殷世民 陳真誠(chéng) 李華 盧菊香

摘要民生福祉達(dá)到新水平是國(guó)家“十四五”規(guī)劃要點(diǎn)之一，也是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的具體體現(xiàn)。生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科服務(wù)于人民大健康事業(yè)，學(xué)科的發(fā)展對(duì)提高人民福祉具有重要的影響。科研團(tuán)隊(duì)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)是生物醫(yī)學(xué)工程科研發(fā)展和人才培養(yǎng)的兩駕馬車(chē)，它們之間的融合建設(shè)對(duì)學(xué)科的高質(zhì)量發(fā)展具有舉足輕重的作用。本文討論了當(dāng)前生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科科研團(tuán)隊(duì)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中存在的問(wèn)題，研究了科研團(tuán)隊(duì)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)融合建設(shè)的必要性、舉措和制度保障，期望對(duì)新時(shí)代生物醫(yī)學(xué)工程科研團(tuán)隊(duì)與教學(xué)團(tuán)隊(duì)的融合建設(shè)能起到一點(diǎn)拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞 生物醫(yī)學(xué)工程 科研團(tuán)隊(duì) 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 融合建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G644文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.16.012

Mutual Construction of Scientific Research Team and Teaching Team of Biomedical Engineering in the New Era

YIN Shimin[1]， CHEN Zhencheng[1]， LI Hua[1]， LU Juxiang[2]

（[1]School of Life and Environmental Sciences， Guilin University of Electronic Technology， Guilin Guangxi 541004；

[2]Library of Guilin University of Electronic Technology， Guilin， Guangxi 541004）

AbstractTo reach a new level of well-being is one of the main points of the 14th Five-Year Plan and the concrete embodiment of Xi Jinping’s socialist thought with Chinese characteristics in the new era. The biomedical engineering discipline serves the people’s great health cause， and the development of the discipline has an important impact on improving the people’s well-being.Scientific research team and teaching team are two carriages of biomedical engineering scientific research development and talent training. The integration of them plays an important role in the development of high quality discipline. This paper discusses the problems existing in the construction of scientific research team and teaching team in biomedical engineering， studies the necessity， measures and system guarantee of the integration construction of scientific research team and teaching team， and hopes to play a role in the integration construction of biomedical engineering research team and teaching team in the new era.

Keywordsbiomedical engineering； scientific research team； teaching team； mutual construction

0引言

人類(lèi)發(fā)展的根本目的是獲得快樂(lè)，而獲得快樂(lè)的最重要的條件就是健康，只有在保證健康的條件下，人們所做的一切事情才是最有意義的。民生福祉達(dá)到新水平是國(guó)家“十四五”規(guī)劃要點(diǎn)之一，也是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的具體體現(xiàn)。[1-2]民生福祉實(shí)現(xiàn)的根本特征首要是人民健康，2016年10月國(guó)務(wù)院發(fā)布了《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》，2019年以來(lái)廣西實(shí)施了《關(guān)于加快大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》《推進(jìn)“四個(gè)一百”大健康產(chǎn)業(yè)培育工程實(shí)施方案（2019-2021年）》等系列文件，國(guó)家和地方從政策上給人民健康事業(yè)做出了具體規(guī)劃。

生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科直接服務(wù)于人民大健康事業(yè)，學(xué)科的發(fā)展對(duì)提高人民福祉具有重要的促進(jìn)作用。[3-4]科研團(tuán)隊(duì)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)是生物醫(yī)學(xué)工程科研發(fā)展和人才培養(yǎng)的兩駕馬車(chē)，它們之間的融合建設(shè)對(duì)學(xué)科的高質(zhì)量發(fā)展具有舉足輕重的作用。如何有效協(xié)調(diào)生物醫(yī)學(xué)工程科研團(tuán)隊(duì)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)的關(guān)系，使二者相互促進(jìn)與補(bǔ)充并形成良好的互動(dòng)發(fā)展局面是一項(xiàng)需要探討的重要課題。本文分析了當(dāng)前生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科科研團(tuán)隊(duì)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中存在的若干問(wèn)題，研究了科研團(tuán)隊(duì)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)融合建設(shè)的必要性、舉措和制度保障，期望對(duì)新時(shí)代生物醫(yī)學(xué)工程科研團(tuán)隊(duì)與教學(xué)團(tuán)隊(duì)的融合建設(shè)能起到一點(diǎn)拋磚引玉的作用。

