胡書英

【摘要】簡(jiǎn)便運(yùn)算能力對(duì)于學(xué)生做題速度和準(zhǔn)確率的提升有所幫助，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師在日常教學(xué)期間一定要注重對(duì)學(xué)生們此方面能力的培養(yǎng)和提升，并且通過(guò)提升學(xué)生們簡(jiǎn)便運(yùn)算能力，將教師日常教學(xué)和學(xué)生日常學(xué)習(xí)效率切實(shí)提升上來(lái)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教學(xué);五年級(jí)數(shù)學(xué);簡(jiǎn)便運(yùn)算;能力培養(yǎng);培養(yǎng)策略

思維和運(yùn)算屬于數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的關(guān)鍵技能，思維是對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考，運(yùn)算則是對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題予以解答，要想保證運(yùn)算結(jié)果的正確性，就必須將運(yùn)算的準(zhǔn)確率切實(shí)提升上來(lái)，這個(gè)時(shí)候就能夠凸顯出簡(jiǎn)便運(yùn)算的重要性。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中影響學(xué)生簡(jiǎn)便運(yùn)算能力提升和培養(yǎng)的因素

任何一項(xiàng)能力的培養(yǎng)都不可能一蹴而就，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)便運(yùn)算能力期間一定要配合練習(xí)。一旦學(xué)生們并未養(yǎng)成良好運(yùn)算習(xí)慣，很難將簡(jiǎn)便運(yùn)算技巧的優(yōu)點(diǎn)充分發(fā)揮出來(lái)?；谶@一情況，就需要教師在日常教學(xué)期間，嚴(yán)格要求學(xué)生們對(duì)那些不良的運(yùn)算習(xí)慣進(jìn)行改進(jìn)，并且嘗試性應(yīng)用簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法提升自己的運(yùn)算速度。一些教師更多關(guān)注的是學(xué)生運(yùn)算結(jié)果是否正確，對(duì)于運(yùn)算定律和計(jì)算技巧的傳授不夠重視，會(huì)影響學(xué)生們對(duì)運(yùn)算技巧方面的認(rèn)知。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧掌握不夠熟練，也就難以真正做到融會(huì)貫通，更談不上靈活運(yùn)用。所以教師在日常進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)期間一定要對(duì)講授運(yùn)算技巧的方法給予充分重視，并且在日常還要通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生簡(jiǎn)便運(yùn)算能力的提高。

二、對(duì)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)簡(jiǎn)便運(yùn)算能力培養(yǎng)與提升的策略

1、注重口算練習(xí)，針對(duì)學(xué)生思維敏捷性加以培養(yǎng)

口算能力的培養(yǎng)有利于簡(jiǎn)便運(yùn)算思維的快速建立，簡(jiǎn)便運(yùn)算最為根本的目標(biāo)在于利用簡(jiǎn)單的口算方法準(zhǔn)確計(jì)算出復(fù)雜運(yùn)算的結(jié)果。所以，學(xué)生們是否擁有良好的口算能力，直接會(huì)影響到他們運(yùn)用簡(jiǎn)便運(yùn)算方法計(jì)算出結(jié)果的準(zhǔn)確性。無(wú)論將計(jì)算性質(zhì)、方法和定律掌握到什么程度，只要口算不能過(guò)關(guān)也會(huì)影響到計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。學(xué)生在進(jìn)行口算期間，一定要對(duì)下面兩個(gè)方面給予充分重視：第一，不要?jiǎng)庸P計(jì)算，口算的關(guān)鍵便是不動(dòng)筆計(jì)算，而且動(dòng)筆計(jì)算對(duì)于學(xué)生們思維敏捷性的培養(yǎng)也有影響;第二，計(jì)算期間需要注重速度，由此能使學(xué)生們心理出現(xiàn)時(shí)間緊迫的感覺(jué)。一百以內(nèi)的加減法口算是新課標(biāo)中明確要求小學(xué)階段學(xué)生必須學(xué)會(huì)的內(nèi)容，特別是針對(duì)二十以內(nèi)的加減法口算能力和各個(gè)數(shù)值之間的乘法口訣，都是必須熟練掌握的內(nèi)容。教師除了要帶領(lǐng)學(xué)生完成課標(biāo)要求之外，還要盡可能幫助他們掌握一些特殊數(shù)的乘法運(yùn)算結(jié)果。比如：25×4=100，125×8=1000.

