郭文成

摘? 要：隨著現(xiàn)在我國(guó)對(duì)于教育的不斷重視，其中體育教育是現(xiàn)代教學(xué)中關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容，尤其對(duì)于中學(xué)體育教育來(lái)說(shuō)，為了實(shí)現(xiàn)我國(guó)中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量提升，有關(guān)的老師需要不斷的更新自己的教學(xué)觀念，進(jìn)行相應(yīng)的體育教學(xué)實(shí)踐，另外在中學(xué)體育教學(xué)中要注重課堂的趣味性，學(xué)生可以在活躍的氣氛下健康的成長(zhǎng)。那么本文將主要以中學(xué)體育教學(xué)為主要話題，針對(duì)趣味教學(xué)在中學(xué)體育田徑教學(xué)的具體應(yīng)用進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：趣味田徑;中學(xué)體育;教學(xué)研究

田徑教學(xué)是中學(xué)體育教學(xué)中很重要的一部分，有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，但是通過(guò)大量的教學(xué)實(shí)踐，我們可以知道在中學(xué)體育田徑教學(xué)中還存在著一定的問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在嚴(yán)重的制約著我國(guó)中學(xué)體育教學(xué)的改革，其中主要表現(xiàn)為課堂互動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)生積極性不高，教學(xué)方式過(guò)于單一等問(wèn)題，在素質(zhì)教育的背景下，老師進(jìn)行改革時(shí)，要將趣味教學(xué)法運(yùn)用在中學(xué)體育教學(xué)中，更好地提高學(xué)生對(duì)于體育的興趣，讓學(xué)生可以在體育課堂上放飛自我，促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。

1對(duì)于趣味田徑教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)

對(duì)于中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，田徑教學(xué)占整個(gè)教學(xué)很大的比重，開展相應(yīng)的條件教學(xué)，有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并且可以提高學(xué)生相應(yīng)的綜合素質(zhì)能力。為了更好地實(shí)現(xiàn)田徑教學(xué)所發(fā)揮出的教學(xué)效果，可以在田徑教學(xué)中融入相應(yīng)的趣味教學(xué)法，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極性的提升，除此之外，也可以進(jìn)一步得提高整個(gè)體育教學(xué)的教學(xué)效果，幫助學(xué)生學(xué)生培養(yǎng)相應(yīng)的興趣愛好，讓學(xué)生喜歡上體育，在體育課堂上可以充分的展示自我，幫助學(xué)生身體素質(zhì)得到進(jìn)一步的加強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生的全方面進(jìn)步和發(fā)展。

2將趣味教學(xué)法融入中學(xué)體育田徑教學(xué)中的具體措施

2.1運(yùn)用趣味教學(xué)法進(jìn)行課前導(dǎo)入

在實(shí)際的中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，課前導(dǎo)入有利于提高學(xué)生對(duì)于整個(gè)課堂的積極性，同時(shí)可以營(yíng)造相應(yīng)的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生可以更好的進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，幫助學(xué)生積極的調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài)，更好地掌握相映的體育田徑的知識(shí)。在課前投入的過(guò)程中，老師要注重趣味性，這樣可以充分的提高學(xué)生對(duì)于整個(gè)課堂的興趣。比如，老師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情景，讓學(xué)生對(duì)于有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)有著更加直觀的認(rèn)識(shí)。

在進(jìn)行標(biāo)槍的教學(xué)之前，老師可以利用多媒體設(shè)備創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情景來(lái)吸引學(xué)生對(duì)于標(biāo)槍學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生通過(guò)觀看相應(yīng)的視頻，可以很好的提高學(xué)生對(duì)于標(biāo)槍學(xué)習(xí)的熱情，另外也可以通過(guò)相應(yīng)的視頻，讓學(xué)生對(duì)于標(biāo)槍有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，對(duì)于之后學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)簽以后有著很大的幫助，將趣味教學(xué)法融入到課前導(dǎo)入的過(guò)程中，提高學(xué)生對(duì)于教學(xué)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生參與到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，從而使得整個(gè)課堂更加活躍起來(lái)，提高整個(gè)體育教學(xué)的水平和質(zhì)量。

