沈劍

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)開啟了初中數(shù)學(xué)教學(xué)的新局面，無(wú)論從教學(xué)理念還是從教學(xué)方法，抑或是教學(xué)內(nèi)容方面都有了非常明顯的創(chuàng)新和發(fā)展。然而，受傳統(tǒng)教育教學(xué)理念的影響，初中數(shù)學(xué)依然存在著一些比較明顯的問(wèn)題，如何解決這些遺留問(wèn)題，進(jìn)一步提高初中數(shù)學(xué)綜合教學(xué)質(zhì)量，成為目前最為重要的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。從新理念、新方法、新作業(yè)、新活動(dòng)等幾方面入手，提出了新課程標(biāo)準(zhǔn)下高效數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建的教學(xué)研究策略。

關(guān)鍵詞：新課程理念;初中數(shù)學(xué);高效課堂;作業(yè)設(shè)計(jì);數(shù)學(xué)活動(dòng)

高與低是相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)概念，高效課堂與傳統(tǒng)課堂也是兩個(gè)相對(duì)的表現(xiàn)形式，傳統(tǒng)課堂教師注重學(xué)生成績(jī)的提升，而高效課堂的創(chuàng)建，教師更加關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)以及能力的發(fā)展，能力的提升勢(shì)必會(huì)帶來(lái)成績(jī)的提高，這其實(shí)是一舉多得的舉措。因此，初中數(shù)學(xué)高效課堂的創(chuàng)建勢(shì)在必行，貫徹新理念，構(gòu)建高效課堂也是廣大數(shù)學(xué)教育者不可推卸的重要責(zé)任。

一、新理念——高效課堂構(gòu)建的基礎(chǔ)

新課程理念下的數(shù)學(xué)新型課堂的構(gòu)建，可以以教材內(nèi)容為圓心，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的拓展和分析，將教學(xué)目標(biāo)從基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)和練習(xí)開始向更加多元化的方向發(fā)展，比如將情感態(tài)度以及價(jià)值觀的培養(yǎng)融入其中。例如蘇科版初中數(shù)學(xué)“勾股定理”教學(xué)過(guò)程中，我們除了要讓學(xué)生掌握基本的知識(shí)以外，還可以將勾股定理的探索過(guò)程融入課堂;通過(guò)向?qū)W生介紹勾股定理鉆研、發(fā)現(xiàn)、探索的過(guò)程，借助古代數(shù)學(xué)家不畏艱難的探索精神，與學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)科的情感，以及奮發(fā)圖強(qiáng)的精神。

將數(shù)學(xué)發(fā)展史等相關(guān)的內(nèi)容與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)相聯(lián)系，能夠有效拓展初中數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)涵，將傳統(tǒng)的知識(shí)性數(shù)學(xué)課堂轉(zhuǎn)變?yōu)槲幕偷臄?shù)學(xué)課堂;讓學(xué)生能夠在有限的數(shù)學(xué)課堂中積累更多相關(guān)知識(shí)，拓展學(xué)生的眼界，發(fā)散學(xué)生思維，這對(duì)于初中生的全面健康發(fā)展有十分積極的意義和作用。

二、新方法——高效課堂構(gòu)建的關(guān)鍵

新型高效的數(shù)學(xué)課堂需要我們創(chuàng)新教學(xué)思路，拓展教學(xué)方法，從初中生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)需求和數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，通過(guò)不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，感受數(shù)學(xué)課堂帶來(lái)的收獲。

多數(shù)情況下，初中數(shù)學(xué)教師還是比較偏向于“傳統(tǒng)”的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新方式，像合作教學(xué)法、生活教學(xué)法等等，盡可能地從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與我們的生活聯(lián)系在一起，力求能夠有效提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的綜合質(zhì)量。

