陳天旭

摘要：中國(guó)的科學(xué)、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng)，對(duì)人民生活的方方面面影響都是巨大的，同樣對(duì)文化和教育的變化來(lái)說(shuō)也是極其重要的。初中階段是人生的重要階段，具有十分重要的意義，加強(qiáng)在初中階段思想政治教育教學(xué)，對(duì)年輕一代的中學(xué)生具有重要意義，因此這個(gè)時(shí)期的思想政治教育對(duì)初中生的影響十分的巨大。這個(gè)時(shí)期的初中生開(kāi)始有了對(duì)世界的初步認(rèn)識(shí)，但是如果不加以正確的引導(dǎo)，有可能導(dǎo)致他們形成錯(cuò)誤的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;初中;思想政治;教育;思考

引言

中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)以來(lái)，中國(guó)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代，在新時(shí)代的召喚下，很多事物都轉(zhuǎn)向新的發(fā)展階段，同時(shí)不可避免地出現(xiàn)了許多新情況、新問(wèn)題，對(duì)于這些新問(wèn)題，舊的方法和思想已經(jīng)不再受用，這個(gè)時(shí)候就需要?jiǎng)?chuàng)新思維，用新的思想去解決問(wèn)題。由此可見(jiàn)，人類(lèi)思想文化隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而發(fā)展變化，事實(shí)上，這句話同樣適用于教育。當(dāng)前，我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)創(chuàng)新型人才提出迫切需求，然而，當(dāng)前在初中思想政治教育教學(xué)過(guò)程中仍然有許多問(wèn)題，傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念導(dǎo)致學(xué)生對(duì)本就枯燥的思想政治課厭煩，僵化的考試制度和社會(huì)就業(yè)制度同樣制約著創(chuàng)新人才的涌現(xiàn)。因此，要加強(qiáng)初中思想政治教育教學(xué)。

一、當(dāng)前初中思想教育教學(xué)中存在的問(wèn)題

盡管近年來(lái)我國(guó)的每一所學(xué)校都在努力提高教育質(zhì)量，但卻沒(méi)有足夠的力量來(lái)擺脫應(yīng)試考試。作為素質(zhì)教育的重要組成部分，初中思想政治教育同樣處于尷尬的地位，有些地方甚至沒(méi)有將其納入考試范圍。因此，從總體上看，推進(jìn)初中思想政治教育教學(xué)還存在許多問(wèn)題。

1.教學(xué)方法和方法過(guò)于傳統(tǒng)

在新時(shí)代，素質(zhì)教育需要新的教學(xué)方法和方法，但在現(xiàn)實(shí)中老師對(duì)我們的初中思想政治教育仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只談?wù)摃?shū)籍，在此基礎(chǔ)上，使用傳統(tǒng)的灌輸方法，伴隨著大量的知識(shí)積累，這一教學(xué)方法的結(jié)果，學(xué)生很容易反感。它不僅不利于學(xué)生對(duì)思想政治思想的把握，而且不利于正確價(jià)值觀的確立。因此，我們需要在教學(xué)中改變這種狀況，提高初中思想政治教育的實(shí)效性。

2.在初中思想政治教育教學(xué)中缺乏情感教學(xué)

在思想政治將于中，需要以情感為載體，使學(xué)生在情感意義上理解和掌握知識(shí)。運(yùn)用真實(shí)情感促進(jìn)知識(shí)傳遞，始終達(dá)到有效轉(zhuǎn)移思想政治教育的目的。我們都知道，中學(xué)階段是人生重要的階段，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的學(xué)生正處于世界觀，人生觀和價(jià)值觀逐步形成的重要階段，然而當(dāng)前中學(xué)思想政治教育仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對(duì)思想政治教育和教學(xué)目標(biāo)是非常不利于。通過(guò)思想政治課，弘揚(yáng)符合新時(shí)代的正能量，因此，在這個(gè)新時(shí)代，每一位初中思想政治教師都應(yīng)該改進(jìn)自己的教學(xué)方法，尤其是情感干預(yù)和情感傳遞的教學(xué)方法，來(lái)達(dá)到初中思想政治教育的目標(biāo)。

