国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

營(yíng)造良好班風(fēng),打造德育教學(xué)環(huán)境

2020-12-16 02:56:09廖水連
關(guān)鍵詞:班風(fēng)小學(xué)德育

廖水連

摘 ?要:良好班風(fēng)的形成,不但是班級(jí)建設(shè)的重要內(nèi)容,也是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育指導(dǎo)的重要途徑。在本文中,筆者從自身的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)出發(fā),提出彰顯學(xué)生主體、建設(shè)外部環(huán)境,以及創(chuàng)建互助集體等策略,淺談如何進(jìn)行良好班風(fēng)的塑造,助力良好德育環(huán)境的形成。

關(guān)鍵詞:班風(fēng);德育;小學(xué)

班風(fēng)主要是指一個(gè)班級(jí)穩(wěn)定的風(fēng)范。良好班風(fēng)的形成,能夠?yàn)閷W(xué)生塑造積極的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,使得學(xué)生向著正確的人生觀和價(jià)值觀方向發(fā)展。同時(shí),一個(gè)班風(fēng)好,氛圍強(qiáng)的班集體,更能產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力,為教育工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來便利。所以,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育管理時(shí),班主任應(yīng)當(dāng)意識(shí)到班風(fēng)建設(shè)在其中發(fā)揮的重要價(jià)值,主動(dòng)地引領(lǐng)學(xué)生參與班風(fēng)建設(shè)的活動(dòng)中,以便學(xué)生擁有學(xué)習(xí)和生活的良好外部環(huán)境。

一、彰顯學(xué)生主體,營(yíng)造良好班風(fēng)

保障班干部在班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),不僅能夠體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位,同時(shí)能夠促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。在班干部展開班級(jí)管理的活動(dòng)時(shí),他們能夠深刻地認(rèn)識(shí)到自己在班集體中的位置,以及自己所扮演的角色,進(jìn)而形成“為同學(xué)服務(wù),幫助集體獲得榮譽(yù)”等宗旨。然而,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位、強(qiáng)調(diào)班干部的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),并非意味著班主任沒有存在的意義。相反,班主任應(yīng)當(dāng)重新審視自己的地位,從多個(gè)渠道出發(fā)了解班干部的情況,以便促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

例如,班主任可以從班干部的選拔到班干部的管理出發(fā),促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。首先,班主任先為學(xué)生講解每個(gè)職位的職責(zé)范疇,使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)班干部崗位應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的義務(wù)。之后,班干部組織學(xué)生按照自己的意愿選擇是否競(jìng)爭(zhēng)班干部,并通過匿名投票的方式,選出大部分學(xué)生心目中的干部人選,從而強(qiáng)化學(xué)生的“集體意識(shí)”。其次,班主任定期召開班委會(huì),并讓班長(zhǎng)總結(jié)一周內(nèi)班級(jí)的情況。對(duì)于學(xué)生的報(bào)告,班主任肯定他們的工作能力,同時(shí)指出其中的不足,引導(dǎo)學(xué)生在未來的班級(jí)管理中可以更好地發(fā)揮帶頭作用,以身作則,塑造集體意識(shí)。這樣,全班學(xué)生都可以籠罩在充滿集體主義思想的班風(fēng)中,促進(jìn)自身集體意識(shí)的有效發(fā)展。

不難看出,班主任發(fā)揮班干部的領(lǐng)導(dǎo)作用,能夠在彰顯學(xué)生主體地位之余,塑造富含集體主義意識(shí)的良好班風(fēng),引導(dǎo)全體學(xué)生在班風(fēng)的影響下,自覺地維護(hù)班集體的榮譽(yù)。

二、建設(shè)外部環(huán)境,營(yíng)造良好班風(fēng)

在打造良好班風(fēng)的過程中,外部環(huán)境對(duì)學(xué)生的思想也起著重要的作用。如果外部環(huán)境是積極正向的,那么所形成的班風(fēng)也是如此,帶給學(xué)生的影響亦是如此。而當(dāng)外部的環(huán)境相對(duì)枯燥和乏味時(shí),也就無法形成良好的班風(fēng),對(duì)學(xué)生起到相應(yīng)的影響。所以,班主任應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)班級(jí)中的外部環(huán)境進(jìn)行裝飾,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地塑造積極向上的班風(fēng),以便促進(jìn)學(xué)生良好道德風(fēng)范的形成。