1科研團(tuán)隊(duì)與教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的問(wèn)題

生物醫(yī)學(xué)工程屬于高度融合的交叉學(xué)科，涉及醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、電子、計(jì)算機(jī)、信息處理等各學(xué)科專業(yè)知識(shí)，[5-6]在建設(shè)中難免會(huì)存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。

一是高端人才引進(jìn)相對(duì)困難。生物醫(yī)學(xué)工程屬于交叉學(xué)科，在培養(yǎng)自己行業(yè)高端人才的同時(shí)，也需要其他學(xué)科提供高端人才支持，目前絕大部分有電子背景的博士研究生就業(yè)偏好還是在電子、通信、計(jì)算機(jī)等傳統(tǒng)行業(yè)，這就使得生物醫(yī)學(xué)工程引進(jìn)電子背景的博士存在一定的困難。另外，各地經(jīng)濟(jì)水平和學(xué)科發(fā)展的差異性，使得在經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后地方的生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科引進(jìn)博士等高端人才難度就更大。

二是團(tuán)隊(duì)建設(shè)不夠完善。生物醫(yī)學(xué)工程涉及各方面知識(shí)較多，人才引進(jìn)有一定難度，使得科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的數(shù)量不夠，教學(xué)團(tuán)隊(duì)也存在電學(xué)背景教師不足的突出問(wèn)題。

三是團(tuán)隊(duì)融合不夠緊密。各科研團(tuán)隊(duì)之間交流不夠，科研團(tuán)隊(duì)內(nèi)部研討也不夠密切，科研團(tuán)隊(duì)與教學(xué)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有有效融合。

四是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人物相對(duì)不足。有領(lǐng)軍人物的科研團(tuán)隊(duì)發(fā)展較好，缺乏領(lǐng)軍人物的科研團(tuán)隊(duì)發(fā)展緩慢，引進(jìn)和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人物存在較大難度。

2科研團(tuán)隊(duì)與教學(xué)團(tuán)隊(duì)融合建設(shè)的必要性

2.1有利于科教相長(zhǎng)

科研和教學(xué)比喻是生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科這架馬車(chē)的兩個(gè)車(chē)輪，它們之間的融合建設(shè)有助于學(xué)科的平穩(wěn)與快速發(fā)展?？蒲心軌蚪o教學(xué)提供豐富內(nèi)涵，教學(xué)又為科研提供強(qiáng)有力人才支撐，科研團(tuán)隊(duì)與教學(xué)團(tuán)隊(duì)融合建設(shè)有利于學(xué)科的科教相長(zhǎng)與協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.2有利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)

創(chuàng)新型人才是指具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、具有廣泛的知識(shí)面、具有進(jìn)取精神、具有創(chuàng)造思維、具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的人才。科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)就是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)人員緊跟行業(yè)前沿，具有扎實(shí)的科研能力，切實(shí)解決行業(yè)面臨的技術(shù)問(wèn)題，使產(chǎn)學(xué)研能夠有效落地，為國(guó)家和地方大健康事業(yè)保駕護(hù)航。[7-8]教師團(tuán)隊(duì)是人才培養(yǎng)的核心，本科人才是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，碩士和博士是人才培養(yǎng)的金剛鉆。[9]科研團(tuán)隊(duì)與教學(xué)團(tuán)隊(duì)的融合建設(shè)，有益于打造高水平的教師團(tuán)隊(duì)，使團(tuán)隊(duì)中的教師既有較高的科研能力，又有較強(qiáng)的教學(xué)水平，并能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有力保障。[10]

2.3有利于高水平教師隊(duì)伍的培養(yǎng)

生物醫(yī)學(xué)工程的每個(gè)教師都承擔(dān)著一定的教學(xué)和科研工作，教學(xué)與科研可以相互促進(jìn)和相互協(xié)調(diào)，科研工作可以有效拓展教學(xué)的內(nèi)容和提高教學(xué)質(zhì)量，高質(zhì)量的教學(xué)反過(guò)來(lái)又為科研提供強(qiáng)有力的高質(zhì)量人才支持，兩者緊密結(jié)合和協(xié)調(diào)發(fā)展才能打造高水平教師隊(duì)伍。高水平教師團(tuán)隊(duì)就是具有較強(qiáng)的科研能力、具有較強(qiáng)的人才培養(yǎng)能力、具有較強(qiáng)的教學(xué)能力、具有良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。只有有效協(xié)調(diào)好科研團(tuán)隊(duì)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，才能培養(yǎng)出一支富有創(chuàng)新意識(shí)、基礎(chǔ)理論知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)的生物醫(yī)學(xué)工程高水平教師隊(duì)伍。

