譚本周

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于教育更加地重視，在當(dāng)前教育組成中，初中數(shù)學(xué)是一個(gè)關(guān)鍵所在，依托于數(shù)學(xué)教學(xué)，可以非常好的培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，引導(dǎo)學(xué)生更加理性客觀的認(rèn)識(shí)、分析與解決問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步具有深刻影響。在新課改、素質(zhì)教育推動(dòng)下，怎樣更好地提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，成了廣大數(shù)學(xué)老師共同面對(duì)和思考的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)下;初中數(shù)學(xué);教學(xué)質(zhì)量;提高策略

引言

在初中教學(xué)中，數(shù)學(xué)是一門(mén)非常重要的學(xué)科，包含的內(nèi)容逐步增多，是需要學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)的學(xué)科，依托于數(shù)學(xué)教學(xué)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)問(wèn)題理性理解、分析能力，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀與價(jià)值觀也有重要影響。數(shù)學(xué)教學(xué)，與其他教學(xué)內(nèi)容不同，需要針對(duì)性的切入，多個(gè)層面落實(shí)教學(xué)基本要求，尤其是與多媒體技術(shù)等相結(jié)合，這樣才能更好地確保數(shù)學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量，更好地激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、興趣性，為此，有必要對(duì)怎樣提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行更好的研究。

一、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)方法

初中階段，需要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)顯著增多，科學(xué)的方法有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行精準(zhǔn)、全面、深入把握，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有助于學(xué)生堅(jiān)定數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，提高數(shù)學(xué)知識(shí)研究、分析的主動(dòng)性，對(duì)于提高教師的課堂講課成效也具有重要影響。例如，可以將初中數(shù)學(xué)的教學(xué)分成三個(gè)階段：預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)與課后復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，明確自己不會(huì)的問(wèn)題，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)幫助學(xué)生答疑解惑，借助于課后復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的鞏固，強(qiáng)化對(duì)重難點(diǎn)的深層次理解，通過(guò)三個(gè)階段的有序銜接，能夠讓學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實(shí)基本功，提高數(shù)學(xué)知識(shí)的分析、認(rèn)識(shí)與解決能力。

二、選擇多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

邏輯性強(qiáng)，是數(shù)學(xué)學(xué)科的基本特點(diǎn)，在教學(xué)中，教師需要抓住學(xué)生的注意力。為此，在課堂教學(xué)中，需要結(jié)合課堂內(nèi)容的不同選擇不一樣的教學(xué)方法，這樣才能把學(xué)生與課堂教學(xué)更好地結(jié)合起來(lái)。例如，在組織學(xué)生“有理數(shù)”這一章節(jié)小結(jié)時(shí)，很多學(xué)生誤認(rèn)為其是復(fù)習(xí)課，沒(méi)有給予足夠的重視，基于此，教師可以將該章節(jié)分成“三類(lèi)”，分別是“概念關(guān)”、“法則關(guān)”與“預(yù)算關(guān)”，給學(xué)生明確的時(shí)間，讓學(xué)生以討論的方式找出每一個(gè)“關(guān)口”的知識(shí)點(diǎn)，并明確每一個(gè)“關(guān)口”需要注意的方面。在整體討論的基礎(chǔ)上，最終選出一名學(xué)生進(jìn)行代表性講解，由老師最后負(fù)責(zé)收尾，在該環(huán)節(jié)中，不僅讓老師實(shí)現(xiàn)了對(duì)課堂的有效駕馭，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握能力，而且還充分激發(fā)了學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的參與積極性。

三、充分發(fā)揮教具的教學(xué)作用，幫助學(xué)生更好地集中注意力

“興趣，是最好的老師”。在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直接關(guān)系著數(shù)學(xué)學(xué)科的“教”與“學(xué)”質(zhì)量，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師片面的依賴(lài)于課本既定內(nèi)容的講解，學(xué)生對(duì)大量習(xí)題的反復(fù)練習(xí)等，是一種典型的“題?！苯虒W(xué)思想，這種教學(xué)方法容易讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上疲勞甚至厭學(xué)，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣的保持。當(dāng)前，以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體技術(shù)有了廣泛應(yīng)用，與數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合度進(jìn)一步提高，借助多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以讓課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，通過(guò)視頻、圖片等的綜合應(yīng)用，可以集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生帶著興趣融入課堂教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生邏輯思維能力、空間思維能力的培養(yǎng)具有深刻影響。通過(guò)對(duì)多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用，整個(gè)數(shù)學(xué)課堂實(shí)現(xiàn)了進(jìn)一步活躍，例如，平面幾何中的幾何圖形、復(fù)習(xí)當(dāng)中的問(wèn)題總結(jié)、選擇題、填空題、三角形內(nèi)角和定理的證明、對(duì)稱(chēng)圖形的概念等可以通過(guò)多媒體很好地展現(xiàn)出來(lái)，老師可以對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行更加精準(zhǔn)、形象、生動(dòng)的講解，對(duì)于一些相對(duì)抽象的問(wèn)題，通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以使其表現(xiàn)得更加直觀，有助于學(xué)生更加深入的學(xué)習(xí)。

四、強(qiáng)化與學(xué)生的溝通交流，營(yíng)造積極地教學(xué)環(huán)境

以往教學(xué)中，教師居于課堂的核心位置，學(xué)生更多的是被動(dòng)參與，初中階段，數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)，學(xué)生有可能會(huì)遇到非常多的疑問(wèn)，只有讓老師知道，學(xué)生的疑惑才能在教師的指導(dǎo)下予以解決，但是，很多學(xué)生攝于教師的權(quán)威，不敢也不愿意表達(dá)出自己內(nèi)心的真實(shí)想法，這樣學(xué)生內(nèi)容的問(wèn)題越積越多，對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性逐步降低，最終會(huì)讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科厭學(xué)。在新課改背景下，教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生放到核心位置，突出以人為本的教學(xué)策略，在課堂教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生的多層面引導(dǎo)、包容，通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置、提問(wèn)等，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在問(wèn)題的解答中，逐步培養(yǎng)其對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深層次興趣來(lái)，也讓學(xué)生與教師形成更多的交流互動(dòng)，彼此實(shí)現(xiàn)相互契合，這樣不僅有助于教師的教學(xué)計(jì)劃迅速落實(shí)下去，而且還有助于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)更加透徹的把握，學(xué)生在遇到相關(guān)問(wèn)題時(shí)，可以與教師進(jìn)行共同分析、研究，既加深了師生感情，也培養(yǎng)了學(xué)生基本的問(wèn)題探究能力，對(duì)于學(xué)生邏輯思維培養(yǎng)具有深刻影響。

結(jié)語(yǔ)

新形勢(shì)下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性多層面體現(xiàn)出來(lái)，對(duì)學(xué)生邏輯思維能力培養(yǎng)具有深刻影響，通過(guò)相關(guān)內(nèi)容的介紹，充分認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)教學(xué)的特殊性、復(fù)雜性。在新課改背景下，立足于初中學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的需要，對(duì)怎樣更好地推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了探索，從引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法、豐富教學(xué)方法、有效運(yùn)用教具、營(yíng)造積極教學(xué)環(huán)境等進(jìn)行了逐層分析，對(duì)于教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”都產(chǎn)生了極為深刻的影響意義。

參考文獻(xiàn)

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