陸云明

【摘要】興趣是最好的老師，對(duì)一個(gè)人的個(gè)性形成、發(fā)展起著非常重要的作用。對(duì)小學(xué)生來說，小學(xué)階段正是其性格、興趣的形成期，怎樣培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是教師需要重視的問題。尤其是在體育足球教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣，可以讓學(xué)生在輕松愉悅的運(yùn)動(dòng)中掌握和足球相關(guān)的知識(shí)、技巧，樹立終身體育的意識(shí)?；诖耍紫确治隽诵W(xué)體育教學(xué)開展足球教學(xué)的重要性，然后探討了小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生足球興趣的措施。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育?足球教學(xué)?興趣?措施

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平日益提高，越來越重視體育鍛煉。足球作為一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作運(yùn)動(dòng)，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還能提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性、個(gè)人身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的耐心、信心，使得學(xué)生變得更加勇敢、智慧，能夠健康快樂的成長。

一、小學(xué)體育教學(xué)開展足球教學(xué)的重要性

（一）有效激發(fā)學(xué)生體育興趣

每個(gè)人的興趣大多不同，在體育項(xiàng)目的喜歡上也帶有不同，部分學(xué)生喜歡足球、部分學(xué)生喜歡籃球或是跑步，等等。在小學(xué)體育足球教學(xué)過程中，教師不僅要尊重學(xué)生的主體性，更要重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異、因材施教，從而激發(fā)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣，并逐步提升學(xué)生自主創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師教學(xué)時(shí)還應(yīng)為學(xué)生多留下自由活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，并從中進(jìn)行指導(dǎo)，而在分配過程中學(xué)生也應(yīng)認(rèn)清自身的實(shí)力與位置所在，加強(qiáng)和同伴間的團(tuán)結(jié)互助。如此，不僅能夠充分激發(fā)學(xué)生參與到足球教學(xué)中，還能使學(xué)生提高與他人的溝通交流能力。

（二）有利于促進(jìn)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作

在小學(xué)體育足球教學(xué)當(dāng)中，教師要適當(dāng)?shù)拈_拓一些，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，讓學(xué)生自行組隊(duì)加以鍛煉學(xué)習(xí)，這對(duì)于小學(xué)生身體機(jī)能的完善有其益處。同時(shí)，學(xué)校若是能夠加以聯(lián)系社區(qū)、周邊學(xué)校等開展足球運(yùn)動(dòng)比賽，或是安排親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等多種團(tuán)隊(duì)協(xié)力合作的足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生間的互動(dòng)合作，還能加強(qiáng)學(xué)生與家長間的情感。而通過互幫互助和學(xué)習(xí)并進(jìn)的足球賽事，還有利于提高學(xué)生們的競爭意識(shí)，并實(shí)現(xiàn)人人參與體育運(yùn)動(dòng)的目的。不僅如此，更能增強(qiáng)心與心之間的溝通交流，使師生、學(xué)生、父母親子間的了解有所加深，情感不斷升華。

二、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生足球興趣的措施

（一）普及足球文化知識(shí)

小學(xué)生由于年齡小，比較貪玩好動(dòng)，對(duì)未知的事物都充滿了好奇心，體育教師可以充分利用學(xué)生的心理特征，對(duì)學(xué)生的足球興趣予以培養(yǎng)。首先，要增強(qiáng)對(duì)學(xué)生足球文化知識(shí)的普及，讓學(xué)生了解到足球的發(fā)展史以及相關(guān)的足球文化知識(shí)，可通過多媒體教學(xué)，以圖片、視頻、影片的形式播放，這樣能更有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將足球作為自己的興趣愛好。其次，現(xiàn)如今的小學(xué)生很多都比較喜歡追星，對(duì)偶像有一種癡迷的狀態(tài)，體育教師可以抓住學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，向他們講述一些足球明星的故事和獲得的成績，讓學(xué)生對(duì)這些足球明星產(chǎn)生崇拜的感覺，激發(fā)學(xué)生自身的足球興趣。例如，可以組織學(xué)生一起觀看足球比賽，播放足球明星的紀(jì)錄片、專訪，等等，讓學(xué)生感受到足球明星身上的閃光點(diǎn)，樹立不怕困難、不怕挫折、勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)和精神。