2.4有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展

習(xí)近平總書(shū)記指出，教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，教育決定著人類(lèi)的今天，也決定著人類(lèi)的未來(lái)，要“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”。教學(xué)和科研是統(tǒng)一的和辯證的，如果把教學(xué)和科研割裂開(kāi)，這對(duì)學(xué)科的發(fā)展是致命的。當(dāng)前，由于政策導(dǎo)向的問(wèn)題，教師科研方面的收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教學(xué)方面的收入，致使很多老師把大量的時(shí)間投入到科研工作中，對(duì)教學(xué)工作只滿足于完成任務(wù)，使得目前的教學(xué)質(zhì)量普遍下降，人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)走低?？蒲惺墙虒W(xué)的靈魂，沒(méi)有科研的教學(xué)是死水一團(tuán)；教學(xué)是科研的內(nèi)在動(dòng)力，沒(méi)有教學(xué)的科研是無(wú)法使科研得到持續(xù)的人才支持。只有協(xié)調(diào)好科研團(tuán)隊(duì)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)的融合建設(shè)，才能有利于實(shí)現(xiàn)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展。

3科研團(tuán)隊(duì)與教學(xué)團(tuán)隊(duì)融合建設(shè)的舉措

3.1積極引進(jìn)和培養(yǎng)高端人才

人才是學(xué)科發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，如果沒(méi)有人才支持，一切發(fā)展都是夢(mèng)幻泡影。由于生物醫(yī)學(xué)工程博士等高端人才引進(jìn)的困難性，需要學(xué)校要針對(duì)生物醫(yī)學(xué)工程等弱勢(shì)學(xué)科出臺(tái)一些優(yōu)惠政策，以吸引和集聚行業(yè)高端人才。另外，學(xué)科也要加強(qiáng)人才培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)和出臺(tái)在職博士培養(yǎng)政策，積極做好自己學(xué)科培養(yǎng)博士研究生的留教工作。同時(shí)，積極做好學(xué)科建設(shè)以及科研教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，以強(qiáng)有力學(xué)科條件吸引高端人才加盟。

3.2切實(shí)加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)應(yīng)抓好幾個(gè)方面的工作，一是切實(shí)引進(jìn)與培養(yǎng)博士等一批高端人才，以人才作為科研發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力；二是要積極做好年輕人才的幫扶和培養(yǎng)工作，以年輕人作為科研發(fā)展的生力軍；三是要積極申報(bào)各類(lèi)科研項(xiàng)目，以項(xiàng)目帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)的科研水平；四是要積極參加和舉辦國(guó)內(nèi)外高水平學(xué)術(shù)交流，以提高團(tuán)隊(duì)的國(guó)內(nèi)外知名度；五是要積極發(fā)表高水平論文，切實(shí)提高團(tuán)隊(duì)的科學(xué)研究水平和行業(yè)影響力；六是切實(shí)做好產(chǎn)學(xué)研工作，提升科研團(tuán)隊(duì)服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的能力；七是積極做好學(xué)科平臺(tái)建設(shè)，為科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造良好的發(fā)展條件。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)應(yīng)抓好幾個(gè)方面的工作，一是積極做好專業(yè)工程認(rèn)證工作，以O(shè)BE理念提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；二是要積極做好國(guó)家一流專業(yè)建設(shè)工作，切實(shí)融入國(guó)家教學(xué)規(guī)劃之中；三是要積極做好課程建設(shè)，打造幾門(mén)核心課程；四是要積極做好研究生教育工作，以人才培養(yǎng)帶動(dòng)學(xué)科全面發(fā)展；五是要積極抓好教學(xué)改革，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

在建設(shè)好科研團(tuán)隊(duì)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)的同時(shí)，要切實(shí)協(xié)調(diào)好二者的辯證統(tǒng)一性，要把科研最新成果融入教學(xué)中，同時(shí)通過(guò)教學(xué)質(zhì)量的提高為科研提供強(qiáng)有力的人才保障，使教學(xué)和科研協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.3加強(qiáng)教學(xué)和科研平臺(tái)建設(shè)

