幸福和國(guó)家富強(qiáng)作為人生理想和努力奮斗的目標(biāo)?；诖耍疚恼聦?duì)高中地理教學(xué)中家國(guó)情懷教育的實(shí)施路徑進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：高中地理;家國(guó)情懷教育;實(shí)施路徑引言家國(guó)情懷，在地理長(zhǎng)河中傳承數(shù)千年，是對(duì)家庭與國(guó)家的一體化認(rèn)識(shí)，涵蓋愛家、愛國(guó)等豐富內(nèi)容?！皣?guó)”是國(guó)家，這是“大家”。“家”是家庭，這是“小家”。家國(guó)情懷，需要充分理解二者之間的關(guān)系，形成情感上的認(rèn)同。所謂家國(guó)情懷，主要
小作家報(bào)·教研博覽 2020年39期2020-09-10
- 談高中歷史家國(guó)情懷教育的教學(xué)策略
;歷史;家國(guó)情懷教育;教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：（2020）-27-118引言所謂的家國(guó)情懷，是學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)該具有的價(jià)值取向和人文追求，它體現(xiàn)了諸素養(yǎng)中的價(jià)值目標(biāo)。對(duì)于高中生而言，家國(guó)情懷具體體現(xiàn)為：對(duì)國(guó)家和中華文化的認(rèn)同;對(duì)家國(guó)、民族的責(zé)任擔(dān)當(dāng)以及健全的人格和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。正如錢穆先生在《國(guó)史大綱》開篇所說(shuō)：“所謂對(duì)本國(guó)已往歷史有一種溫情與敬意者，至少不會(huì)對(duì)其本國(guó)已往歷史抱有一種偏激的虛無(wú)主義……亦至少不會(huì)感到現(xiàn)在
小作家報(bào)·教研博覽 2020年27期2020-09-10
- 鄉(xiāng)土史資源在家國(guó)情懷教育中的運(yùn)用
資源? 家國(guó)情懷教育? 高中歷史我國(guó)歷史悠久，不同地方的文化各具特色，鄉(xiāng)土史資源的運(yùn)用為歷史教學(xué)注入了新鮮血液。在高中歷史教學(xué)中，鄉(xiāng)土史資源的合理運(yùn)用是歷史教學(xué)的有益補(bǔ)充。教師按照教學(xué)大綱教學(xué)時(shí)，應(yīng)以歷史教材內(nèi)容為主，以鄉(xiāng)土史資源為輔，鄉(xiāng)土史資源在教學(xué)中作為補(bǔ)充資源穿插運(yùn)用，讓學(xué)生踴躍參與教學(xué)互動(dòng)。一、合理運(yùn)用鄉(xiāng)土史資源鄉(xiāng)土史資源紛繁復(fù)雜，儲(chǔ)量巨大，如果運(yùn)用得好，對(duì)歷史教學(xué)將起到極大的正面作用。在歷史教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，學(xué)生更喜歡身邊熟悉的人和事在課
江西教育C 2020年8期2020-08-31
- 初中歷史課堂教學(xué)滲透家國(guó)情懷教育的策略探索
教學(xué)滲透家國(guó)情懷教育，可以采取如下措施：深挖教材人文素材，引用名人案例，激發(fā)課堂討論，創(chuàng)設(shè)教育情境?，用好鄉(xiāng)土史料。關(guān)鍵詞：歷史課堂教學(xué);家國(guó)情懷教育;策略習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛。家國(guó)情懷教育是一種文化的學(xué)習(xí)與傳承，實(shí)為中華文化延續(xù)和傳承的根脈，沒有家國(guó)情懷教育，祖國(guó)文化的傳承也就無(wú)處著力。教育部印發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革?落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》要求：提升學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)和家國(guó)情懷素養(yǎng)。在初中歷史教學(xué)
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年14期2020-08-10
- 淺談初中歷史教學(xué)中的家國(guó)情懷教育
養(yǎng)，重視家國(guó)情懷教育，并做好與高中歷史教學(xué)的銜接，是充分發(fā)揮初中歷史課教學(xué)的有效措施?！娟P(guān)鍵詞】初中? ?歷史教學(xué)? ?家國(guó)情懷教育【中圖分類號(hào)】G633.51【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）12-027-01引言“家國(guó)情懷”是我們民族傳統(tǒng)文化的精華，是中華民族每一位兒女的基本素質(zhì)。歷史對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的民族情感有著直接的作用，它的優(yōu)點(diǎn)是不可替代的，因此，作為歷史教師，作為新時(shí)代的人民教師，必須深刻理解和積極貫徹立德樹人的教育理念，肩
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年12期2020-07-09
- 高中歷史教學(xué)中的家國(guó)情懷教育研究
學(xué)中進(jìn)行家國(guó)情懷教育，能讓學(xué)生更加深入地了解我國(guó)的歷史和文化。對(duì)此，筆者主要探究了高中歷史教學(xué)中做好家國(guó)情懷教育的策略，希望能夠在保護(hù)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)?！娟P(guān)鍵詞】高中歷史教學(xué)；家國(guó)情懷教育；策略進(jìn)行家國(guó)情懷教育的目的是讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到國(guó)家和家庭之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到國(guó)家榮辱和個(gè)人發(fā)展之間的關(guān)系。想要培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情操，并幫助學(xué)生提高責(zé)任心和民族自豪感，則必須在高中歷史教學(xué)中引入家國(guó)情懷教育。通過(guò)高中歷史的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更加深刻地了解我國(guó)的發(fā)展