（二）幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合作

高效的課堂教學(xué)組織形式能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。所以在足球教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的基本原則，使其教學(xué)形式更加科學(xué)化，達(dá)到提高學(xué)生合作意識(shí)的目的。第一，可進(jìn)行自由組合教學(xué)，讓學(xué)生懂得如何合作。這種分組形式主要基于學(xué)生初期合作狀態(tài)，教師可有意識(shí)的設(shè)計(jì)教學(xué)方案，將需兩人合作方能進(jìn)行的任務(wù)，讓學(xué)生自行尋找伙伴。而在學(xué)生基本把握合作伙伴的重要性之后，教師可開啟“分組異質(zhì)”的教學(xué)，例如，教學(xué)顛球時(shí)，便可要求學(xué)生自行尋找伙伴練習(xí)，并要求每個(gè)人都要仔細(xì)觀察同伴的動(dòng)作，并適當(dāng)?shù)闹v解一下同伴動(dòng)作的規(guī)范與否，待提出改進(jìn)意見后兩人在互相調(diào)位置。在這樣的教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生沉浸于教學(xué)與被教學(xué)的情景當(dāng)中，不僅能提高自身的足球運(yùn)動(dòng)技能與合作技巧，亦能夠增強(qiáng)同學(xué)之情。第二，培養(yǎng)學(xué)生之間的默契，激發(fā)學(xué)生合作精神。足球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)向大家充分展示了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，教師在教學(xué)中要對(duì)學(xué)生之間相互合作的意識(shí)予以培養(yǎng)，讓學(xué)生在足球訓(xùn)練中、比賽中體會(huì)到相互合作，一同進(jìn)步的重要性，并不斷的去學(xué)習(xí)和掌握足球技巧、規(guī)則。

（三）開展豐富教學(xué)活動(dòng)

在實(shí)際體育課堂足球教學(xué)中，體育教師還應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來，通過開展豐富的活動(dòng)提高學(xué)生的課堂參與度，使教師能夠充分發(fā)揮主導(dǎo)作用的同時(shí)有效激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)精神，愛上足球這門課程。例如，在學(xué)習(xí)完相關(guān)的足球知識(shí)后，教師可進(jìn)一步組織學(xué)生針對(duì)教師所講解的傳球技巧技能加以練習(xí)，并讓學(xué)生自行組隊(duì)，給每個(gè)小組分發(fā)一個(gè)足球，讓學(xué)生彼此間通過傳遞方式來提高傳球訓(xùn)練，在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生進(jìn)行集體運(yùn)動(dòng)，在不斷合作中洋溢著運(yùn)動(dòng)的快樂，最終喜歡上足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。此外，教師還可根據(jù)學(xué)生足球水平進(jìn)行分組教學(xué)，教師應(yīng)事先了解和把握學(xué)生的身體素質(zhì)、動(dòng)作協(xié)調(diào)等基本狀況，將不同層次的學(xué)生加以編排到各個(gè)小組內(nèi)，使得每個(gè)小組人員的足球水平都能呈現(xiàn)“高、中、低”的均衡水平，更好的加強(qiáng)彼此間合作。例如，在進(jìn)行運(yùn)球教學(xué)時(shí)，教師可事先準(zhǔn)備足球，讓學(xué)生之間進(jìn)行運(yùn)球訓(xùn)練，并將同一水平的學(xué)生整編在同組進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生水平相差不多，在練習(xí)中可更好的體悟到互幫互助的精神，盡情展示自我，并逐漸提升自己的足球能力。而在這種教學(xué)形式下，學(xué)生主觀能動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)，內(nèi)在運(yùn)動(dòng)潛能也被充分挖掘，足球參與興致自然有所提高。

（四）足球訓(xùn)練融入游戲

喜歡玩是每一個(gè)小學(xué)生的天性，體育教師在足球訓(xùn)練中就可以適當(dāng)?shù)娜谌胗螒?，以此激發(fā)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣和積極性。足球游戲不受人數(shù)、場地、器材等外界條件的限制，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)開展針對(duì)性的訓(xùn)練，教師也能在游戲過程中根據(jù)學(xué)生的情況適時(shí)調(diào)整，從而提高學(xué)生的足球能力。例如，在訓(xùn)練學(xué)生傳接球的時(shí)候，教師就可以開展看誰反應(yīng)快的小游戲。先將學(xué)生分為幾個(gè)小組，教師講解示范腳內(nèi)側(cè)傳球、踢固定球練習(xí)，然后讓學(xué)生模仿練習(xí)、組織分組對(duì)練，并對(duì)學(xué)生練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)糾正，尤其是要求學(xué)生的身體姿勢(shì)、腳法要正確。最后進(jìn)行小組比賽，看哪個(gè)小組傳的又準(zhǔn)、又快、又多，學(xué)生在歡快的氣氛中不但學(xué)習(xí)到了足球知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)大增。

三、結(jié)束語

通過上文的分析可知，小學(xué)生作為祖國未來發(fā)展的希望，必須要認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的成長。對(duì)體育教師而言，在足球教學(xué)中不單單要提高學(xué)生的足球技能和身體素質(zhì)，更要培養(yǎng)學(xué)生足球興趣，讓學(xué)生體會(huì)到足球的魅力所在，愛上足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，意識(shí)到學(xué)習(xí)足球是一件很快樂的事，從而提高足球教學(xué)的質(zhì)量和效率。

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