潘文武

摘 要：在初中化學(xué)課程教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是十分重要的組成部分。開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅能增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)知識的體驗(yàn)，同時(shí)還能推動(dòng)初中化學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)不斷地提升。筆者將根據(jù)自己教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在初中化學(xué)課程教學(xué)中采取了創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境、講解好實(shí)驗(yàn)知識、打造實(shí)驗(yàn)平臺和組織實(shí)驗(yàn)知識總結(jié)活動(dòng)等策略，同時(shí)對當(dāng)前的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了自己的思考。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);思考

初中是學(xué)生剛開始接觸化學(xué)知識的階段，此時(shí)對學(xué)生化學(xué)知識學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)十分必要，能夠使學(xué)生扎實(shí)掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識。為了推動(dòng)初中化學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提升，就需要積極研究和創(chuàng)新初中化學(xué)課堂教學(xué)模式。從化學(xué)學(xué)科的角度來看，實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為探究化學(xué)知識的一種重要方式，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的地位和作用，能夠增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)知識體驗(yàn)，推動(dòng)初中化學(xué)課堂教學(xué)效果不斷提升。

一、努力創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)情境，對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)欲望進(jìn)行激發(fā)

在初中化學(xué)課堂教學(xué)過程中，為了確保有效地應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，就需要積極創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的欲望，確保學(xué)生對實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有良好的主動(dòng)性和積極性。從初中化學(xué)知識內(nèi)容來說，很多知識都可以運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，老師在根據(jù)課程教學(xué)需求，選相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，這樣推動(dòng)初中化學(xué)課程教學(xué)效果的提升。對于如何對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)欲望進(jìn)行激發(fā)，初中化學(xué)老師可以充分地運(yùn)用生活化的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對課堂實(shí)驗(yàn)中中所出現(xiàn)的內(nèi)容形成質(zhì)疑，并在質(zhì)疑的驅(qū)動(dòng)下及開展實(shí)驗(yàn)探究。例如，在初中化學(xué)《燃燒和滅火》這一課教學(xué)的過程中，老師就可以將生活中各類滅火視頻向?qū)W生進(jìn)行播放，在此過程中老師做好語言解釋工作，讓學(xué)生對燃燒的條件和滅火的原理產(chǎn)生探究欲望，這樣在欲望的驅(qū)動(dòng)下積極實(shí)施實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。

二、做好實(shí)驗(yàn)講解工作，對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)行為進(jìn)行規(guī)范

在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)過程中，為了對實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范做好講解工作，就要讓學(xué)生清楚地知道每一步驟的實(shí)驗(yàn)行為如何操作，要做到實(shí)驗(yàn)過程的科學(xué)、規(guī)范。化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)知識探究的一種重要方式，實(shí)驗(yàn)教學(xué)雖然有一定危險(xiǎn)性，但是危險(xiǎn)性是十分低的，但是有的時(shí)候還是會對學(xué)生的身心健康產(chǎn)生一定的影響。但是對于化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，不能因?yàn)榭紤]學(xué)生的安全而不開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這就需要老師在教學(xué)過程中強(qiáng)化對實(shí)驗(yàn)的講解，對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)行為要不斷地規(guī)范，不斷推動(dòng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀念的強(qiáng)化。在具體的教學(xué)過程中，每次開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)老師要做到不要其煩地向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，強(qiáng)化運(yùn)用講解、演示等多種方式，讓學(xué)生能夠正確、規(guī)范地完成實(shí)驗(yàn)過程。以此為基礎(chǔ)，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作過程中，老師要注重強(qiáng)化觀察和指導(dǎo)，確保學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作行為都在老師的掌控之下，對學(xué)生不良的實(shí)驗(yàn)行為進(jìn)行監(jiān)督，為初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全化地開展提供保障。

三、拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)空間，給學(xué)生提供充足的實(shí)驗(yàn)自主權(quán)

在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，老師要注重向?qū)W生提供足夠的化學(xué)實(shí)驗(yàn)空間。同時(shí)還要注重學(xué)生要具備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)自主權(quán)，這是有效開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的重要舉措。在當(dāng)前的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，一些老師容易對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作行為進(jìn)行過度地干預(yù)，即使初中化學(xué)老師的出發(fā)點(diǎn)是對學(xué)生形成保護(hù)或者實(shí)驗(yàn)教學(xué)有序開展，但是這種干擾將不利于學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，還能對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)體驗(yàn)產(chǎn)生不良的影響，對提升學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)形成不利因素。為了提升初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，初中化學(xué)老師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中要注重給學(xué)生必要的學(xué)習(xí)自主權(quán)，積極拓展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)空間去開展自主實(shí)驗(yàn)，在自主實(shí)驗(yàn)中推動(dòng)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)效果實(shí)現(xiàn)提升。比如，在《水的凈化》這一課教學(xué)中，初中化學(xué)老師就可以將課堂教學(xué)自主權(quán)還給學(xué)生，要求學(xué)生根據(jù)自己的思維來制作完成“凈水器”的制作。如果在具體的教學(xué)過程中，學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤，老師也不要急于糾正，要讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并進(jìn)行改正，增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)知識的理解，杜絕下次出錯(cuò)。

四、做好實(shí)驗(yàn)總結(jié)工作，注重提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果

在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)過程中，做好實(shí)驗(yàn)總結(jié)工作這是提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的重要方式，也是提升學(xué)生對化學(xué)知識理解能力的重要舉措。學(xué)生在完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作步驟之后，老師要注重引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)，進(jìn)一步深化對化學(xué)知識的理解。具體地，初中化學(xué)老師可以讓學(xué)生先說一下自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，對自己的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。接著，初中化學(xué)老師可以組織學(xué)生進(jìn)行交流和討論，引導(dǎo)學(xué)生開展互相學(xué)習(xí)。此外，初中化學(xué)老師要及時(shí)總結(jié)和評價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)行為，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行考核。比如，在《水的凈化》實(shí)驗(yàn)課中，初中化學(xué)老師就可以對學(xué)生實(shí)驗(yàn)的凈水效果進(jìn)行評價(jià)，根據(jù)降水效果來評價(jià)學(xué)生對知識的理解程度，為學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

五、結(jié)語

初中化學(xué)課程教學(xué)中做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，將有助于推動(dòng)初中化學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量的提升，還能為學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的形成提供良好的支持。在具體教學(xué)過程中，初中化學(xué)老師要充分地認(rèn)識在化學(xué)課程中開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的巨大價(jià)值意義，以科學(xué)化的教學(xué)方法來推動(dòng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的提升，以此來對學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行有效地培養(yǎng)。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅要讓學(xué)生深化對化學(xué)知識的理解，還能要推動(dòng)學(xué)生化學(xué)知識探究能力的提升，積極打造高效的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)：

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