3.忽視學(xué)生日常學(xué)習(xí)情況

在許多地區(qū)，因?yàn)樵谥袑W(xué)思想政治課程不包括在考試的范圍，因此，這門(mén)課的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，導(dǎo)致一些學(xué)校的課程安排不是很合理，或者集中在很短的時(shí)間內(nèi)快速機(jī)械的上完整個(gè)學(xué)期的課程。也有一些學(xué)校對(duì)這門(mén)課進(jìn)行了合理的安排，但由于沒(méi)有在考試范圍內(nèi)，所以教師對(duì)學(xué)生掌握程度并不做嚴(yán)格的要求，不關(guān)心學(xué)生掌握知識(shí)的情況，這不利于實(shí)現(xiàn)初中思想政治教育的目的，也不有利于學(xué)生在人生道路上的長(zhǎng)期發(fā)展。

二、加強(qiáng)初中思想教育教學(xué)的途徑

1.對(duì)教師的要求

實(shí)現(xiàn)初中教學(xué)目標(biāo)與和諧師生關(guān)系的建立密不可分，在思想政治教學(xué)中，和諧的師生關(guān)系是極其重要的。新時(shí)代下的師生關(guān)系不應(yīng)該是以往傳統(tǒng)的僵化關(guān)系，而是其樂(lè)融融的良好關(guān)系，師生關(guān)系的遞進(jìn)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成具有積極意義。建立和諧的師生關(guān)系一方面，有利于形成輕松愉悅的課堂氛圍，能夠極大的激活學(xué)生的主動(dòng)性，使得學(xué)生更好地吸收知識(shí)。另一方面，老師的學(xué)生關(guān)系的拉近，使得老師在學(xué)生眼中，不再是刻板的嚴(yán)厲模樣，而是可以談笑風(fēng)生的良師益友。這樣的關(guān)系使得學(xué)生更愿意同老師敞開(kāi)心扉，在老師的引導(dǎo)下，可以對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及生活情況都有一定的認(rèn)識(shí)和了解，根據(jù)學(xué)生的需要合理調(diào)整教學(xué)細(xì)節(jié)，使教學(xué)效果更加明顯。

2.加強(qiáng)課堂創(chuàng)新

好的課堂中教師不是機(jī)械地灌輸知識(shí)給學(xué)生，而是尊重學(xué)生的主體作用，在課堂上讓學(xué)生自主閱讀課本，在閱讀過(guò)程中積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的知識(shí)以及規(guī)律，以討論的形式得出結(jié)論，在這一系列過(guò)程中讓學(xué)生不斷發(fā)展自己，提高自己。因?yàn)檎握n比較理論化和思想化，單純依靠教師的語(yǔ)言描述略顯薄弱，一些理解能力稍弱的學(xué)生可能會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)理解不透徹和理解有偏差的現(xiàn)象，然而多媒體教學(xué)能夠極大地避免這一問(wèn)題的出現(xiàn)，借助現(xiàn)代教育技術(shù)，將抽象的思想政治知識(shí)具象化，把不易理解的知識(shí)通過(guò)圖畫(huà)或視頻的方式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好的理解，進(jìn)行課堂創(chuàng)新。

3.增加課外的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

思想政治教育不僅體現(xiàn)在課堂，還應(yīng)體現(xiàn)在課外教學(xué)，在課外實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，給學(xué)生盡可能多的機(jī)會(huì)進(jìn)行口、腦、手的鍛煉，由于思想政治知識(shí)的特殊性，使得學(xué)生總是被框架在書(shū)本上，思維模式難免太過(guò)于呆板，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的方式，讓他們?cè)趯?shí)踐中檢驗(yàn)真知，在實(shí)踐中體會(huì)課本上知識(shí)的實(shí)踐性，由此讓他們明白思想政治的重要性。通過(guò)擴(kuò)大學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生充分探索和研究實(shí)踐任務(wù)，引導(dǎo)他們觀察生活和大自然，在觀察中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考，讓初中階段的學(xué)生在新時(shí)代背景下更好的理解和學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

目前，初中思想政治教育在實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)方面還存在許多問(wèn)題，思想政治老師的教學(xué)方式的落后、教學(xué)過(guò)程中情感共鳴的缺失以及在教育教學(xué)過(guò)程中無(wú)論是學(xué)校還是老師對(duì)這門(mén)課重視程度的偏差都是將來(lái)有待改進(jìn)的地方。這些問(wèn)題的存在導(dǎo)致當(dāng)前初中思想政治教育教學(xué)目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的差距，這就學(xué)校和一線思想政治教育工作者共同努力，為解決這些問(wèn)題一致奮斗，努力解決問(wèn)題。

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