教學(xué)和科研平臺(tái)是學(xué)科發(fā)展的舞臺(tái)，對(duì)學(xué)科的發(fā)展具有舉足輕重的作用。積極加強(qiáng)科研及教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，積極申報(bào)省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程中心、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心乃至國(guó)家級(jí)平臺(tái)等，通過(guò)教學(xué)科研平臺(tái)的建設(shè)推動(dòng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)與科研團(tuán)隊(duì)的快速融合發(fā)展。

3.4加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)人文修養(yǎng)建設(shè)

積極加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，積極加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，積極加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的科技文獻(xiàn)檢索能力建設(shè)，積極加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)和教學(xué)作風(fēng)建設(shè)，努力提高團(tuán)隊(duì)的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義教師團(tuán)隊(duì)。

3.5加強(qiáng)交流機(jī)制建設(shè)

定期召開(kāi)學(xué)術(shù)交流會(huì)，討論科研工作的進(jìn)展和存在的問(wèn)題；定期召開(kāi)教學(xué)交流會(huì)，討論學(xué)生培養(yǎng)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施；加強(qiáng)科研與教學(xué)的交流互動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力、協(xié)作力、創(chuàng)新力。

4科研團(tuán)隊(duì)與教學(xué)團(tuán)隊(duì)融合建設(shè)的制度保障

4.1建立完善的教學(xué)與科研管理制度

通過(guò)建立完善的教學(xué)制度、科研制度及其協(xié)調(diào)發(fā)展制度，克服教學(xué)與科研中存在的不平衡現(xiàn)象，使教師的教學(xué)工作和科研工作能夠協(xié)調(diào)發(fā)展，使團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)和互動(dòng)能力得到有效保障，避免出現(xiàn)教師單打獨(dú)斗的情況出現(xiàn)，形成團(tuán)隊(duì)合力，既保障教師個(gè)體的發(fā)展又有效保障團(tuán)隊(duì)整體的發(fā)展。

4.2建立教學(xué)與科研協(xié)調(diào)發(fā)展制度

把教師科研最新成果融入教學(xué)過(guò)程中，把教師科研項(xiàng)目向?qū)W生開(kāi)放，使學(xué)生融入教師的科研工作中，做到教學(xué)與科研相長(zhǎng)，并形成有效的制度保障。

4.3建立教學(xué)與科研并重評(píng)價(jià)制度

制定完善的教學(xué)與科研并重評(píng)價(jià)制度，既要考慮到教師的科研貢獻(xiàn)，又要充分考慮到教師的教學(xué)貢獻(xiàn)，二者不可出現(xiàn)較大的偏頗，同時(shí)也要激勵(lì)教師的科研與教學(xué)結(jié)合，使科研教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展。避免出現(xiàn)教師科研或教學(xué)一頭大一頭小的評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)和科研的辯證統(tǒng)一發(fā)展。

4.4建立完善的激勵(lì)機(jī)制

建立完善的激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)與科研團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。完善薪酬激勵(lì)、工作激勵(lì)、機(jī)會(huì)激勵(lì)等，出臺(tái)有利于教學(xué)與科研協(xié)同發(fā)展的政策與措施，推動(dòng)教學(xué)、科研協(xié)同發(fā)展。

完善教學(xué)業(yè)績(jī)和科研業(yè)績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)減小科研與教學(xué)之間巨大的業(yè)績(jī)報(bào)酬差異，從根本上解決科研和教學(xué)價(jià)值導(dǎo)向失衡的問(wèn)題。

5結(jié)束語(yǔ)

科研團(tuán)隊(duì)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)是生物醫(yī)學(xué)工程科研發(fā)展和人才培養(yǎng)的兩架馬車(chē)，它們之間的融合建設(shè)對(duì)學(xué)科的高質(zhì)量發(fā)展具有舉足輕重的作用。教學(xué)為科研的開(kāi)展奠定了根基，而科研則顯著提升了教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)團(tuán)隊(duì)與科研團(tuán)隊(duì)的融合發(fā)展，能夠有效構(gòu)建一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，能夠有效培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)的社會(huì)主義合格建設(shè)人才，能夠有效實(shí)現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中的民生福祉。

基金項(xiàng)目：2020年廣西學(xué)位與研究生教育改革與發(fā)展專項(xiàng)課題（JGY2020083）

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