2.2創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生趣味學(xué)習(xí)體驗(yàn)

體育老師在組織趣味田徑時(shí)需要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，豐富多樣的教學(xué)方法可以大大提高學(xué)生的參與熱情，同時(shí)有助于充分凸顯田徑運(yùn)動(dòng)的趣味性。在具體應(yīng)用方面，體育老師首先需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念及模式，在此基礎(chǔ)上要盡可能采用多元化教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生參與熱情。

例如老師可以將田徑運(yùn)動(dòng)與趣味游戲相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生以小組或個(gè)人形式進(jìn)行趣味比拼，這樣的教學(xué)方法可以大大提高學(xué)生在田徑運(yùn)動(dòng)過(guò)程中獲得的精神體驗(yàn)。就田徑運(yùn)動(dòng)本身而言，其在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中會(huì)消耗學(xué)生大量體力，因此部分學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)存在抵觸情緒，這在一定程度上會(huì)影響田徑運(yùn)動(dòng)的開展效果。為了有效解決這一問(wèn)題，體育老師可以將田徑運(yùn)動(dòng)與學(xué)生喜好相結(jié)合，這不僅有助于充分提高田徑運(yùn)動(dòng)的趣味性，而且有助于緩解部分學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的抵觸情緒，以此來(lái)提升體育課的教學(xué)質(zhì)量。

除此之外，體育老師還可以采用模仿式教學(xué)方法，在把握體育與生活間契合點(diǎn)的基礎(chǔ)上改革課堂教學(xué)模式，以此來(lái)提升體育課程教學(xué)趣味性和有效性。例如在學(xué)習(xí)跨跳式跳高這一體育技能時(shí)，體育老師可以將其與猴子摘桃動(dòng)作結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)方法可以大大提升田徑活動(dòng)的趣味性，同時(shí)有助于激發(fā)學(xué)生的參與熱情和學(xué)習(xí)自主性。

2.3優(yōu)化體育練習(xí)方式，提高學(xué)生耐力素質(zhì)

在開展田徑運(yùn)動(dòng)前需要做好耐力訓(xùn)練，其有助于強(qiáng)化學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)期間的呼吸功能和抗疲勞能力，進(jìn)而有助于更好地開展田徑運(yùn)動(dòng)。由于耐力訓(xùn)練內(nèi)容較為單一，再加上部分學(xué)生對(duì)耐力訓(xùn)練活動(dòng)的重視程度不足，這導(dǎo)致其參與熱情不高且學(xué)習(xí)積極性不佳。為了有效解決這一問(wèn)題，體育老師也要積極優(yōu)化訓(xùn)練方法，盡可能將更多趣味元素融入到耐力訓(xùn)練活動(dòng)中，同時(shí)要向?qū)W生講解耐力訓(xùn)練的重要性，以此來(lái)提高學(xué)生的參與主動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性。例如在開展長(zhǎng)跑訓(xùn)練時(shí)可以增加障礙環(huán)節(jié)來(lái)提升耐力訓(xùn)練趣味性，這樣的教學(xué)方法可以使學(xué)生肌肉得到休息，同時(shí)有助于充分提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性和耐力素質(zhì)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)效果最優(yōu)化。

3結(jié)束語(yǔ)

將體育教學(xué)活動(dòng)與趣味運(yùn)動(dòng)相結(jié)合可以大大提高學(xué)生的參與積極性，進(jìn)而有助于改善體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀并提高老師教學(xué)質(zhì)量。在具體教學(xué)方面，體育老師要盡可能結(jié)合學(xué)生喜好來(lái)搜集趣味元素，并在此基礎(chǔ)上將這些趣味元素融入到體育課堂教學(xué)活動(dòng)中，以此來(lái)改變學(xué)生對(duì)體育課程的認(rèn)知，這對(duì)于提高學(xué)生體育活動(dòng)的參與積極性和主動(dòng)性而言具有重要意義。

參考文獻(xiàn)

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