梁麗芳

摘要：隨著教育的不斷發(fā)展，英語這項語言漸漸被人們所重視。而在小學英語教學的過程中，很多的學生會因英語難度大，而對英語失去興趣，這就導致學生的英語水平普遍不高。而“游戲教學”就會從根本激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在課堂中享受英語、學習英語。本文以學生的“注意力”“學習效果”“教學質(zhì)量”三個方面對游戲教學法在小學英語的應用進行談論，提出相應策略。

關鍵詞：游戲教學;小學英語;教學探究

“游戲教學”顧名思義就是指在小學高年級英語課堂中，使用“游戲”的方式進行教學，這就會使課堂中的學習氛圍達到一個頂點，從而激發(fā)學生對英語的興趣，提高學生的學習效率。游戲教學可以使學生在游戲競爭中鍛煉，提高團隊合作的意識，使學生在游戲中提高英語素養(yǎng)以及對英語的興趣，從而達到提高小學生英語水平的目的。

一、游戲教學在小學英語教學中的作用

1.游戲教學利于學生集中注意力

在英語教學過程中，通過游戲的方式進行教學可以使小學生的注意力集中在課堂上。也同時可以鍛煉學生的反應能力以及腦手并用的能力，從而提高小學生學習英語的興趣，讓學生在英語課堂中更好的集中學習注意力。

2.游戲教學提高課堂學習效果

將游戲教學運用在英語課堂中，可以使整個課堂變的不那么“緊繃”，讓學生在學習的過程中感到輕松，從而將英語課堂的氣氛活躍起來。在這種氛圍下學生才能更積極的進行學習，從而參與到英語課堂之中，并且可以積極回答教師所提出的問題。因此，游戲教學法無疑是提小學生英語能力的一種方式。

3.游戲教學提高課堂教學質(zhì)量

在進行游戲化教學的過程中，小學生一定要遵守組織的紀律，在游戲中使學生與學生之間產(chǎn)生合作意識以及集體榮譽感。這也會讓教師在一定程度上減輕自身的教學負擔。小學生在學習英語的時候，經(jīng)常會因為英語難度高而對英語失去學習興趣，從而在課堂上出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，這就會使學生的學習效果低。而在小學英語課堂中運用“游戲化”教學，會使學生在課堂中感受到“趣味性”從而提高教師的教學質(zhì)量，讓學生對英語產(chǎn)生興趣。

二、游戲教學法在小學年級英語教學中的應用

1.單詞與游戲結合，提高學習效率

英語與語文不同，英語教師在教學的過程中相對比的話會比較辛苦。而“游戲化教學”恰恰為教師帶來了一定程度的幫助。小學生正處于熱愛游戲的階段，而將學習與游戲相結合的方式與小學生的階段正好相符合，從而提高整個課堂的教學質(zhì)量。在課堂上，教師就可以通過教材中的內(nèi)容，來擬定“游戲化”教學。例如在學習人教版三年級上冊的教材“Unit4 We love animals”，這節(jié)課的主要內(nèi)容是“動物”，而教師就可以制作一個盲盒，在盲盒中可以放進許多寫著英文動物單詞的紙條，然后將兩個學生分為一組，其中一個抽取盲盒中的單詞，然后以扮演動物的方式，讓另一名同學用英文的方式猜動物。通過游戲的方式，讓整個班級里的學生參與到課堂之中，而且在游戲結束后，教師可以準備一些小禮物獎勵給“猜動物”最多的學生，用禮物的方式激發(fā)學生的積極性。讓學生通過游戲的方式，加大自己的詞匯量，從而提高英語水平，也同時讓學生在愉悅的氣氛中學習。

2.改變教學方式，享受英語魅力

在傳統(tǒng)的教學模式中，都是以教師占領主導地位，教師在課堂上講，而學生則在講臺下聽。而傳統(tǒng)的教學模式的弊端會導致課堂中的學生無法真正的參與到課堂中，只是一味的被動式接受知識，在小學英語課堂中亦是如此。如果想要改變這種現(xiàn)象，英語教師就需要改變教學模式，講學生當作課堂中的主體，也同時需要將每一個學生參與到課堂之中，游戲化教學法就是通過“游戲”的方式使每一個學生在課堂中都可以找到歸屬感，從而根據(jù)學生的學習情況與教材內(nèi)容，進行游戲化教學。通過游戲讓學生在課堂中感受到英語所帶來的魅力。例如在學習人教版三年級上冊“Unit 2 Colours”，教師就可以通過“顏色”來擬定游戲的內(nèi)容，可以以“班級中喜歡什么顏色的同學最多”作為游戲主題。教師首先可以通過各種顏色的粉筆，在黑板上做記號，然后讓學生分別在相應的顏色下寫出自己喜歡的顏色單詞，通過這種小游戲的方式，將課堂交到學生的手中，從而占領課堂的主導地位，讓學生在課堂中享受英語所帶來的快樂。

如今“游戲化教學”在英語課堂中使用越來越廣泛，而且取得了一定成效。為了可以使學生在英語課堂中學習到更多的知識，教師在應用游戲化教學的過程中，可以根據(jù)課堂教學的實際情況對學生進行一些獎勵，從而讓學生在課堂學習積極性得到提高。游戲教學在課堂中是不可忽視的，游戲能提高小學生學習英語的興趣，從而克服學習英語所帶來的困擾，提高學習效率，以達到高效課堂的目的。

參考文獻：

[1]趙鈺.基于游戲教學法的小學英語課堂教學設計與實踐[J].試題與研究，2021（29）：67-68.

[2]黃晶晶.小學英語教學中滲透游戲教學的策略分析[J].校園英語，2021（40）：143-144.

[3]張美玲.芻議游戲教學法在小學英語教學中的運用[J].知識窗（教師版），2021（09）：115.