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，越來(lái)越多的教育教學(xué)工具也開始廣泛應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，即便是我們不在教室里，不面對(duì)面地進(jìn)行教學(xué)，也能夠高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。比如當(dāng)前新型冠狀病毒肆虐，學(xué)生不能按時(shí)返校上課，很多學(xué)校都開展了微課教學(xué);數(shù)學(xué)微課的開展更是頗受學(xué)生歡迎，線上教學(xué)，教師能夠更加便利地將互聯(lián)網(wǎng)資源應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生能夠接觸更多的數(shù)學(xué)資源。此外，教師開啟連麥功能，隨時(shí)抽查學(xué)生的聽(tīng)課情況，也能夠盡量減少學(xué)生在云課堂開小差的現(xiàn)象;再加上家長(zhǎng)參與課堂，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，參與線上教學(xué)活動(dòng)，也非常有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性;同時(shí)借助數(shù)學(xué)課堂“全民”參與的過(guò)程，家長(zhǎng)也能夠了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，家校合作共創(chuàng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和鉆研氛圍。

除此之外，在日常教學(xué)過(guò)程中，微課也能夠高效突破課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)任務(wù)，同時(shí)回放功能讓學(xué)生能夠隨時(shí)回放復(fù)習(xí)，鞏固課堂教學(xué)效果，提高課堂學(xué)習(xí)和知識(shí)復(fù)習(xí)的有效性。

三、新作業(yè)——高效課堂構(gòu)建的保障

新課程理念下，越來(lái)越多的教師開始注意到作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性，多樣化的作業(yè)設(shè)計(jì)讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生能夠獲得不同的提升與發(fā)展;因此，如何設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)形式，也成為初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建的重要保障。

比如分層作業(yè)，顧名思義，就是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力等因素，將學(xué)生分為A、B、C三個(gè)不同層次，其中A層次為優(yōu)等生，這一層次作業(yè)設(shè)計(jì)偏向于實(shí)踐探究性作業(yè)，主要是為了進(jìn)一步提升與拓展學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力;B層次的學(xué)生主要是能力提升問(wèn)題，將課堂問(wèn)題稍微增加難度，讓學(xué)生稍微努力一下就能夠有成就感;C層次的學(xué)生主要是基礎(chǔ)能力的提升，因此這一層次作業(yè)設(shè)計(jì)可以以教材為基礎(chǔ)，或者選擇一些中低難度的基礎(chǔ)題型，幫助學(xué)生鞏固日常課堂所學(xué)內(nèi)容，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。

通過(guò)一段時(shí)間的分層作業(yè)設(shè)計(jì)方式，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力都獲得了非常明顯的提升，教師的課堂教學(xué)效率也有了非常明顯的提升，有效推動(dòng)了高效課堂的構(gòu)建。

四、新活動(dòng)——高效課堂構(gòu)建的助推器

高效課堂不僅僅需要課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，同時(shí)也需要課外活動(dòng)的有利推動(dòng)，數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的開展多種多樣，比如將數(shù)學(xué)課外活動(dòng)與學(xué)校的文化活動(dòng)相聯(lián)系，或者與班級(jí)組織的實(shí)踐活動(dòng)相聯(lián)系，目的就是將數(shù)學(xué)活動(dòng)拓展到我們生活、學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，增加數(shù)學(xué)學(xué)科的影響力，提高數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用頻率，有效提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力。

五、結(jié)論分析

總而言之，新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建是一項(xiàng)綜合性的教學(xué)任務(wù)。作為初中數(shù)學(xué)教師，要從多角度入手考慮，綜合考量初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀以及未來(lái)的教學(xué)需求，更新教育理念，拓展教學(xué)方法，開展多樣化作業(yè)設(shè)計(jì)，豐富數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，全面貫徹新課程理念，構(gòu)建輕松、和諧、生動(dòng)、高效的數(shù)學(xué)課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐帆，張勝元，孫慶括.初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性研究：以福建省五套中考數(shù)學(xué)試卷為例[J].數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)，2019，28（3）：98-102.

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