鐘世江

【摘要】當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人才的要求發(fā)生了較大的變化，從以往的知識(shí)型人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)為追求高素質(zhì)的人才。小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)性教育學(xué)科，在教學(xué)中只有加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，才能持續(xù)不斷地提升學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠基。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；實(shí)踐能力；培養(yǎng)策略

新時(shí)期的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，已成為非常重要的教學(xué)任務(wù)。下面將針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的策略進(jìn)行分析。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的必要性

（一）符合新課改教學(xué)方向

教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，對(duì)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了全新的要求，老師要以學(xué)生的素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，在教學(xué)活動(dòng)中逐漸提升學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生具有運(yùn)用所學(xué)解決生活問(wèn)題的能力。

（二）符合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展

培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，能為學(xué)生的學(xué)習(xí)及發(fā)展指明方向，有助于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

（三）提高課堂教學(xué)效果

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，將培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力作為教學(xué)目標(biāo)，能使老師更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，開(kāi)展以生為本的教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)理解及運(yùn)用效果。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的策略

（一）營(yíng)造良好課堂教學(xué)氛圍，提供實(shí)踐操作條件

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要以包容、開(kāi)放的姿態(tài)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，不斷拉近師生間的距離。尤其是對(duì)于班級(jí)中的后進(jìn)生，更要加強(qiáng)對(duì)其鼓勵(lì)與肯定。

（二）布置實(shí)踐性練習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生生活技能

比如在學(xué)習(xí)《圓柱的體積》這部分內(nèi)容之時(shí)，為了讓學(xué)生快速鞏固所學(xué)，老師可以將此部分內(nèi)容與生活內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的生活技能。比如：現(xiàn)在老師手中有一個(gè)圓柱形的瓶子，直徑和高分別為20cm和50cm，這個(gè)瓶子是否可以容納600毫升水？在展示完此問(wèn)題后，老師可以讓學(xué)生共同來(lái)觀察此瓶子，輪流進(jìn)行實(shí)踐操作，既讓學(xué)生進(jìn)行有效的實(shí)踐操作與練習(xí)，又能夠在潛移默化中強(qiáng)化學(xué)生的生活技能。

（三）注重創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新合作

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，想要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，還要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。比如在學(xué)習(xí)《克與千克》這部分內(nèi)容之時(shí)，老師就可以讓學(xué)生列舉生活中常見(jiàn)的物品，并對(duì)不同物品的重量進(jìn)行預(yù)估，預(yù)估完畢后運(yùn)用所學(xué)的重量單位進(jìn)行描述。這樣學(xué)生就能夠掌握克與千克的正確用法，從而正確地進(jìn)行換算。

在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過(guò)程中，還要注重學(xué)生之間的創(chuàng)新合作，為其提供“頭腦風(fēng)暴”的機(jī)會(huì)。具體操作過(guò)程中，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生相互提問(wèn)，并針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論，提出創(chuàng)新的想法，并將之運(yùn)用到問(wèn)題解決中。

（四）課后設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)間有限，想要不斷強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，就要合理運(yùn)用課后時(shí)間。所以，老師需要做好課后實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)工作，如實(shí)踐性的作業(yè)，讓學(xué)生積極參與到課后實(shí)踐作業(yè)中，不斷解決實(shí)際問(wèn)題，久而久之，當(dāng)學(xué)生的實(shí)踐能力不斷提升之時(shí)，自身的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)也會(huì)隨之不斷提升。

【參考文獻(xiàn)】

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