孔炘華

摘 ?要：由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的持續(xù)進(jìn)步，我國的教育體制也發(fā)生了相應(yīng)的變化。自從素質(zhì)教育理念被提出后，德育教育的意義開始逐漸地受到更多教師的關(guān)注。因此，要想在班級(jí)管理工作中開展德育教育，班主任就應(yīng)當(dāng)以立德樹人為教育理念，為學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，并切實(shí)地發(fā)揮出班主任的作用與價(jià)值，提升學(xué)生的思想道德，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為國家培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的棟梁之才。

關(guān)鍵詞：立德樹人;小學(xué)生;德育;培養(yǎng)策略

小學(xué)高年級(jí)的德育教育不僅要確保學(xué)生可以全面地吸收教師所教到的知識(shí)內(nèi)容，還要進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德水平，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力與學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)來滿足未來社會(huì)發(fā)展對(duì)人才可能提出的要求。對(duì)小學(xué)生的道德教育不僅要充分發(fā)揮出學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，還要在這一過程中鍛煉學(xué)生的責(zé)任感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能以及綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)精神和豐富的人文底蘊(yùn)?；诖耍疚膶⒔Y(jié)合立德樹人的概述，來進(jìn)一步探究小學(xué)生的德育培養(yǎng)策略，以期望為教育行業(yè)的相關(guān)從業(yè)者提供參考。

一、立德樹人的概述

所謂立德樹人就是指在以德為先、為統(tǒng)帥、為靈魂的前提下，通透“德”的內(nèi)涵與本質(zhì)，以德的品格和能量塑造德才兼?zhèn)涞娜瞬??？偠灾?，即?jiān)持德育為先，通過正面教育來引導(dǎo)人、感化人、激勵(lì)人;堅(jiān)持以人為本，利用切合的教育來塑造人、改變?nèi)恕l(fā)展人。教育作為國家大計(jì)，民生之基。建設(shè)教育強(qiáng)國是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其中的關(guān)鍵便是落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。因此，作為肩負(fù)著整個(gè)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)與思想教育重?fù)?dān)的班主任，只有把立德樹人貫徹到日常教學(xué)與管理過程的每個(gè)方面中，做到以樹人為核心、以立德為根本，對(duì)班級(jí)中的所有學(xué)生都做到不放棄、不拋棄，才能夠?yàn)槲覈磥淼目沙掷m(xù)發(fā)展提供源源不斷的人才基礎(chǔ)。

二、小學(xué)生德育培養(yǎng)策略

（一）遵循核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求，在不同學(xué)科中滲透德育教育

在平時(shí)其他學(xué)科的教學(xué)過程中，班主任可以指導(dǎo)教師有意識(shí)地將德育教育思想融入到教學(xué)課堂上，提高自身的德育教育水平。把德育思想融入課堂教學(xué)中，讓教師在教授學(xué)科知識(shí)的同時(shí)將德育教育思想也傳播給學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生的德育意識(shí)，如此一來，學(xué)生便能夠循序漸進(jìn)的用德育思想來約束自己在日常生活中的行為舉止。例如在學(xué)習(xí)“Then and now”這一課時(shí)，英語教師就可以將英語教學(xué)目標(biāo)與德育教育目標(biāo)相結(jié)合，并在教授英語課文時(shí)滲透進(jìn)相關(guān)的德育思想。通過比對(duì)過去和現(xiàn)在我國的變化，讓學(xué)生體會(huì)我國的發(fā)展之壯大，然后教師再趁機(jī)宣傳我國革命戰(zhàn)爭時(shí)期的紅色文化，利用這些優(yōu)秀的紅色文化熏陶學(xué)生的思想，并鼓勵(lì)學(xué)生將其傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大從而培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)以及責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)暮诵乃仞B(yǎng)。

（二）開展多元化的德育教育活動(dòng)

在以立德樹人為教育理念的小學(xué)生德育教育過程中，開展多元化的德育教育活動(dòng)，提升小學(xué)生對(duì)德育教育的興趣是小學(xué)德育和法制教育的關(guān)鍵所在，充滿教育意義的教學(xué)活動(dòng)可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德素養(yǎng)具有積極的推進(jìn)作用。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來科學(xué)的設(shè)計(jì)德育的教育內(nèi)容，開展一些相關(guān)教育的活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生在立德樹人背景下的德育培養(yǎng)，讓學(xué)生通過自己的實(shí)踐在活動(dòng)中對(duì)德育教育產(chǎn)生共鳴，深刻地認(rèn)識(shí)到德育教育的意義。要想提高德育教育的效率，教師就應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，靈活地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教學(xué)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，給予學(xué)生更多積極討論和交流的機(jī)會(huì)。在學(xué)生表達(dá)他們自己的見解時(shí)，教師應(yīng)該認(rèn)真地聽取，從而更加全面地幫助學(xué)生掌握知識(shí)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

（三）與學(xué)生實(shí)際結(jié)合，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境

小學(xué)德育教育的重中之重就是要在立德樹人的教育背景下對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，為了實(shí)現(xiàn)立德樹人的教學(xué)目的，相應(yīng)的教學(xué)策略是必不可少的，課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)能夠有效地讓課堂教學(xué)進(jìn)行下去。在對(duì)學(xué)生的小學(xué)教育過程中，針對(duì)學(xué)生的德育教育方法特別多，樣式也很多。在平時(shí)教學(xué)過程中對(duì)于課堂知識(shí)的教學(xué)是目前教學(xué)階段最普遍的方式，將學(xué)生的課堂教學(xué)和學(xué)生的自身情況相結(jié)合，慢慢滲透德育教育，這樣有利于提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生能夠更加地學(xué)習(xí)好德育，保證課堂教學(xué)能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)。例如在學(xué)習(xí)《開國大典》這一課時(shí)，教師就可以利用課文講解來對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。教師先安排學(xué)生在課前預(yù)習(xí)課文，查找有關(guān)開國大典的資料，了解文章的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育從而來培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感?；蛘咴谡n堂上利用信息技術(shù)將開國大典的有關(guān)音頻、影像展示給學(xué)生觀看，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生掌握更加全面的知識(shí)，提高語文教學(xué)的趣味性，以及德育教育的效率。

三、結(jié)束語

綜上所述，立德樹人的德育教育理念與當(dāng)下的班級(jí)管理十分匹配，不僅能夠幫助班主任提升班級(jí)管理水平，而且在提高學(xué)生道德品行方面也大有裨益。因此，班主任應(yīng)當(dāng)在班級(jí)管理中全面滲透德育教育，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重班級(jí)管理方式的創(chuàng)新，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

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（作者單位：封開縣長安鎮(zhèn)中心小學(xué)，廣東 ? 肇慶 ? 526531）