例如,班主任可以“堅(jiān)持不懈”“迎難而上”等品格作為塑造的方向,促進(jìn)相應(yīng)班風(fēng)的形成。具體來說,首先,班主任可以先為學(xué)生介紹“堅(jiān)持不懈”“迎難而上”等精神品質(zhì)的內(nèi)涵,使得學(xué)生從理論上認(rèn)識(shí)這些道德品質(zhì)。其次,班主任組織學(xué)生在班級(jí)中的空白墻上張貼名言警句和書畫,使得學(xué)生可以從“梅花香自苦寒來”等語句中認(rèn)識(shí)到“堅(jiān)持不懈”“迎難而上”等品質(zhì)的可貴之處。同時(shí),學(xué)生還可以“堅(jiān)持不懈”“迎難而上”為內(nèi)容,進(jìn)行黑板報(bào)的設(shè)計(jì)和制作,進(jìn)一步促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

顯而易見,班主任組織學(xué)生進(jìn)行文化墻的裝飾以及黑板報(bào)的設(shè)計(jì),能夠有效促進(jìn)良好外部學(xué)習(xí)環(huán)境的生成,使得學(xué)生從環(huán)境中吸取養(yǎng)分,從而助力良好班風(fēng)的形成。

三、創(chuàng)建互助集體,營(yíng)造良好班風(fēng)

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理時(shí),班主任能夠發(fā)現(xiàn),不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)儲(chǔ)備情況是不同的,有的學(xué)生能夠較快地完成對(duì)知識(shí)的建構(gòu),而有的學(xué)生則需要消耗更多的時(shí)間才可以達(dá)到同等的狀態(tài)。所以,為了促進(jìn)“互幫互助”這一班風(fēng)的形成,班主任可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為學(xué)生創(chuàng)建互助學(xué)習(xí)的小組,使得學(xué)生在互相幫助中,共同提高學(xué)習(xí)的效果。

例如,班主任可以通過與各科教師的交流,分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,指出哪些學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),哪些學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)一般。隨后,班主任以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)作為分組的原則,使得每個(gè)小組中學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力呈現(xiàn)出較大的差異。緊接著,學(xué)生在小組中展開自主學(xué)習(xí)的活動(dòng),并對(duì)自身的角色定位進(jìn)行分析。從而在相互幫助的過程中,共同探討學(xué)習(xí)的技巧和學(xué)習(xí)方法,以便在全體提升學(xué)習(xí)質(zhì)量中,共同實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

可以看出,班主任圍繞學(xué)生的情況,為學(xué)生設(shè)定互助學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu),能夠有效地打造班級(jí)中的互助氛圍,塑造良好的班級(jí)風(fēng)范,使得學(xué)生在相互幫助中營(yíng)造凝聚力,提升學(xué)習(xí)能力。

總而言之,良好班風(fēng)的形成對(duì)于班主任展開德育管理具有積極的價(jià)值。所以,在未來展開班級(jí)管理工作時(shí),為了提高德育教學(xué)的效果,班主任也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地聯(lián)合學(xué)生,促進(jìn)良好班風(fēng)的形成,為學(xué)生打造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,使得學(xué)生在潛移默化中逐步發(fā)展健康的品格,更主動(dòng)地參與到班級(jí)管理活動(dòng)中,為班集體貢獻(xiàn)自己的力量,并以班級(jí)為榮。

參考文獻(xiàn):

[1]劉斐.新時(shí)期小學(xué)班主任德育工作探微[J].教育觀察,2017,6(22):47+49.

[2]朱香華.如何開展小學(xué)班主任德育工作[J].思維與智慧,2016(20):22.

猜你喜歡
班風(fēng)小學(xué)德育
德育要在“善”處留白
《中國(guó)德育》
愛心·言行·思想·制度·班風(fēng)——班主任工作“五部曲”
甘肅教育(2020年14期)2020-09-11 07:57:28
德育提效:必要的敘事轉(zhuǎn)向
班風(fēng):班級(jí)教育的場(chǎng)域
新班主任(2019年5期)2019-06-25 10:49:04
微型演講:一種德育的新形式
體育教學(xué)中準(zhǔn)備活動(dòng)的作用與類型研究
成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:46:40
生本教育理念下的美術(shù)教學(xué)研究
成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:45:16
注重簡(jiǎn)約化給數(shù)學(xué)課堂減負(fù)的探討
成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:42:26
基于新課標(biāo)的語文閱讀教學(xué)策略研究
成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:37:13
晋江市| 辽源市| 临海市| 常德市| 商丘市| 呼伦贝尔市| 平湖市| 黄陵县| 湖口县| 海安县| 南丹县| 台南市| 济南市| 黑水县| 乌苏市| 大安市| 封开县| 尼勒克县| 湖南省| 桐梓县| 渭南市| 阆中市| 长葛市| 铅山县| 大石桥市| 西乌珠穆沁旗| 临江市| 思茅市| 湖州市| 鲁甸县| 泗水县| 呼图壁县| 马山县| 香港| 林口县| 若羌县| 江达县| 时尚| 太湖县| 富锦市| 闽清县|