文理導(dǎo)航 2020年19期2020-06-23
- 家國(guó)情懷教育下的初中語(yǔ)文教學(xué)策略分析
略，實(shí)現(xiàn)家國(guó)情懷教育，落實(shí)培育學(xué)生對(duì)國(guó)家和家庭的熱愛與責(zé)任感。【關(guān)鍵詞】家國(guó)情懷教育;初中語(yǔ)文教學(xué);策略分析【中圖分類號(hào)】G633? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1672-0490（2020）16-0031-02【本文著錄格式】朱燕.家國(guó)情懷教育下的初中語(yǔ)文教學(xué)策略分析[J].課外語(yǔ)文，2020，19（16）：31-32.義務(wù)教育階段的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》已明確指出：“語(yǔ)文作為基本學(xué)科，對(duì)學(xué)生的
課外語(yǔ)文·上 2020年6期2020-06-15
- 淺議高中歷史教學(xué)中的家國(guó)情懷教育
中生進(jìn)行家國(guó)情懷教育的最好途徑，所以，高中教師要注重歷史教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)精神，讓他們?yōu)樽约旱拿褡甯械津湴梁妥院?。本文?duì)高中歷史教學(xué)中的家國(guó)情懷進(jìn)行了論述，分析了其教學(xué)的意義，并提出了一些有效的教學(xué)措施。關(guān)鍵詞：高中歷史教學(xué) 家國(guó)情懷教育 教學(xué)方法長(zhǎng)期以來(lái)，由于深受應(yīng)試教育限制，高中歷史授課里太多注重對(duì)學(xué)科內(nèi)容的教育，而忽略了對(duì)學(xué)生家國(guó)情懷的養(yǎng)成，如此就使得學(xué)生欠缺科學(xué)的價(jià)值觀，不利于學(xué)生愛國(guó)情感的養(yǎng)成，同時(shí)不能更全面培養(yǎng)學(xué)生的綜
中華活頁(yè)文選·教師版 2020年7期2020-06-09
- 淺議高中歷史教學(xué)中的家國(guó)情懷教育
中生進(jìn)行家國(guó)情懷教育的最好途徑，所以，高中教師要注重歷史教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)精神，讓他們?yōu)樽约旱拿褡甯械津湴梁妥院馈１疚膶?duì)高中歷史教學(xué)中的家國(guó)情懷進(jìn)行了論述，分析了其教學(xué)的意義，并提出了一些有效的教學(xué)措施。關(guān)鍵詞：高中歷史教學(xué) 家國(guó)情懷教育 教學(xué)方法長(zhǎng)期以來(lái)，由于深受應(yīng)試教育限制，高中歷史授課里太多注重對(duì)學(xué)科內(nèi)容的教育，而忽略了對(duì)學(xué)生家國(guó)情懷的養(yǎng)成，如此就使得學(xué)生欠缺科學(xué)的價(jià)值觀，不利于學(xué)生愛國(guó)情感的養(yǎng)成，同時(shí)不能更全面培養(yǎng)學(xué)生的綜
中華活頁(yè)文選·教師版 2020年3期2020-05-15
- 初中歷史課堂教學(xué)中的家國(guó)情懷教育
倡導(dǎo)下，家國(guó)情懷教育已經(jīng)逐漸成為初中歷史的課堂教學(xué)重點(diǎn)和發(fā)展的方向。本文主要探討家國(guó)情懷教育主題，闡述了家國(guó)情懷教育的重要作用并提出了進(jìn)一步的教學(xué)計(jì)劃?！娟P(guān)鍵詞】? 初中歷史;家國(guó)情懷教育;課堂教學(xué)在教育部發(fā)布了《教育指導(dǎo)大綱》以后，全國(guó)各年段的教學(xué)工作逐漸轉(zhuǎn)向弘揚(yáng)優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)歷史和秉承民族精神方向，尤其是對(duì)初中階段的歷史課程，本來(lái)就是描述歷史事件的發(fā)生和引導(dǎo)初中生加深對(duì)我國(guó)歷史的理解。在這樣的教學(xué)方向下，更應(yīng)該要滲透家國(guó)情懷的教育，無(wú)論是對(duì)于初中生還是
啟迪與智慧·教育版 2020年3期2020-03-30
- 家國(guó)情懷教育在高中歷史課堂中的滲透策略
學(xué)中融入家國(guó)情懷教育，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高中生愛國(guó)主義精神的目標(biāo)，促使學(xué)生將家庭幸福和國(guó)家富強(qiáng)作為人生理想和努力奮斗的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：家國(guó)情懷教育;高中歷史;課堂;滲透策略2017年版的高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，在歷史學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生去了解我國(guó)的國(guó)情，懂得去熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)民族精神的培育，激發(fā)高中生對(duì)于祖國(guó)歷史文化的自豪感和自信心，并且漸漸形成對(duì)于祖國(guó)和民族的責(zé)任感。依照這樣的新課程訴求，在高中歷史課堂中實(shí)現(xiàn)家國(guó)情懷教育的滲透是很有必要的
讀書文摘（下半月） 2020年7期2020-03-10