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心理健康教育與初中物理教學(xué)的融合

2020-12-16 02:56:09刁睿夙
關(guān)鍵詞:初中物理教學(xué)心理健康教育融合

刁睿夙

摘 ?要:心理健康教育是促進(jìn)中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要基石。在初中階段,正是中學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育的重要階段,而正確的心理健康教育有助于中學(xué)生形成正確的三觀以及對(duì)世界的認(rèn)知,而中學(xué)生大部分的時(shí)間都在上課,因此,心理健康教育要想有效的實(shí)施下去,在課堂中滲透是非常重要的途徑和方式。物理學(xué)科是一門科教類的學(xué)科,是自然學(xué)科中非常重要的一門學(xué)科,在初中物理學(xué)科中有著大量并且有趣的實(shí)驗(yàn),并且這些實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,所以,在初中物理教學(xué)過程中融合心理健康教育是比較容易的。開展心理健康教育能夠提高中學(xué)生的心理素質(zhì),增加中學(xué)生的自信心,用平常的心態(tài)去面對(duì)事情,迎接中考,為以后的學(xué)習(xí)生涯奠定良好的心理基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞:心理健康教育;初中物理教學(xué);融合

在初中物理教學(xué)過程中融合心理健康教育是非常重要的一種途徑和方式,因?yàn)槌踔形锢韺W(xué)科中有很多有意思的實(shí)驗(yàn),能夠在最大程度上激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開拓中學(xué)生的思維方式,促進(jìn)中學(xué)生形成健康的心理。物理學(xué)科是初中階段比較重要的一門學(xué)科,承擔(dān)著初中階段心理健康教育的重要責(zé)任,初中物理教師應(yīng)該以物理知識(shí)教學(xué)為基石,把心理健康教育慢慢滲透到物理教學(xué)中去,這樣不僅能夠提高初中物理課堂效率和質(zhì)量,還能夠提高中學(xué)生的綜合素質(zhì),形成正確的三觀,促進(jìn)中學(xué)生健康的成長(zhǎng),為中學(xué)生以后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的心理健康基礎(chǔ)。

一、采取分層教學(xué),利于學(xué)生形成健全的人格

每個(gè)初中生都是不一樣,他們每個(gè)人都具有自身的特點(diǎn),初中物理教師應(yīng)該因材施教,針對(duì)每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)進(jìn)行分層教學(xué),這樣才可以讓每個(gè)初中生都得到提高。對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的中學(xué)生,初中物理教師可以引導(dǎo)和鼓勵(lì),讓中學(xué)生充分發(fā)揮自身的主動(dòng)能動(dòng)性、創(chuàng)造性,不斷拓展中學(xué)生的思維能力,激發(fā)中學(xué)生巨大的潛能;而對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力比較差的中學(xué)生,初中物理教師可以多提供一些學(xué)習(xí)方法和技巧,在中學(xué)生遇到困難時(shí)及時(shí)地提供幫助,幫助他們消除因?yàn)閷W(xué)習(xí)差而產(chǎn)生的自卑心理等負(fù)面情緒,耐心、仔細(xì)地幫助中學(xué)生分析存在的問題,并找到解決問題的辦法,然后疏通他們心理的不良情緒,讓中學(xué)生逐漸地樹立自信,從而提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性,并健康的成長(zhǎng)。

二、優(yōu)化教育方法,構(gòu)建良好的心理狀態(tài)

在學(xué)生階段,每個(gè)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生一定的憂慮心理,而憂慮心理是一種負(fù)面情緒,阻礙著學(xué)生健康的成長(zhǎng)發(fā)育,而憂慮心理的產(chǎn)生主要源于學(xué)習(xí),是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)以及成果的不自信,害怕考試考不好以及家長(zhǎng)和教師的批評(píng)而產(chǎn)生的憂慮心理。因此,在初中物理教學(xué)過程中,物理教師可以通過愛迪生的例子來開導(dǎo)中學(xué)生,當(dāng)初愛迪生試用了上千種材料卻還是沒有成功地制作出來燈絲,可是愛迪生卻沒有否定自己,沒有承認(rèn)自己是個(gè)失敗者,而是換了一種思維方式,愛迪生覺得這是一件了不起的事情,因?yàn)樗郎锨ХN材料都不可以制成燈絲。這就告訴中學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中,不可能每一次都會(huì)學(xué)習(xí)得很好,每一次考試都是完美的,而當(dāng)學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的時(shí)候應(yīng)該學(xué)會(huì)反思和吸取教訓(xùn),學(xué)會(huì)靈活的思維方式,避免下次在出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。這種鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo)不會(huì)誘發(fā)中學(xué)生的抵觸心理,反而可以提高中學(xué)生的自信心,因此初中物理教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)為主,提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,形成健康的心理,并提高物理課堂的教學(xué)質(zhì)量和效果,兩全其美。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素養(yǎng)

初中階段的學(xué)生慢慢有了自我約束的能力,已經(jīng)逐漸地表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望。在這一階段,教師應(yīng)該把握住這一特征,掌握好教學(xué)內(nèi)容和方式,更好地培養(yǎng)中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)。在初中物理教學(xué)過程中,在融合心理健康教育的時(shí)候,要以物理知識(shí)為基礎(chǔ),不可脫離物理教材,運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方式,有效的對(duì)中學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,既能夠提高中學(xué)生對(duì)初中物理知識(shí)的理解和掌握,還能夠健康的成長(zhǎng)。比如,在講解光現(xiàn)象的時(shí)候,可以在課堂上進(jìn)行小實(shí)驗(yàn),用一碗水和一支筆來反映光的折射現(xiàn)象,這樣不僅僅能夠讓中學(xué)生感受到物理知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)生活中的物理知識(shí),還能夠加深中學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的印象和理解,增強(qiáng)中學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束語:

在初中階段,物理教師應(yīng)該不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變自身的思想觀念,教師不僅僅要做到教書,還要做到育人。在初中物理教學(xué)過程中,物理教師應(yīng)該要詳細(xì)地了解中學(xué)生本身的特點(diǎn)和能力,然后根據(jù)實(shí)際情況,以物理知識(shí)為基礎(chǔ),有效地滲透心理健康教育,在最大程度上激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣和主動(dòng)性,進(jìn)而提高物理課堂的教學(xué)質(zhì)量和效果。初中物理教師可以采取分層教學(xué),利于學(xué)生形成健全的人格;優(yōu)化教育方法,構(gòu)建良好的心理狀態(tài);培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素養(yǎng),為以后的生活學(xué)習(xí)奠定良好的心理素質(zhì)。

參考文獻(xiàn):

[1]陳新航.試論心理健康教育在初中物理教學(xué)中的滲透[J].中學(xué)生數(shù)理化(教與學(xué)),2019(11):45.

[2]劉玉銘.探究心理健康教育在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].試題與研究,2019(28):140.

★ 本文系:2020年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目《中學(xué)理科教學(xué)中有效滲透心理健康教育的研究》(課題編號(hào):JCJYC20170740)研究成果之一

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