張微

摘 ?要：在我國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)體系中，英語(yǔ)占據(jù)著非常重要的位置，在向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生思維能力與綜合素養(yǎng)方面發(fā)揮著不可小覷的作用和影響。所以，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高效率的高中英語(yǔ)教學(xué)勢(shì)在必行。基于此，本文將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并從巧妙利用信息技術(shù)、緊密聯(lián)系生活實(shí)際、巧妙設(shè)置教學(xué)問(wèn)題三個(gè)維度出發(fā)，來(lái)分析提升高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)方法和具體策略。

關(guān)鍵詞：提升;高中英語(yǔ);教學(xué)質(zhì)量

受應(yīng)試教育等傳統(tǒng)思想觀念的影響，高中英語(yǔ)教師多注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，一味地向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)的灌輸，卻忽略了對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)和能力的培養(yǎng)，最終只能是造成高中英語(yǔ)教學(xué)的低質(zhì)低效。針對(duì)這種情況，每個(gè)高中英語(yǔ)教師都需要主動(dòng)地去轉(zhuǎn)變思想，直面教學(xué)中的問(wèn)題和不足，主動(dòng)地去探索、應(yīng)用各種創(chuàng)新、高效的方法與策略，進(jìn)而讓高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量得到根本上的提升。

一、巧妙利用信息技術(shù)，創(chuàng)新知識(shí)呈現(xiàn)形式

信息技術(shù)的運(yùn)用可以直接改變、創(chuàng)新知識(shí)呈現(xiàn)的形式，使其變得更加符合學(xué)生的思維、認(rèn)知特點(diǎn)，更易于學(xué)生接受和理解，從而達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。因此，高中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)真正做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自身的信息素養(yǎng)和教學(xué)能力，善于巧妙地運(yùn)用多媒體等信息技術(shù)設(shè)備來(lái)組織、開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，將英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行加工后再通過(guò)圖像、視頻、文字、動(dòng)畫(huà)、聲音相結(jié)合的方式呈現(xiàn)、展示出來(lái)，創(chuàng)設(shè)出直觀形象且生動(dòng)的教學(xué)情境，突出教學(xué)重點(diǎn)并化解教學(xué)難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好更快地理解英語(yǔ)知識(shí)的內(nèi)容和本質(zhì)，以提升英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效。

例如，在教授《Is there a post office near here？》時(shí)，本節(jié)課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生們掌握where引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句，并能夠簡(jiǎn)單描述地點(diǎn)方位。為了點(diǎn)燃學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，筆者在課堂中引入了信息技術(shù)。上課后，筆者先利用信息技術(shù)為學(xué)生們展示一張地圖，面對(duì)地圖，學(xué)生們的注意力紛紛被吸引。這時(shí)，筆者再讓學(xué)生們嘗試用漢語(yǔ)對(duì)圖中特定地點(diǎn)進(jìn)行描述，待學(xué)生們熟悉了方位的表述后，筆者再向?qū)W生們介紹對(duì)應(yīng)的詞匯，讓學(xué)生們掌握本單元的詞匯與短語(yǔ)。這樣，筆者通過(guò)巧妙利用信息技術(shù)創(chuàng)新知識(shí)呈現(xiàn)的形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、緊密聯(lián)系生活實(shí)際，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)

新課程改革強(qiáng)調(diào)要讓教育真正回歸生活，讓學(xué)生學(xué)習(xí)真正有用的英語(yǔ)知識(shí)，這就要求教師將英語(yǔ)教學(xué)和生活實(shí)際緊密地聯(lián)系起來(lái)。具體來(lái)說(shuō)，高中英語(yǔ)教師應(yīng)該積極地拓展教學(xué)的思路和范圍，將英語(yǔ)教學(xué)從教材和課堂中解放出來(lái)，主動(dòng)地挖掘、融入各種與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的案例、素材和資源，以加強(qiáng)英語(yǔ)和生活生活間的緊密關(guān)聯(lián)，促使學(xué)生可以真正地認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)知識(shí)的無(wú)處不在，感受英語(yǔ)的應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)思維向應(yīng)用思維的轉(zhuǎn)變，直接增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

例如，在教授《How was your school trip？》時(shí)，其實(shí)英語(yǔ)課程也會(huì)與我們的日常生活有關(guān)，面對(duì)具有這個(gè)特點(diǎn)的課程時(shí)，筆者通常會(huì)在課堂中引入更多生活中的實(shí)例，讓學(xué)生們?cè)谑煜さ姆諊袑W(xué)習(xí)。如，上課后，筆者先向?qū)W生們介紹了本節(jié)課程的主題，同時(shí)，從生活中提煉了一些事情，這些事情都是學(xué)生們所熟悉或者接觸過(guò)的。在面對(duì)這些內(nèi)容時(shí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情得到激活，開(kāi)始對(duì)新的課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣。另外，筆者還會(huì)讓學(xué)生們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)撘恍┳约旱南敕ǎ憻拰W(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓學(xué)生們感受到英語(yǔ)與生活之間的聯(lián)系。這樣，筆者通過(guò)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。

三、巧妙設(shè)置教學(xué)問(wèn)題，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式

問(wèn)題的設(shè)置和提出能夠有效引發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑與思考，讓學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究，真正地深入到知識(shí)形成和發(fā)展過(guò)程中去。所以說(shuō)，高中英語(yǔ)教師需要徹底轉(zhuǎn)變以往課程知識(shí)傳授的傾向，全面地把握英語(yǔ)教材課本的重點(diǎn)、難點(diǎn)和要點(diǎn)內(nèi)容，據(jù)此來(lái)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性、發(fā)散性和科學(xué)性的問(wèn)題，進(jìn)而依據(jù)具體的教學(xué)情況和學(xué)生的思維狀態(tài)來(lái)進(jìn)行提問(wèn)，巧妙地設(shè)置懸念，以創(chuàng)設(shè)引人入勝的教學(xué)情境，觸發(fā)學(xué)生的求知欲望和探究興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)化的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)生的主動(dòng)思考和深度探究，直接提升教學(xué)的質(zhì)量和效果。

例如，在教授《I'm going to study computer science.》時(shí)，筆者實(shí)施了提問(wèn)教學(xué)法展開(kāi)教學(xué)。首先，筆者會(huì)向?qū)W生們介紹本節(jié)課程的主題，讓學(xué)生們大致了解本節(jié)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容;然后，筆者再?gòu)慕滩闹刑釤捯恍﹩?wèn)題，通過(guò)問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生們的思維，提出問(wèn)題后，筆者會(huì)給予學(xué)生們獨(dú)立思考的時(shí)間，鍛煉學(xué)生們的思考能力。這樣，筆者通過(guò)巧妙設(shè)置教學(xué)問(wèn)題，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

總而言之，教學(xué)質(zhì)量的提升是各個(gè)學(xué)科教育教學(xué)的根本任務(wù)和目標(biāo)，同時(shí)也是直接推進(jìn)新課程改革、發(fā)展素質(zhì)教育的重要支撐。所以說(shuō)，作為合格的高中英語(yǔ)教師，我們應(yīng)該主動(dòng)地去改革觀念、更新思想，深入剖析新課程改革的理念、目標(biāo)和要求，把握學(xué)生身心發(fā)展的狀況，以此為基礎(chǔ)來(lái)推進(jìn)巧妙利用信息技術(shù)、緊密聯(lián)系生活實(shí)際、巧妙設(shè)置教學(xué)問(wèn)題等策略的運(yùn)用，切實(shí)完善和優(yōu)化整個(gè)教學(xué)的過(guò)程，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，最終實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的高中英語(yǔ)教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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