2、改變學(xué)生計(jì)算期間的定式思維

學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算期間常常會(huì)出現(xiàn)定式思維的錯(cuò)誤。一些學(xué)生在解答那些一目了然就能看出運(yùn)算方式問(wèn)題期間經(jīng)常會(huì)經(jīng)常想到使用簡(jiǎn)便計(jì)算的方法，而對(duì)那些無(wú)法一眼看出是否有簡(jiǎn)便計(jì)算方式問(wèn)題時(shí)，卻無(wú)法直接找出哪個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。這也在一定程度上說(shuō)明學(xué)生們無(wú)法靈活使用簡(jiǎn)便計(jì)算的方法，或者并沒(méi)有真正養(yǎng)成簡(jiǎn)便計(jì)算的良好習(xí)慣。

比如，學(xué)生們?cè)趯?duì)127×14+76×25這樣題目進(jìn)行計(jì)算時(shí)，很多學(xué)生所采用的都是直接動(dòng)筆進(jìn)行傳統(tǒng)計(jì)算的方法，或者在左思右想之后還是找不到簡(jiǎn)便解答的方法。學(xué)生們很可能受到定式思維的影響而認(rèn)為這個(gè)題目本身便沒(méi)有簡(jiǎn)便計(jì)算的方法。如果題干之中存在“要求使用簡(jiǎn)便計(jì)算方法解答”一類字眼的話，學(xué)生們更可能感到迷茫，因?yàn)樗麄儾恢廊绾螌⒑?jiǎn)便計(jì)算方法應(yīng)用到這些復(fù)雜題目的計(jì)算之中。這種問(wèn)題出現(xiàn)的主要原因便在于學(xué)生們潛意識(shí)里存在的定式思維。如果學(xué)生們不能將已經(jīng)掌握的運(yùn)算定式應(yīng)用于解答題目過(guò)程中，很可能會(huì)直接放棄使用簡(jiǎn)便計(jì)算的方法，而是使用傳統(tǒng)方法進(jìn)行計(jì)算。要想改變學(xué)生計(jì)算期間定式思維問(wèn)題，首先需要讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到簡(jiǎn)便計(jì)算在數(shù)學(xué)四則運(yùn)算中所能發(fā)揮出來(lái)的作用，簡(jiǎn)單快捷，并且具有較高的準(zhǔn)確率?；谶@一情況，教師需要在日常進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)期間注重對(duì)學(xué)生大計(jì)算數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀進(jìn)行培養(yǎng)，并且還要保證簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)與實(shí)際數(shù)據(jù)緊密結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而使學(xué)生們可以將簡(jiǎn)便運(yùn)算更好的應(yīng)用于復(fù)雜題目計(jì)算之中。

3、注重學(xué)生思維獨(dú)創(chuàng)性予以培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)創(chuàng)性有利于幫助他們提升數(shù)學(xué)計(jì)算的速度，也有利于學(xué)生們簡(jiǎn)便計(jì)算能力的提升。教師需要注意，思維獨(dú)創(chuàng)性一般表現(xiàn)在學(xué)生們新穎獨(dú)特的思想和善于思考的特點(diǎn)，在訓(xùn)練期間需要始終注意圍繞學(xué)生們這兩個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。需要抓住下面幾個(gè)技巧：第一，“略”。結(jié)合1和0這兩個(gè)數(shù)字在計(jì)算過(guò)程中的特殊性，盡量省略計(jì)算的步驟，進(jìn)而使學(xué)生們思維獨(dú)創(chuàng)性得到培養(yǎng);第二，“消”。比如將“加5”和“減5”這兩個(gè)相對(duì)應(yīng)的數(shù)對(duì)消，由此得以使運(yùn)算的步驟變少，進(jìn)而可以促使學(xué)生們的創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)。比如，教師可以在日常為學(xué)生們?cè)O(shè)置一些“73+5-62-5”、“68+7-25-9-7”類似的題目。這樣的練習(xí)能夠使學(xué)生們逐漸抓住“消”的規(guī)律，進(jìn)而也能在日后計(jì)算復(fù)雜問(wèn)題期間將此技巧靈活使用出來(lái)。

三、結(jié)束語(yǔ)

數(shù)學(xué)簡(jiǎn)便運(yùn)算能力對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算效率和運(yùn)算準(zhǔn)確性的提升有著積極意義，本文簡(jiǎn)要描述小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何在五年級(jí)教學(xué)期間對(duì)學(xué)生們簡(jiǎn)便運(yùn)算能力加以培養(yǎng)，希望能夠?yàn)殚喿x本文的小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供一些技巧和經(jīng)驗(yàn)層面的參考。

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