洛松曲珍

摘要：初中學(xué)生正處于思想形成的階段，在這個(gè)階段里，教師的教育和引導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用，無論是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，還是幫助學(xué)生樹立法制觀念，初中階段都是學(xué)生一個(gè)非常重要的過渡期。因此，隨著時(shí)代的發(fā)展，教師必須將道德與法治教學(xué)付諸具體的實(shí)踐，為了提高初中道德與法治課堂教學(xué)的有效性，就要根據(jù)教材內(nèi)容制定適宜的教學(xué)方法，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;教學(xué)方法：多媒體;生活實(shí)際;合作學(xué)習(xí)

隨著新課改的實(shí)行，教師就不能僅靠口述和板書幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，要做好一個(gè)“指南針”指引學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生可以有意識(shí)的、積極的在教學(xué)課堂上探索，幫助學(xué)生獲得知識(shí)和能力，因此，為了可以讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，教師就要?jiǎng)?chuàng)新自己的教學(xué)方法，改變自己的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)出最適合學(xué)生的教學(xué)方法，然后指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在初中道德與法治的課堂上，如果教師一直采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)降低，這不利于學(xué)生自身的發(fā)展，接下來筆者將從多媒體、生活實(shí)際、合作學(xué)習(xí)三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)地闡述。

一、多媒體教學(xué)法

興趣是最好的老師。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)也就快樂、主動(dòng)了，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果自然會(huì)提高。相反，如果缺乏興趣，學(xué)生就會(huì)采取消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)知識(shí)的理解也很被動(dòng)。傳統(tǒng)的教學(xué)是教室、一塊黑板、一盒粉筆、一個(gè)講臺(tái)，教師站在講臺(tái)上。這種教學(xué)不可避免地會(huì)讓學(xué)生感到無聊，隨著時(shí)間的流逝，挑起了無聊的情緒，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。然而，新課程改革強(qiáng)調(diào)，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)是道德與法治教育的核心目標(biāo)。教師必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多媒體技術(shù)在這里很有用。多媒體技術(shù)可以將圖形和音頻圖像結(jié)合在一起，以更新穎的方式展示教學(xué)內(nèi)容，以板書為載體的傳統(tǒng)教學(xué)模式成為視聽結(jié)合的新型教學(xué)模式。這種新的教學(xué)模式可以使學(xué)生集中注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂互動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生的思維，提高課堂效率。

例如，以學(xué)習(xí)《敬畏生命》這一課為例，為了讓學(xué)生了解生命高于一切，敬畏生命也要關(guān)懷他人的生命，我準(zhǔn)備了2008年汶川地震災(zāi)區(qū)以及遇難者的圖片、視頻，然后在正式上課時(shí)，我會(huì)根據(jù)教材內(nèi)容播放相應(yīng)的圖片、視頻。當(dāng)一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)圖片直觀的表達(dá)出來時(shí)，給學(xué)生造成一個(gè)情感沖擊，讓學(xué)生明白生命是脆弱的、艱難的。然后為了讓學(xué)生理解他人是如何敬畏生命的，我將播放人民解放軍、消防隊(duì)員、搜救隊(duì)員為了挽救生命而努力，全國(guó)觀眾是如何心系汶川的，企業(yè)以及個(gè)人是如何為汶川貢獻(xiàn)自己力量的視頻。這樣利用多媒體的授課方式，比傳統(tǒng)的授課方式來的更為震撼，讓學(xué)生們看圖片、視頻的同時(shí)，學(xué)到了本課的中心含義。

二、生活實(shí)際教學(xué)法

在初中道德與法治的教學(xué)課堂中，教師應(yīng)該重視教材內(nèi)容和實(shí)際生活之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行有效的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在熟悉的生活方式中能更好地理解知識(shí)。生活化教學(xué)是新課程改革所倡導(dǎo)的，它可以縮短課程與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，從而拓寬學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和吸收，使學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)。

例如，以學(xué)習(xí)《愛在家人間》這一課為例，為了正確引導(dǎo)學(xué)生如何與父母相處，我將利用25分鐘的時(shí)間進(jìn)行本課的講解，隨后這樣設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)：“親人之間愛的表現(xiàn)是不同的，父母之間大多數(shù)表現(xiàn)愛的方式是細(xì)致入微的照顧，不求回報(bào)的照顧我們成長(zhǎng)，但我們平時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些小任性傷害到了他們，我們有沒有反思過自己呢？下面學(xué)生們拿出一張紙，寫一封信送給父母，當(dāng)然我們可能會(huì)有一些不好意思送給父母，但我們也可以送給自己，等到與父母鬧矛盾的時(shí)候拿出來看看?！边@樣的教學(xué)方式可以合理地將生活與教材相結(jié)合，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、合作學(xué)習(xí)教學(xué)法

小組合作學(xué)習(xí)對(duì)于實(shí)現(xiàn)初中道德與法治教學(xué)目標(biāo)、激發(fā)教師教學(xué)潛能、提高學(xué)生綜合能力具有重要作用。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和在很大程度上的參與，逐步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

例如，以學(xué)習(xí)《感受生命的意義》這一課為例，在正式上課時(shí)，我會(huì)讓各個(gè)小組之間以“生命究竟有什么意義”為題進(jìn)行討論，給學(xué)生們10分鐘的合作討論時(shí)間。這種教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，可以激發(fā)學(xué)生的探索精神和求知精神，同時(shí)提高學(xué)生思考問題的能力和學(xué)習(xí)效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

初中是學(xué)生行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期。在這一時(shí)期，初中道德與法治教學(xué)是非常重要的，它影響著初中生三種觀念的形成。因此，教師除了在課堂上講授道德與法治的知識(shí)外，還應(yīng)該在日常生活中對(duì)學(xué)生進(jìn)行影響。我們常說教師是模范和學(xué)生的榜樣，作為教師，要樹立行為榜樣，教師不僅要教課，更要以身作則，因?yàn)椴徽撌裁礃拥慕虒W(xué)策略都比不上上行下效來得直接。因此，無論是在日常教學(xué)中還是在日常生活中，教師都要注意自己的一舉一動(dòng)，讓學(xué)生受到所看到的影響，進(jìn)而模仿教師的良好行為。此外，要提高初中道德與法治教學(xué)的實(shí)效性，家長(zhǎng)和學(xué)校之間還需要相互配合。只要家長(zhǎng)和學(xué)校共同努力，筆者相信一定會(huì)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和科學(xué)的法治觀念。

參考文獻(xiàn)：

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